高中语文诗歌教学中的美育渗透

普通高中《语文课程标准》也提出"语文具有重要的审美教育功能,高中语文课程应关注学生情感的发展,让学生受到美的熏陶,培养自觉的审美意识和高尚的审美情趣,培养审美感知和审美创造的能力"。而语文教材中,最具美育功能的内容要教诗歌,它最能激发学生的审美情趣,是语文美育的重要部分。因此在高中语文教学中,我们应该重视诗歌教学,要善于引导学生挖掘诗歌中美的因素,培养学生的审美情趣,提高学生审美能力。那么教师在诗歌教学中如何进行美育渗透呢?笔者认为在教学中主要应从诗歌的"三美"——音乐美、思想美、意境美入手,去激发学生的学习兴趣,培养感知美、欣赏美、创造美的能力。     

浅谈中学诗歌教学中的美育

中学诗歌教学,是美育的较好途径。中学语文教材,有相当一部分为诗歌,它们都是古今诗歌中的佳品,是文学作品的精华,有着丰富的美学价值。这些作品,正适合青春期情感充沛、想象丰富、而又具有了一定的审美能力的中学生品味。所以,利用中学诗歌教学的得天独厚的契机进行美的教育是十分必要的。通过诗歌教学中的美育,提高学生对诗歌美的感受力、鉴赏力;同时也相应提高对其他文艺作品的感受和鉴别能力,提高他们的生活情趣,从而促进他们德、智、体、美、劳全面发展。     

初中语文古典诗歌教学的美育渗透

古诗词是初中语文教学的重点,不但能让学生学习我国古代的语言文化知识,还能形成文化基础沉淀,其中优美的古典诗歌蕴含了丰富的美学价值,借此教师积极探索有效的美育渗透路径,对美育工作的开展及语文教学活动的推进均有着重要意义.本文结合笔者多年的初中语文教学实践,探讨初中语文古典诗歌教学的美育渗透策略,以供参考.     

中学音乐教学中的美育渗透

美育在学生的全面发展中占着非常重要的地位。中学音乐教师在实施音乐教学的同时将美育与教学有机结合起来,既可以提高音乐课堂的教学质量,又可以在教学中渗透美育从而促进学生的全面发展。     

浅谈数学教学中的美育渗透

数学教学是美的教学,数学处处充满着美。因此,教师在实际教学中应善于抓住数学教学中所蕴藏的美对学生进行美育渗透,使学生不断获得新知,提高学生的审美能力,从而使学生获得更好的发展。     

试论中学化学教学中的美育渗透

本文阐述了在中学化学教学中渗透美育教育的可能性和必要性，强调了中学化学教学应尽快将美育渗透其中。     

谈中学地理教学中的美育渗透

地理教学中的美育教育是一个值得重视的新课题,地理教师应该使学生德智体美劳全面发展,为21世纪培养高素质的人才。那么,如何在中学地理教学中渗透美育教育呢？经过多年的教学实践,笔者认为,可以从以下几个方面进行尝试。     

浅谈中学历史教学中的美育渗透

历史学科是一门文化素质养成性质的人文学科,美育即审美教育或美感教育。美育是素质教育中的重要一环,我们可以通过历史的教学对学生进行陶冶人的情操、提高人的生活趣味的美感教育。审美教育在历史教学中是不可缺少的,是中学历史教学中的重要组成部分。在中学历史教学中,审美教育对于造就新一代个性丰富、人格完美的新人有着重要的意义。     

中学历史教学中的美育渗透

利用历史中的插图对学生进行美育渗透,能使学生不断受着自然美、古典美、思想美、创造美的熏陶,受着艺术形象的感染,使他们懂得什么是美的、什么是丑的、什么是高尚的、什么是卑鄙的,从而培养学生的观察力、想象力、思维力及创造力。下面我的历史插图在教学中的运用谈谈自己的体会。     

化学教学中的美育渗透

化学是一门实验科学，又有较强的理论性，蕴涵着无穷无尽多姿多彩的美。要提高学生的科学品德、科学能力等科学素养，可通过在化学教学中渗透美育来实现。     

高中政治教学中的美育渗透

美育是培养全面发展的综合素质人才的重要教育内容和环节,要把高中学生培养成德智体美劳全面发展的人,必须要加强在高中思想政治教学中渗透美育。通过运用美育手段,充分挖掘和提炼高中思想政治教材中美的元素,努力打造美育课堂,提升学生感受美、鉴赏美、创造美的能力。     

高中语文教学中的美育渗透

在人的全面发展的教育中,美育占有重要地位,对培养全方位发展的高素质人才来说,美育也是其中非常重要的组成部分。对当下高中语文教学中的美育进行探讨和研究,并提出相应的改进措施。     

语文教学中的美育渗透

本文论述了中学语文教学中美育渗透的意义、实际教学中的渗透方式以及应注意的问题。     

中学语文课中的美育渗透

在拜金主义、利己主义的不良社会风气影响下,孩子们的心智受到空前的侵蚀和毒害。面对这样的形势,我们要加强对孩子们的美育教育,使真善美在他们的心中扎根,让他们能用心去发掘生活中的美,感受生命的意义,学会珍爱、敬畏和尊重生命。     

对中学诗歌美育的探讨

我国历来重视儿童诗歌教育,如何搞好中学语文诗歌审美教学至关重要.但当前中学诗歌美育存在几个误区,这便要求教师必须掌握恰当的教学方法.     

让历史散发美的魅力——浅谈中学历史教学的美育渗透

历史学科内容涵盖丰富博大,意蕴深远悠长,能够较好地培养学生的人文素质。美育是我国当前素质教育的重要组成部分,历史教师在历史教学中加强美育渗透能够强化学生对于历史知识的深度认知,提升审美能力,陶冶情操,感受历史的魅力。本文从历史教学出发,对美育的渗透进行了分析,并探究了渗透美育期间存在的问题及意义,并进一步给出了具体实践策略,以期促进学生文化素养提升。     

略谈中学地理教学中的美育渗透

跨世纪的一代新人需要融入较高的美育体验，需要具备一定的鉴赏美和创造美的能力。地理学科具有自然科学和社会科学的双重性特点，蕴藏着非常丰富的美育素材。我们要充分发掘地理教材的美育知识，有意识地把美育教育渗透到地理教学中。让学生在学习知识、不断提高技能和能力的同时，接触美，感受美，思想品德也受到良好的熏陶，在实践中表现出智慧美、创造美和心灵美。让学生在审美过程中形成一种愉悦的情绪，使地理教学成为一种生动有趣的活动，从而达到既定教学效果。