物理学家——安培

安培（Andr e Marie Amp e1775-1836年），法国物理学家，对数学和化学也有贡献。1775年1月22日生于里昂一个富商家庭。年少时就显出数学才能。他的父亲信奉J．J．卢梭的教育思想，供给他大量图书，令其走自学的道路，于是他博览群书，吸取营养；卢梭关于植物学的著作燃起了他对科学的热情。     

安培——电学中的牛顿

安培（1775～1836年），法国物理学家，对数学和化学也有贡献。1775年1月22日生于里昂一个富商家庭，年少时就显出数学才能，他的父亲信奉卢梭的教育思想，供给他大量图书，令其走自学的道路，于是他博览群书，吸取营养，卢梭关于植物学的作燃起了他对科学的热情。     

法国物理学家安培

安培(Andre-Marie Ampere,1775～1836年)是法国物理学家。1775年1月22日生于里昂一个富商家庭。安培家境富裕,他父亲为他购买了很多图书,所以他从小     

卢梭最后的日子

1775年。卢梭写《卢梭评判让-雅克：对话录》（以下简称《对话录》）时，心情非常平静，性情也愈发孤僻了。他对人类已经失望，不相信任何人，变得疑心重重，不让别人进他的书房，很少接见朋友．也不大与过去的熟人联系。     

浅谈小学英语活动单的生成性教学

生成性教学思想最早起源于卢梭（J.J.Rousseau）的自然教育。他主张使儿童从社会因袭的束缚与压抑下解放出来,回归人的自然状态,遵循人的自然倾向,使儿童自由成长。在教学中,他强调儿童的个人爱好和兴趣,强调要让儿童从个人活动中自然地获得知识。可见,生成性教学重视学生的成长与个性发展,诱发学生的思维与创新,     

加强化学实验探究性教学培养学生创新能力

探究性学习的思想最早是由18世纪法国的思想家、教育家卢梭(J.J.Rousseau)提出的。卢梭主张利用实物进行直观教学,让儿童从生活、活动中,通过感官来获得直接经验,主动地探索周围事物,用探究的方法创造性地进行学习;反对让儿童被动地接受知识,或只从书本上学习。上个世纪中叶,美     

透纳,一位让英国绘画具有民族特征的画家

<正>约瑟·马洛德·威廉·透纳(J.M.W.Turner)(1775-1851),是英国最为著名、技艺最为精湛的艺术家之一,19世纪上半叶英国学院派画家的代表,     

卢梭的人性发展论及其教育学意蕴

卢梭的性善论以自然哲学观为基础.卢梭认为,人本性善良,但在后天的发展中受不良影响使其扭曲.根据人性发展的两个阶段的特点,卢梭提出了他的关于自然教育的思想.卢梭的教育理念是对人性异化的矫正和人性发展理想之道的设计.卢梭的性善论及其人性发展的阶段论在教育上具有重大的现实意义.     

论卢梭的自然主义美育思想

卢梭是十八世纪法国著名的启蒙思想家和自然主义教育家,在卢梭的自然主义的教育思想中渗透着他的自然主义美育主张.本文拟从卢梭对科学和艺术的态度、美育发展人的感性和培养人的情感以及进行审美教育的途径三个方面论述卢梭的自然主义美育思想.研究这一思想,不仅有助于我们深化对卢梭自然主义教育理论的理解,而且对于指导我国中小学的美育实践具有重要的现实意义.     

利翁斯

近年来法国数学家最前沿的成果不断,并因此获得多项国际数学大奖.事实上从费马、帕斯卡到今年菲尔兹奖得主洛朗·拉佛阁,几个世纪以来法国数学一直处于世界的最前列.法国数学群星闪烁,利翁斯(J.L.Lions)是其中耀眼的一颗. 利翁斯,1950年毕业于法国高等师范大学.他建立了以他为首的当代法国应用数学学派,具有广泛的国     

极权主义者--卢梭--评《社会契约论》

法国著名的启蒙思想家卢梭在哲学史上一直都被认为是一位激进的民主主义者.但从他的代表作<社会契约论>中却暴露出了他一个完全的极权主义者的潜在意识.对卢梭的<社会契约论>的评析,从另一个侧面揭示了卢梭内心所潜在的极权主义思想.     

仪行合一的由来和发展

卢梭从人民主权论推导出议行合一制,他认为立法和执行都要体现人民的主权.卢梭的思想直接影响了1871年的巴黎公社,也限于其他原因,巴黎公社实行了议行合一制度.马克思接受了卢梭的思想,肯定了巴黎公社的经验.十月革命后苏俄政权沿着这一思路进行政权建设,党代行一切.中华苏维埃政权仿照苏俄也实行议行合一制度.1954年以前中华人...     

安培轶事

法国物理学家安培,在电磁作用方面的研究成就卓著,对数学和化学也有贡献,电流的国际单位安培即以其姓氏命名。安培还在童年时,就显出了很好的数学才能,12岁时便拜著名数学家拉格朗日为老师,13岁时就发表了数学论文。     

试谈愉快教学

目前,中学生厌学数学的现象十分严重.这无疑对数学教学提出了挑战.在由“应试教育”向“素质教育”转轨的今天,如何使学生喜爱数学,便成为数学教师迫切需要解决的问题.教育家卢梭主张:“希望学生对待     

《新爱洛伊丝》与感伤小说

《新爱洛伊丝》是法国启蒙思想家、小说家卢梭的代表作。在18世纪启蒙主义作家中,卢梭是最富传奇和浪漫经历的一位。他1712年生于日内瓦一个钟表匠家庭,自幼丧母,父亲对他管束甚少,任他个性自由发展。在父亲的指导下,卢梭从小读了很多书,其中对他影响最深的是普鲁塔克的《希腊罗马名人传》。那些古代的历史人物,使他“形成了自由思     

“Malapropism溯源”质疑——与覃先美同志商榷

<正> 《怀化师专学报》哲学社会科学版一九八六年第一期发表了覃先美同志《Malapropism初探》一文。笔者认为,根据J.A.Cuddon对Malapropism的解释(全部原文大附后),覃文对"Ma-lapropism溯源”的考究是不确切的,对mal a propos的译文也是欠妥的。 一、覃文说:"Malapropism是1775年以后英国的‘特产’,它为Malaprop太太所创(着重号是笔者加的),而Malaprop太太则是十八世纪英国启蒙时期杰出的现实主义剧作家Richard Sheridan的喜剧'The Rivals'中的一个出色的人物”。这里的“特产”是不合乎J.A.Cuddon本意的。J.A.Cuddon的原文为:“Malaproprism: So called after Mrs Malaprop,     

卢梭公意学说简论

公意学说是卢梭政治学说的核心内容,也是促使种种分歧产生的关键所在.卢梭从倡导真正的自由和平等这一目的出发阐释公意理论,却衍生出与其本意完全相反的结论,也因此成为历史上一个颜受争议的人物,民主主义者和专制主义者都从他的政治学说中寻找理论根据.本文试分析卢梭<社会契约论>中公意的含义、公意与其他意志的关系、公意的特性以及公意学说存在的问题,力求对卢梭的公意学说做出客观的评价.     

试论梁启超的民约思想及民主国家理想——以《卢梭学案》对卢梭思想的接受情况来看

梁启超在1895年编写了《西学书目表》,他对西方的民主政治有着广泛涉猎,而他在《破坏主义》一文中写道:惟卢梭的民约论思想最适合当日中国。本文的研究对象即是梁启超在1901年所写的《卢梭学案》,在特定环境下,梁启超对卢梭民约思想的接受有一系列的"前理解",尽管是他山之石,但他对卢氏所言的自由权利、公意、法律等关键词都做出了自己的理解和选择。     

物理学家小故事安培轶事

法国物理学家安培,以精巧的实验和高超的数学技巧相结合,总结出了右手定则、安培定律,并提出了著名的分子电流假说,他研究物理问题达到了如痴如醉的程度,为此闹出不少笑话。一次,他在街上散步,突然想起一道物理问题。他迅速从口袋里掏出粉笔,走到一块“黑板”前演算,突然,“黑板”开始移动,他便追随“黑板”继续演算。为此,引起路人大笑,这才打断了他的思路,他停下来一看,原来“黑板”是一个马车的黑车篷。他很珍惜时间,为了免受来人打搅,便在自家门上挂了块牌子“安培先生不在家”。一次,他边走边思考问题,走到自己家门口,抬头望见门上的牌子,惊讶地说“原来安培先生不在家?”,扭头就走了,直到很晚,家人     

简析卢梭与伏尔泰分裂的原因

歌德曾经说过:伏尔泰标志着旧世界的结束,卢梭代表了新世界的诞生。这句话恰当地点出了他们两人在思想史上的伟大意义。但让人意外的是卢梭和伏尔泰在生前的分歧却是如此之大,数次争吵后,最终分道扬镳。1764年,伏尔泰为攻击卢梭,甚至在《公民的情感》一文中,把卢梭遗弃孩子的隐私公诸于世。[1]这触到卢梭的痛处,他愤然写了著名的《忏悔录》,并在《忏悔录》里附上了他以前写给伏尔泰的一封信,在信里他对伏尔泰说我恨您!