见证太原四千五百余年史——追寻中华文明的根与魂

2003年9月举办之“太原建城2500年”庆典所据之公元前497年，实为“晋阳”城首次见诸中国历史文献之年，这以后之2500年仅是“太原”历史的一部分。晋阳城史前之二千余年的太原历史则更为辉煌，金天氏封台骀于太原，尧、禹曾一度在太原的建都，以及此后太原发生之诸多历史事件，构成了一部中华民族从远古走来的生生不息完整的发展历史。太原在独具特色的中华文明形成史上曾起过巨大的作用，对这一段历史我们应当百倍珍惜。     

鹰与残阳(诗)

峰峦间那点血红渐渐沉落高傲的孤鹰盘旋于群峰之巅裹着呼啸的风声箭一般冲向如血残阳试图将它用力地托起瞬间天地一片黑暗苍鹰发出绝望的尖叫拍打着翅膀指间滑落生命的碎片鹰与残阳(诗)!072350$河北省唐县第一中学高三文(2)班@李高明     

人生的财富

夕阳西下,残阳如血。悬崖边上站着一个年轻人,他静静地站在那里已经很久了。望着如血的夕阳,他仰天长叹:“我已经什么都没有了!就连太阳也要离我而去!啊——”就在昨天,他破产了,苦心经营的公司顷刻     

情系育人事业心付颗颗童心

我理解作为一名教师,其师德的核心是爱事业、爱学生。因此14年来,我始终情系育人事业,心系每个学生。对事业的追求,对学生的挚爱,使我在工作中迸发出一种不可阻挡的热情和动力。从毕业到现在,我所接的几个班大多是全校有名的差班,而每一次我都会欣然接受,因为我把它当成是一个锻炼、提高自己的机遇。在工作中,我以自己的辛勤、执着,表达着对育人事业的钟爱。1996年,我接了一个班,学生在作文中是这样描述这个班的：“也许你不相信,我们班曾有一段‘辉煌’的历史。在三年级之前我们已换了七个班主任,几乎每个班主任都被我们气倒…     

宁静

宁静,是一种意境,是一种只可意会、无法言传的心情。宁静,是无风无雨的蓝色湖面。湖里,倒映着蓝天、白云,倒映岸边婀娜的垂柳;宁静,是如血的残阳铺在半边瑟瑟半边红的江水中,是“明月松间照,清泉石上流”的空寂之境。     

中学历史教学的尴尬处境与对策

一、历史如茶——新时期呼唤鲜活的历史教学培根说:“读史使人明智。”历史如茶,本应茶香四溢,令人心旷神怡,而令人遗憾的是,如今的历史教学却如滤过的茶叶渣,苦涩无味。历史教学的根本目标是培养人对外界事物的观察能力、判断能力和分析能力。而中学历史教材的编写明显拒绝对这种能力的培养——其内容的最大特征是主题先行。随手翻开我们的历史教材,一段段的历史叙述之前,标题总是最醒目的:“统一的多民族国家的巩固”,“美国炮舰打开日本国门”,“帝国主义挑起世界大战”,这种独断专行的写作方式从根本上杜绝了学生对史实作出独立思考的必…     

望子成龙莫失误

做父母的都望子成龙,可孩子将来究竟能不能成龙,却不是父母一厢情愿的事。许多父母在教育孩子上存在以下两个失误 一、目光短浅 急功近利 君不见,在各类少儿辅导班中,凡是能够“出显效”“出浅效”的班总是办得最红火,如电子琴班、美术班、书法班等,为什么?因为它们容易出“成果”。只要进此类班练上一两个月,孩子就能弹出一段简单的曲子,画出一     

我是一棵荔枝树

我依旧立在路旁,像很久之前那样,毫不例外的,我仍然听到赶路的异乡人喃喃自语：“奇怪,这里怎么会长荔枝树……”我付之一笑,在如血残阳中,缓缓合上眼,让回忆带着我回到过去。     

草履虫的祝福

秋风乍起,残阳如血。我的第六感觉告诉我,有不同寻常的事要发生了,我想我该去另一个世界了,一个被小贝叫做“天堂”的地方。直的,永远。有句话说得很好,原是用来自我安     

献给历史的开拓者——庆祝《地质职工教育》刊物和简报创刊四周年

你是“鸿雁”,你是信鸽, 随着东方的启明星展翅高飞, 伴着如血的残阳在山那边落脚。大江南北有你的声音, 长城内外有你的诉说, 一千四百六十个日日夜夜呵, 不停地为万古长青的事业呕歌。你勇敢翱翔不怕风打浪击,     

为祖国奋斗——观《南京大屠杀》有感

夏日的黄昏,残阳如血,让我想起我们的祖国以前被凌辱的日子……黄昏,太阳还没有完全被吞没,散发着余热。江面上,波光粼粼,一艘帆船正缓缓向前驶进     

笑傲江湖

今日的江湖人士使出浑身解数,明争暗斗,只为夺得考试冠军。如今已没有人能永远笑傲江湖,你不加紧练功,没多久就会被人超过。浪迹天涯只能是梦,为求练得“盖世神功”,我们拜读在名师门下,寒窗苦读,只为博得父母一笑,我们挑灯夜读,只为冲入大学校门。一日,好友问我“:你有什么学习诀窍?”我一脸茫然“:什么诀窍?”好友撇嘴道“:不肯说就算了。”我感到好友十分陌生,纵使“身在江湖,身不由己”,也不用“翻脸不认人”吧!况且我既无秘籍,又无宝典,何来诀窍?夕阳西下,残阳如血。无暇欣赏这醉人的美景,只想尽快回家。可看到其他“武林高手”仍在苦…     

课文中的鸟

鸿雁“塞下秋来风景异,衡阳雁去无留意。四面边声连角起。千嶂里,长烟落日孤城闭。”茫茫大漠,残阳如血。词人站在层岩叠嶂的山峦之巅,举目远眺。穹际飘过几道黑影,原来是南飞的鸿雁。大雁南     

抓“道”引“铺”,另辟蹊径——《暮江吟》教学片段及点评

师 :请同学们朗读古诗《暮江吟》中的“一道残阳铺水中 ,半江瑟瑟半江红”。把读不懂的地方提出来共同磋商。生 :平时我们描写太阳常常用“一轮” ,这诗里为什么用“一道”呢 ?师 :(用红粉笔在“道”字下面画了一个大问号。)是呀 ,为什么不用“一轮残阳” ,而用“一道残阳”呢 ?难道是伟大诗人白居易用词不当吗 ?请大家各抒己见。生 :大概因为夕阳是残缺的 ,所以用“道”吧 !师 :既然夕阳一半下山 ,一半没下山 ,为什么不用“半轮”残阳呢 ?(笑 )师 :“道”作为量词时 ,常和哪些词语搭配呢 ?(老师降低坡度 ,从“道”字入手要学生组词。)生 :…     

让课堂充满笑声——《鸬鹚》教后记

儿童应该是欢笑的 ,如绽放的花朵。然而走进我们的语文课堂 ,有几个课堂飞出了铃铛般的晶莹笑声？“课堂教学应被看作师生人生中的一段重要的生命经历 ,是他们生命的意义的构成部分。”让我们设想 :假设作为儿童生活最重要的组成部分的小学课堂生活 ,小学生竟然很少甚至没有灿烂地笑过 ,会是一种怎样的尴尬和遗憾！语文课堂不但要有琅琅的读书声 ,更应该充满笑声。一“……湖面立刻失去了平静 ,荡起一圈圈粼粼的波纹 ,无数浪花在夕阳的柔光中跳跃。”这是一段极富美感的语言 ,可两个男生都朗读得刻板 ,课堂也因之显得沉闷。屈玲芬同学是我班…     

断剑

大漠里有一个传说,或者说是一个传奇。我循着传说的足迹而来,我嗅着传奇的味道而来。在酒馆里,我请一位刀客喝酒。他皱缩着眉头,注视着残阳如血。于是我问他:“你知道断剑吗?”他说知道,在大漠上行走的刀客都知道。我低头喝了一杯酒,问:“他的刀法完美吗?”他盯着我哈哈大笑:“     

苏轼与赤壁

风飘飘,水汤汤,掸掸一路素衣风尘,驾一叶扁舟,于清秋黄昏、残阳如血、沧海如幕中,来到这个古战场——赤壁。清风徐来,水波不兴。面前的赤壁却让这位大作家看得迷惘。“这张面具带得太久了。”苏轼小声说道。他回想在朝中的日子,     

“白日依山尽”释疑

唐朝诗人王之涣的《登鹳雀楼》是千古传诵的名作。有学生问,“白日依山尽”中的“白日”,作者为什么不写成“红日”?既然“依山尽”了,此时的太阳应当是“红日”,“残阳如血”嘛,而且“红日”色彩比“白日”鲜艳,可以替换。这位学生善于思考的精神值得赞赏,提出的问题也似乎很有道理。课文     

为别人开一朵花

一位身患绝症的病人,目光瑟瑟地望着窗外,深秋的残阳无力地射在窗外的一株树上,树上残留着几朵花,如血的残阳照着,恹恹的,花瓣随着秋风慢慢飘落,一片,两片,三片……病人的心也随着落花,     

成功的失败者

当我举剑指向她咽喉的时候,我就知道,我已经赢了。残阳如血。树林中一片寂静,时间仿佛凝滞在了这一刻。我放下剑,平静地对她说:“你走