中国教育学会教育学分会德育专业委员会第18届学术年会综述

2009年10月31至11月2日,由湖南师范大学教育科学学院承办的中国教育学会教育学分会德育专业委员会第18届学术年会在湖南省长沙市隆重召开。来自全国各地的教育研究机构和近50所高校的专家学者和研究生,8家教育类杂志社的主编和编辑,以及部分中学的教师代表等共计160余人参加了会议。本次学术年会共收到参会论文80余篇,并出现许多新选题、新作者和富有理     

中国教育学会教育学分会教育哲学专业委员会召开第十五届学术年会

以教育哲学视野下的教育理想与教育现实为主题的中国教育学会教育学分会教育哲学专业委员会第十五届学术年会,2010年11月17—19日在山东济南举行。会议由山东师范大学教育学院承办。来自中     

和谐社会与中国公民教育——中国教育学会教育学分会德育论专业委员会第16届学术年会综述

2007年10月,由北京师范大学公民与道德教育研究中心承办的全国德育论专业委员会第16届学术年会在北京召开。来自全国40余所高等院校和科研单位的100多位学者围绕"和谐社会与中国公民教育"主题,以主题报告、分组专题研讨和大会自由发言等形式,对中西方公民教育的选择与探索、公民社会与公民教育、和谐社会与道德教育的当代发展等问题进行了研讨和交流。     

教育与幸福——教育基本理论专业委员会第十一届学术年会综述

2007年10月12日到14日,中国教育学会教育学分会教育基本理论专业委员会第十一届年会在陕西师范大学召开。这次年会的主题是"教育与幸福"。来自全国各地的参会人员达300人,会议收到论文120多篇,二者都是教育基本理论专业委员会历届年会之最。会议承办方陕西师范大学专门出资,将提交给本届年会的所有论文印刷装订,与会者人手一册。参加会议的全体人员,对陕西师范大学的这一创举表示高度赞赏并致谢忱。会议期间,与会者以不同形式,对幸福的概念、教育与幸福的关系、幸福教育等问题,展开了热烈的讨论。     

中国教育学会教育学分会德育论学术委员会第22次学术年会综述

正2013年11月9日至10日,中国教育学会教育学分会德育论学术委员会第22次学术年会在安徽师范大学召开。与会代表围绕公民德性与公共精神、技术时代与精神基础的重建、中西传统文化与现代人的精神以及学校德育的时代话题等进行了研讨。就公民德性与公共精神的建构这一论题,与会者从国家道德与德育的关系以及德育的实现问题进行了研讨。有学者通过分析     

现实的教育创造出可能的幸福——中国教育学会教育学分会教育基本理论专业委员会第十一届年会综述

第11届教育基本理论年会近日于西安举行,大会以“教育与幸福”为主题。与会学者在教育理论框架内,讨论了幸福与教育的幸福价值、通过教育过程获得幸福体验、幸福存在于教育关系之中等问题,并分别从经验的和思辨的层面考察了教育与幸福的可能性与现实性。     

现实的教育创造出可能的幸福——中国教育学会教育学分会教育基本理论专业委员会第十一届年会综述

第11届教育基本理论年会近日于西安举行,大会以"教育与幸福"为主题。与会学者在教育理论框架内,讨论了幸福与教育的幸福价值、通过教育过程获得幸福体验、幸福存在于教育关系之中等问题,并分别从经验的和思辨的层面考察了教育与幸福的可能性与现实性。     

全国教育基本理论专业委员会第八届学术年会综述

20 0 1年 1 0月 2 7日至 3 0日 ,全国教育基本理论专业委员会第八届学术年会在广西师范大学举行。来自全国 1 8个省、市、自治区的一百多名代表出席了会议。与会者围绕“教育与交往”这一主题 ,展开了深入的、广泛的讨论。一、教育与交往的一般检讨交往是一个“体现人类存在和社会进化历史本质的总体性哲学范畴”这一命题 ,引起了诸多学科的关注。教育中的交往问题 ,是教育理论和教育实践中的一个带有根本性的问题 ,不同程度地关涉到教育的方方面面。“教育与交往”涵盖博广。从交往出发 ,有助于深化对教育起源和教育本质问题的认识 ,反过来…     

高师小学教育专业的学科建设及其发展趋势——中国教育学会教育学分会初等教育学专业委员会第七届学术年会综述

根据国家教育部关于"加强教师教育改革发展和中小学教师队伍建设战略与政策研究"、"启动实施教师教育课程教学改革计划"的指示精神,为了进一步促进高师院校小学教育专业的学科、课程和教学改革,交流各地高师小学教育专业建设和学科建设的成功经验,2008年7月     

和谐社会与中国公民教育——中国教育学会教育学分会德育第16届学术年会综述

中国教育学会教育学分会德育学术年会于2007年10月12—14日在北京召开。来自全国40余所高等院校和科研单位的100多位学者围绕“和谐社会与中国公民教育”这一主题,以主题报告、分组专题研讨和大会自由发言等形式,对中西方公民教育的选择与探索、公民社会与公民教育、和谐社会与道德教育的当代发展等问题进行了热烈的研讨和交流。     

中国教育学会教育史专业委员会第八届学术年会综述

中国教育学会教育史专业委员会第八届学术年会于2 0 0 2年 9月 2 7日— 2 9日在云南昆明隆重召开 ,会议由云南师范大学教育科学与管理学院承办。参加年会的有来自全国各大专院校和教育科研单位的研究教育史的 10 0多位专家、学者和研究生 ,共提交论文 60多篇。会议围绕着两大主题———“经验和反思 :中国现代学制 10 0年 (190 2— 2 0 0 2 )”和“借鉴和创新 :杜威与现代教育”展开了热烈的讨论和深入的交流。中国近代第一部法定学制———《壬寅学制》于 190 2年颁布 ,是中国现代学制的肇始 ,它对现代中国教育的发展有着深远意义。与会者…     

公民教育:为了和谐而探索——中国教育学会教育学分会德育论专业委员会第16届学术年会综述

2007年10月12-14日,由北京师范大学公民与道德教育研究中心承办的全国德育论专业委员会第16届学术年会在北京召开,会议的主题是"和谐社会与中国公民教育"。来自全国40余所高等院校和科研单位的100多位学者围绕这一主题,以主题报告、分组专题研讨和大会自由发言等形式,对中西方公民教育的选择与探索、公民社会与公民教育、和谐社会与道德教育的当代发展等问题进行了热烈的研讨和交流。     

中国教育学会教学论专业委员会第九届学术年会综述

2004年4月17日～19日,中国教育学会教学论专业委员会第九届学术年会在北京师范大学召开。一百多位课程和教学论专家参加了会议,他们围绕着对我国教学论的反思、对基础教育课程和教学改革的反思、我国课程和教学理论的发展策略等问题展开了热烈、深入的研讨。     

中国教育学会化学教育专业委员会第11次学术年会纪要

由中国教育学会化学教育专业委员会主办,湖南省教学科学研究院基础教育研究所、桃源县教育科学研究室承办的中11国教育学会化学教育专业委员会第次学术年会于2005年10月12日至14日在湖南省桃源县召开。出席本次年会的有专业委员会主要领导成员、27个省级和部分县市教研员及县镇     

立足教学实践重建教学理论——中国教育学会教育学分会教学论第十届学术年会综述

2006年6月24—25日，中国教育学会教育学分会教学论第十届学术年会在西南大学召开。来自全国60余所高等院校和科研单位的200多位学者围绕“教学基础理论与教学论学科建设”这一主题，以主题报告、分组专题研讨和大会自由发言等形式，对当代教学论的理论基础、研究方法论、教学与生活的联系、教学的知识观基础以及课堂教学重建等问题进行了热烈而富有学理性的研讨和交流。     

教育与生活:意犹未尽的对话——教育学分会教育基本理论专业委员会第十三届年会综述

教育基本理论专业委员会第十三届学术年会,以"教育与生活"为主题,2011年9月25—26日在北京师范大学召开。来自全国各地的专家学者约350人参加会议。在个体生命成长充满了复杂性和变化性的教育背景下,如何协调教育学、教育理论与生活世界的关系,是一个重要问题。有学者提出扩展生活世界陶冶的可能性,重建个体自由,"返回生活世界"。还有学者从分析哲学的角度,对人们热议的     

中国教育学会教育学分会初等教育学专业委员会召开会员代表大会暨学术年会

2006年1月11-14日,中国教育学会教育学分会初等教育学专业委员会第四次会员代表大会暨第六届学术年会召开。会上,东北师大教育科学学院院长马云鹏教授作了题为“课程改革与教师专业发展”的报告;总结交流了学会承担的国家级科研课题“小学教师教育专业化与教育类课程开发研究”的研究成果;并就如何     

教育与人性——教育基本理论专业委员会第十二届学术年会综述

2009年11月28-30日,中国教育学会教育学分会教育基本理论专业委员会第十二届学术年会在华南师范大学召开。来自全国各地的三百多位与会者围绕着教育与人性的主题进行了深入的研讨。