“90后”大学生的成长分析

“90后”意指20世纪90年代出生的人群,既是一个时间概念,又是一种文化现象和社会现象。这一时期,社会大环境发生了一系列的变化。经济全球化和信息化的进程不断加剧,西方价值观念传播迅速,伴随着中国改革开放的不断发展,不同社会文化相互激荡,各种思想相互影响。关于这一个富有特殊意义的群体,研究他们的思想特点和发展变化的过程,对今后高校有针对性开展思想政治教育工作具有重要意义。     

90后大学生的成长与发展指导

90后大学生是国家未来的希望,即将步入社会的他们将成为建设现代化国家的栋梁之才。衡量高素质人才的标准不仅仅是专业技能,更重要的是个人的思想道德素质．因此高校的德育工作不容忽视。为落实中央关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的有关要求,本文阐述了如何深化认识大学生思想教育的重要意义,并敏锐把握当代大学生思想状况的最新动态和思想特点．提出了针对大学生思想教育现存问题的具体解决途径．从而引导大学生树立正确的人生观、世界观、价值观,以迎接今后的机遇与挑战。     

90后大学生心理健康问题分析及应对

随着我国教育事业的蓬勃发展,大学生教育逐渐普及开来,同时各高校的责任也越来越重。在2008年,我国首批90后大学生进入大学校园,受其生长环境的影响,这一群体的性格鲜明,容易做出错误的事情。因此,高校必须重视对90后大学生的心理健康教育。对90后大学生出现心理问题的原因进行分析,并提出具体的应对措施,具有理论价值和实用价值。     

“90后”大学生思想特点分析及对策

目前,＂90后＂跨进大学并已成为大学生的主体,高校思想政治教育各个方面都面临着新的挑战。分析＂90后＂大学生在政治信仰、价值取向、人生态度、思维方式等方面的鲜明思想特点,才能探寻出对＂90后＂大学生进行思想政治教育的有效途径。     

对“90后”大学生的管理思考

目前,90后学生已普遍进入高校接受高等教育。90后大学生具有鲜明的时代特点,本文试通过对90后大学生思想特点的分析,提出更适合他们的管理教育的方法,让90后大学生适应校园、适应社会。     

"90后"大学生的思想政治工作探析

自2008年以来,90后大学生逐渐进入大学校园,并已逐步成为大学校园中的主体;80后大学毕业生也陆续走上辅导员工作岗位,甚至有的也已成长为党团领导干部,成为高校思想政治教育的主力军,如何正确把握"90后"大学生和"80后"的特点,促使高校思想政治工作有效开展,是我们有必要认真研究的一项课题.     

“90后”大学生思想及行为状况调查与分析

目前在校大学生都为"90后"的一代,"90后"大学生的思想及行为有着独特的时代特征.对江苏省内9所高校847名"90后"大学生在政治思想、理想信念.价值取向.学习态度、心理状况.就业意识、日常行为等方面进行抽样问卷调查,结果反映出"90后"大学生主流是积极、健康、向上的,但也存在一些不足,如部分学生理想信念趋于淡薄、个人追求现实化、心理素质欠缺等,这些都不容忽视,在大学生思想政治教育过程中,应引起我们高度重视.     

"90后"大学生的思想特点与高校共青团工作创新

"90后"大学生在思想上呈现出诸多新特点,这些特点给高校共青团工作带来了新的挑战.高校共青团必须直面这种挑战,把握"90后"大学生思想发展的规律,通过创新工作理念、工作内容、工作方式方法、工作角色来作出积极的回应,从而更好地发挥共青团的职能,促进大学生的健康成长.     

“90后”大学生思想行为浅析

"90后"大学生一出生就能享受改革开放的成果,虽然他们的主流思想依旧积极健康,但是在我国社会转型时期,其价值观的形成受到众多不良因素的影响。因此教师们应深入研究这一新群体的思想行为特点,结合"中国梦"等新时代的特征和要求,继承并创新以往的思想政治教育途径,提出有实效、有针对性的教育对策。     

浅析"90后"大学生特点及管理对策

90后,作为目前大学校园学生的主要组成部分,在其思想观念、价值取向、人生态度等各个方面均表现出新变化、新特点.如何做好90后学生的思想政治教育工作,已成为高校管理必须面对的新问题.因此,作为学校管理者,坚持"以人为本",针对其特点提出教育管理对策,培养积极向上的90后大学生已成为首要任务.     

加强"90后"大学生理想信念教育的指导和研究——"90后"大学生理想信念教育专题研讨会综述

2010年12月18日,由中国人民大学马克思主义学院、<教学与研究>、<思想理论教育导刊>共同主办的"90后"大学生理想信念教育专题研讨会在中国人民大学举行.来自清华大学、北京大学、中国人民大学、中央财经大学等高校的学者,和<教学与研究>、<思想理论教育导刊>、<中国人民大学学报>等学术期刊的编辑,及中国大学生在线、中国教育报的记者共40多人参加了研讨会.     

“90后”大学生思想行为特点调查研究——以福建工程学院“90后”大学生为例

以福建工程学院2009级90后大学生为例进行抽样问卷调查,通过对回收问卷的概括和分析,进而总结出90后大学生在理想信念、自主学习、政治关心、价值取向、道德修养、创新思维、心理健康以及网络应用等8个方面的特点。     

关于“90后”大学生思想道德建设的思考

当代大学生将成为建设中国特色社会主义的中坚力量,＂90后＂已成为大学生的主力军,他们的道德素质如何,直接关系到整个民族的素质,也关系到国家的前途命运。     

90后大学生思想行为特点及其引导策略

作随着时代的变迁,每一代人都有其自身独特的特点,这当然也包括了处于中国社会及经济转型期的90后大学生.他们行为务实但伴有一定的功利性,对人要求严格但有时对自己的所犯的错误又宽松处理,有时做事很有原则但偶尔一点原则性都没有,崇尚非主流文化.本文旨在研究90后大学生的行为特点并分析其原因,并在此基础上提出相关引导策略,以培养出优秀的社会主义接班人.     

"90后"大学生教育管理初探

在分析了"90后"大学生基本特征的基础上,对如何做好"90后"大学生的教育管理工作做了初步探索.     

“90后”大学生思想状况问卷调查分析

“90后”大学生作为高校校园的主体,他们思想观念积极向上,价值观趋向务实;道德认知整体良好,但道德行为失范时有发生;心理健康状况稳定,但抗挫折能力有待加强。这些都对高校辅导员提出了迫切需要解决的课题。     

国际教育中的90后大学生群体思想状况——长沙市高校国际学院调查报告

近十多年,90后大学生成为国际教育的主体对象,要做好90后大学生这个新的教育客体的思想政治教育工作,首先要了解其思想状况。论文针对长沙市内四所本科院校中国际教育的学生进行问卷调查,总结归纳出其思想个性特点,为思想政治教育工作提供参考资料。     

浅谈80后大学生思想状况及变化特点

80后大学生,更是一个富有特殊意义的群体,对他们的思想特点和发展变化的研究对今后高校有针对性开展思想政治教育工作具有重要意义。     

“90后”大学生思想政治教育工作对策与探索

＂90后＂大学生已成为现阶段中国高校大学生的新生力量,他们将成为高校思想政治工作的主要教育对象。＂90后＂一代是中国经济迅速发展、社会转型背景下的产物,有着不同以往的时代特征。他们经济独立意识差,抗挫能力弱;容易接受新事物,有较强的创新能力;思想主流积极向上,但价值观更务实;自我中心意识强,但集体合作意识弱;接着从社会环境、家庭环境、学校环境和互联网的影响四个方面的影响因素来阐述大学生的思想特点,因此只有准确把握新一代大学生的思想特点及其影响因素,高校思想教育工作才能与时俱进地提出解决问题的策略,以指导教育模式不断改革创新,更有效地培养出有理想、有文化、有责任感的新时代大学生,使其成为构建社会主义和谐社会的中坚力量。     

"90后"大学生思想心理特征及教育对策探析

当前,"90后"大学生正在逐渐成为高校的主体,这个群体有着以往大学生鲜有的群体特征,本文在探讨该群体思想心理特征基础上进一步提出了一些工作对策.