声传播演示器

声传播演示器童的梦实验学校王衍庆一、原理利用声音能在气体、液体、固体中传播的原理而制成。二、特点和用途１、用同一套实验装置，在相同的条件下，演示声音在三种不同媒体中的传播。并能比较声音在不同媒体中传播本领的大小。２、配合小学自然第五册“声音的传播”教...     

向心力实验器

向心力实验器山东省青岛市第三十中学李思华一、原理当电机带动转盘转动时，圆柱体作匀速圆周运动，此时圆柱体所受的向心力就是测力计对它的拉力（见图１）。即测力计的示数就是向心力的大小．二、特点和用途本教具供高中物理向心力一节的课堂演示实验和学生分组实验：验...     

油膜实验器

现行课本《全日制普通高中教科书物理第二册》第一节中 ,要求学生用油膜法测分子的大小实验仪器“油膜实验器”。在有关部门购买 ,每套需 5 0元左右。虽然一套价格不算太高 ,但因是学生分组实验 ,购买 3 0套 (每班分 2 5组 ,再加 5套备用 )就需要 15 0 0元左右。这对经济困难的学校尤其是农村学校 ,也算是一个不小的数字。为了节省开支 ,我校物理实验室人员自购材料 ,只用 5元钱左右就可制作完全合格的一套。所用器材和制作方法如下 :(1)塑料盘一个 (约 2 2元左右 )。其尺寸为长40ｃｍ、宽 3 0ｃｍ、深 4ｃｍ ,颜色要求是绿色或蓝色的 ,色…     

大气压力实验器

1　仪器装置图 (如图 1 )图 11 支架　 2 气球　 3 箱体　 4 活动阀门　 5 呼吸嘴6 充气软管　 7 充气皮球　 8 阀门2　仪器特点本教具能借用周围无形的大气 ,使大气压力一课教学形象化 ,现象明显、直观、生动、科学 ,结构简单 ,操作方便。3　仪器用途本教具可以演示以下三个实验 :(1 )大气压力的实验 ;(2 )大气压力来自四面八方的实验 ;(3 )适用于初二物理《大气压强一章》教学中的实验。4　制作材料有机玻璃板 1 5ｃｍ× 1 5ｃｍ 6块 ,娃哈哈塑料瓶 3个 ,血压机上的皮球 1个 ,橡皮塞 1个 ,粘合剂少许。5　制作方法(1 )裁 6块 1 5ｃｍ…     

声音传播的简易演示器

小学自然课在讲授声音的传播时,提到了这样一个实验:将闹钟放在玻璃罩里,抽去罩里的空气,结果人们只看见铃槌在敲铃,却听不到铃声。这个实验充分说明了声音只能在媒介质中传播,不能在真空中传播。但是,要完成上述实验,必须借助于专配的实验仪器,如:玻璃罩、抽气机等。而不少学校没有这类仪器,尤其是农村小学。若将实验稍加改进,许多学校都能完成上述实验。其原理如下:在一只小口瓶内放入一些水,将瓶内的水煮沸,使瓶内充满水蒸汽。然后,盖上木塞,利用水蒸汽冷却凝结创造一个近似真空的环境,从而使上述实验得以简化。     

声音传播演示器的改进

演示声音在空气中能传播 ,在真空中不能传播的实验有现成的实验仪器 ,但有其不足之处。ａ、用手摇抽气机或两用气筒抽气 ,费力 ,性能差 ,速度慢 ,空气是否抽完没有显示。ｂ、玻璃钟罩容器的密封用凡士林 ,密封效果不好 ,抽气越多 ,容器的内外压强差越大 ,凡士林密封被压破漏气 ,导致实验失败。只有重新用凡士林密封再抽气 ,重做实验 ,费力、费时。ｃ、实验仪器较大 ,不易搬动 ,可视度小。为了解决上述缺点 ,我利用废旧冰箱的压缩机和罐头瓶、三通管 (装有气压表 )等材料 ,设计并自制了一套声音传播演示器。1　实验装置实验装置如图 1所示。…     

原电池实验器的改进

原电池是最古老的一种电池 ,它是由意大利物理学家伏打于十九世纪初发明的。他把一块Ｚｎ片和一块Ｃｕ片平行插于稀Ｈ2 ＳＯ4 溶液中 ,用导线把Ｚｎ片和Ｃｕ片连接起来 ,由于Ｚｎ比Ｃｕ活泼 ,容易失去电子 ,Ｚｎ被氧化成Ｚｎ2 + 而进入溶液 ,电子由Ｚｎ片通过导线流向Ｃｕ片 ,溶液中的Ｈ+ 从Ｃｕ片获得电子 ,被还原成Ｈ原子 ,Ｈ原子结合成Ｈ2 分子从铜片上放出。若把小灯泡接在Ｚｎ片和Ｃｕ片之间 ,则小灯泡发光 ,插入稀Ｈ2 ＳＯ4 溶液中的Ｚｎ片和Ｃｕ片构成一个电池。人们为纪念伏打 ,同时也是对他的贡献的肯定 ,因此也把这种装置称为伏打…     

水的沸腾实验器

①用小电磁炉替换传统的酒精灯加热，这一改进，使得加热时间由原来的十多分钟缩短为两分钟左右，这在40分钟的课堂上显得尤为宝贵。     

固体的热胀冷缩实验器

目的:学生通过实验和观察,认识到固体受热后体积膨胀,遇冷缩小的性质。 原理:利用小灯泡、电池和开关组成一个简单电路,在开关处换上加工好的起辉器,当给起辉器内弯铜片加热时,铜片体积就膨胀,与另一端细铜棍接触,电路接通,小灯泡发光。当铜片冷却后,铜片恢复原状,电路断开,小灯泡就熄灭。     

电解实验器的改进

中学化学电解水和电解饱和食盐水是两个课堂演示实验 ,按课本提供的实验装置 ,实验的实施难度大、需电解液多、手入电解液操作不规范 ,电解饱和食盐水实验所收集的氢气和氯气不足、验证氢气和氯气有难度且费时、存在氯气污染室内空气等问题。为改进上述两实验 ,笔者研制出一种盒式电解器 ,用它做电解水和电解饱和食盐水的实验 ,操作简便、时间短、效果好。现介绍如下 :一、盒式电解器的结构盒式电解器以有机玻璃片、橡皮塞、5号干电池中的碳电极、霍夫曼水电解器的铂电极、玻璃管、橡胶管等为材料 ,用氯仿及万能胶粘合而成。盒式电解器由电…     

渗透作用实验器

"渗透现象"是高中生物学新课程在讲述"水分的跨膜运输"这部分知识点时设置的演示实验。对这一实验,各个版本的新教材安排的演示内容有所不同。人教版新教材基本沿用了原先教材的图式,安排了"水分通过半透膜进入蔗糖溶     

植物呼吸作用实验器

1教具装置图(见图1)2仪器特点及用途(1)特点①瓶口选用洗发液瓶盖的装置,该装置具有压缩式吸气的功能,当不压瓶盖时,能隔绝瓶内的气体与外面空气的流通;当向下压瓶盖时,能吸出瓶内的气体,而外面的空气不会进入。     

折射定律实验器

折射定律是重要的运动规律。演示和验证折射定律的方法很多,如改变宏观粒子的运动速率,可以观察粒子的“折射”;利用低频率振子在水波槽中观察水面波的“折射”;光具盘中的半圆形玻璃砖,配以氦氖激光器可以精确地验证折射定律,但造价很高。正是由于受到仪器设备的限制,在中学阶段要想精确的验证折射定律,变得比较困难。     

气体定律实验器

当前，在高中物理的新老教材中，有关研究气体状态变化规律的演示实验和学生实验，都存在某些弊病(如漏气、摩擦过大、实验误差太大、状态量的变化太小、使用水银等)。为此，就是在最新教材的编写中，对这部分实验内容，仍在考虑修改更新。本气体定律实验器的研制成功，较好地消除了上述实验中的弊病。它具有如下优点。     

自制摩擦力实验器

一、教具简图及作用本教具除能代替现有教具“摩擦计”完成现行物理教材初高中课本中全部有关摩擦力的演示及学生实验外,还可作研究下滑力、斜面的机械效率等实验。由于支架和滑板均可自由移动,测力计(演示时可用圆盘测力计)处于竖直方向,并可固定不动,因此解决了过去作本实验普遍存在的缺点:用手拉测力计不易达到拉力始终保持与滑板平行的要求;测力计处于水平方向上,且不断移动,因而可见度小,不便读数等。二、制作材料1.滑块和滑板各一块(可用摩擦计或斜面小车的滑块和滑板);木板若干。2.定滑轮、测力计各一只。3.直径6mm螺钉、合页各两套…     

气体对流实验器

本实验器是根据小学自然常识有关气体对流教学实验要求并吸收了过去教师对该类实验所提出的意见重新设计制造的。由于实验项目较全,在用材上采用了全透明玻璃和塑料。无需定向观察,又能调节空气量,对流现象可用烟雾和气轮进行验证。具有结构新颖,取材实际,观察直观,教师指导学生实验时,可以由浅入深的讲解,易于理解等特点,也适用于普通中学初中物理实验教学。     

胶体渗析实验器

1特点和用途 该教具用于高中化学的胶体渗析实验,认识胶体既有别于悬浊液和乳浊液,又有别于溶液。它既可用于教师课堂演示,也可用于学生动手操作。该教具操作简便、效果明显、经久耐用、制作简单。用胶棉液制作的半透膜解决了材料上的难题,原理科学、设计新颖,具有良好的实用性。     

自制惯性实验器

新修订的人教版《九年义务教育三年制初级中学教科书·物理》2 0 0 1年秋季付诸使用后 ,就受到了广大师生的喜爱。它以图文并茂的特有方式吸引学生尽力“动手做” ,使学生在探究过程中体会学习的趣味。教材中有些实验图示只要教师善于从小处着眼因地制宜地略做改进 ,就能很容易