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王方 《启蒙(3-7岁)》2011,(4):40
制作要点:⒈取纸盘两个,涂上自己喜欢的丙烯颜料,当作小鱼的身体。⒉在彩纸上画出小鱼鱼鳍和鱼尾的形状,剪下。⒊将两个纸盘对扣,将剪好的鱼鳍和鱼尾粘贴在鱼身适当的位置,特别要注意的是,要把鱼鳍和鱼尾插进两个纸盘的缝隙间一小部分。两个纸盘的连接处用白胶固定。材料工具:纸盘、彩纸、白胶、记号笔、剪刀、丙烯颜料等。 相似文献
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《小雪花(小学生成长指南)》2007,(6)
材料:细铁丝、毛线、卡片纸、彩纸等。←1.把铁丝拧成一个大字,每边长短一样,注意末端拧成一个小圈儿。←2.用卡片纸剪出双手和双脚,注意各一对。←3.把事先捆绑好的毛线头和手、脚粘在“大”字形铁丝的各个边上。↑4.用彩纸蒙在架子上,注意要正反面粘好,露出手脚,再整理成立体 相似文献
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李心仪 《启蒙(3-7岁)》2005,(10)
花园里有许多五颜六色的花。请宝宝把彩纸撕成花朵的形状,贴在图中的花茎上。小贴士:宝宝将纸撕成花朵后,家长可以帮他涂上胶水,并引导他把花朵贴到图中恰当的位置。编辑洪静五颜六色的花@李心仪
$华泰工作室 相似文献
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《世界儿童(小学生阅读版)》2014,(7):111-111
1.把彩纸剪成正方形,对折两次。画出花瓣的形状,画好后剪下来。注意,中心不要剪断。2.打开纸,每个花瓣向中心对折一次。折紧,然后展开。3.剪几个圆片,粘在花芯里(不要太大哦),然后折紧花瓣。拿一个大碗,装满水以后把纸花放进去。 相似文献
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纲要点击新《纲要》指出:“老师要在美术活动中,为幼儿提供自由表现的机会,鼓励幼儿用不同的艺术形式表达自己的感情、理解和想像,尊重每个幼儿的想法和创造,肯定和接纳他们独特的审美感受和表现形式,分享他们创造的快乐。”案例一在一次手工制作课上,老师为小朋友提供了树枝和彩纸,彩纸上事先画好了花,并要求孩子拿剪刀沿曲线把花剪下来,然后粘贴在树枝上。孩子们兴高采烈,忙得不亦乐乎。老师发现有的孩子没有按要求去做,而是把一些纸张的下脚料或卷、或搓、或撕,形成不同形状的花,往树枝上粘。老师非常生气,孩子却分辩说:“老师,我见到的… 相似文献
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材料::彩纸、蓝色卡纸、彩色水笔、胶棒等。制作方法:⒈在棕色纸上画出树干和树枝,沿轮廓线撕下后粘贴在蓝色卡纸上。⒉在绿色纸上画出若干片叶子,沿轮廓线撕下,粘贴在树枝上。⒊在橘红色纸上分别画出三个大小不同的椭圆形,沿轮廓线撕下后粘贴在一起,当作啄木鸟的头、身子和尾巴。⒋分别在红色纸上画出啄木鸟的嘴巴和头上的羽毛,在绿色纸上画出啄木鸟的翅膀,在棕色纸上画出啄木鸟的脚,然后把它们沿轮廓线撕下。⒌选择几种不同颜色的彩纸,在上面画出啄木鸟翅膀上的羽毛,沿轮廓线撕下后粘贴在撕好的翅膀上。⒍在黄色纸上画出一个圆形,沿轮廓线… 相似文献
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宋军 《启蒙(3-7岁)》2007,(2)
制作方法:⒈在卡纸上画出草图。⒉将西瓜子粘贴在树干上,南瓜子粘贴在树冠上。⒊把南瓜子当作花瓣粘贴在花蕊的周围,当作叶子粘贴在茎的两边。材料:西瓜子、南瓜子、手绘颜料、卡纸等。 相似文献
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《世界儿童(小学生阅读版)》2014,(11):50-51
小朋友,快跟我一起动手,用旧杂志或者包装纸,粘贴你喜欢的动物。
高高的鸟
把剪好的彩纸逐条粘贴,粘出小鸟颈部、头部和嘴巴。给鸟粘贴一个小小的身体,用纸条粘出小鸟的腿部。 相似文献
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曲洲 《聪明泉(少儿版)》2005,(12)
←用铅笔勾出整个人物的动态。→在动态的基础上,绘制出头部和四肢。←用重一些的线条把人物仔细地勾勒出来。↑现在可以加上一些细节了。→在细节方面可以不断地发挥,直到自己满意为止,但画面不能太琐碎了。↑上些简单的色彩,就完成了。曲洲小画室——轻甲战士@曲洲 相似文献
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以 数 表 形 式 表 达 的 数 列 问 题 其 形 简 洁 ,其 意 深 刻 ,信 息 量 大 ,能较 好 地 考 查 学 生 观 察 、分 析 、猜 想 归 纳 等 能 力 .本 文 举 例 说 明 对 这 类问 题 的解 法,以飨 读者. 例 1 将 自 然 数 从 小 到 大 排 列成 如 下 图 所示 的 螺 旋 形 表 , 在 2处拐 第 1个弯 ,在 3处 拐 第 2个 弯 ,在5处 拐第 3个 弯… … 21→22→23→24→25→26 ↑ 20 7→ 8→9→10 ↑ ↑ ↓ 19 61→2 11 ↑ ↑ ↓ ↓ 18 5← 4←3 12 ↑ ↓ 17←16←15←14←13 (1)求拐 第 20个弯 处 的数 (2)求拐 … 相似文献
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王方 《启蒙(3-7岁)》2011,(3):40
材料工具:纸杯、吸管儿、广告颜料、彩纸、白胶、剪刀等。制作要点:⒈取三个纸杯,分别涂上深蓝色的广告颜料。⒉在一个纸杯上画出鲸鱼尾巴的形状,剪下,剪时注意连着完整的杯底。⒊把剪下来的尾巴用白胶固定在另一个纸杯的杯底上(粘的时候注意要杯底对着杯底),当作鲸鱼的身体,并在黄点儿位置钻出一个小孔。 相似文献
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杜鹃花属映山红的解剖学研究及其系统学意义 总被引:3,自引:0,他引:3
方法:应用扫描电镜和光镜对映山红的花瓣、花鳞片以及叶片的形态特征及解剖特征进行了观测。结果:在扫描电镜下观测到花瓣、花鳞片的远轴面有气孔器的分布,这同叶片上的气孔器仅分布于远轴面相一致,气孔类型没有明显不同;表皮毛分布于花鳞片的远轴面和叶片的近、远轴面,花瓣底部有观测到表皮毛的存在;映山红花瓣表皮细胞垂周壁式样与叶片的相比存在差异:花瓣为浅波状或近平直,叶片为浅波状至深波状,细胞形状不规则。结论:通过对映山红形态及解剖结构的观测,可为映山红在杜鹃花属分类位置及系统演化上提供证据和参考资料。 相似文献
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杨莹 《启蒙(3-7岁)》2006,(6)
材料:彩纸、白色卡纸等。制作方法:⒈选择两张不同颜色的彩纸,用铅笔分别在上面画出小鱼的身子和尾巴。⒉将画好的小鱼身子和尾巴沿轮廓线撕下来,拼贴在白色卡纸上,然后用水笔画出小鱼的眼睛和嘴巴等。⒊选择与小鱼身体所用纸不同颜色的彩纸,任意地撕出一些图形,贴在小鱼的身上,做成花纹。⒋用铅笔在蓝色彩纸上画出几个大小不同的圆圈儿,沿轮廓线撕下后贴在小鱼嘴巴的上方,做成气泡。⒌将绿色彩纸撕成若干个细细的长条儿,当水草,贴在白色卡纸上。⒍选择任意颜色的彩纸,随意地撕出一些形状,贴在水草的旁边,做成石头。看,一幅美丽的撕纸画就做… 相似文献
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在学习《有趣的食物联系》一课过程中,有些学生写出了这样四种类型的食物链:‘小麦←麻雀←蛇←鹰’、‘小麦→蛇→麻雀→鹰’、‘麻雀→蛇→鹰’、‘鹰→麻雀→小麦’。这些食物链是否正确呢?它们究竟错在哪里?还是让我们先来看看有关食物链的知识吧。 食物链是指生物群落中各种动植物和微生物彼此之间由于食物关系而形成的一种联系。食物链由生产者、消费者和分解者所组成。生产者主要是指绿色植物,它们能够利用阳光,通过光合作用,把无机物合成有机物,把光能转变为储存于有机物中的化学能。消费者包括所有以植物或动物为食物的各种动物,它们的生存都直接或间接地依赖于绿色植物制造的有机物。消费者分为三级:植食动物叫做初级消费者;以植食动物 相似文献