围绕照片写故事

训练要求一张照片是一幅图画,一张照片是一个故事。你们家一定保存着一些照片,这些照片大多记录着美好的回忆。那么,请你把它写出来,让老师和同学分享你的快乐吧。要写清楚拍照片的时间和地点。至于是写照片上的内容,还是写拍照时发生的事,你想写什么就写什么。如果家庭照不好写,写你喜欢的其他照片也可以。     

我最喜爱的一张照片

一张照片是一幅图画,一张照片是一个故事。你们家一定保存着一些照片,这些照片大多记录着美好的回忆。拿家庭生活照片来说吧,有的记载着一些值得纪念的日子,如,奶奶的生日、舅舅考上大学的那一天;有的留下值得纪念的地方,如,游览名胜古迹、搬进新居。总之,无论春夏秋冬,无论家里家外,都珍藏着你的记忆。那么,你就把它们写出来,让老师和同学来分享你的快乐吧。要写清楚拍照片的时间和地点。至于是写照片上的内容,还是写拍照时发生的事,你想写什么就写什么。如果家庭照不好写,写你喜欢的其他照片也可以。     

“快而美”的节日

一张照片是一幅图画,一张照片是一个故事。你们家一定保存着一些照片,这些照片大多记录着美好的回忆。拿家庭生活照片来说吧,有的记载着一些值得纪念的日子,如,奶奶的生日、舅舅考上大学的那一天;有的留下值得纪念的地方,如,游览名胜古迹、搬进新居。总之,无论春夏秋冬,无论家里家外,都珍藏着你的记忆。那么,你就把它们写出来,让老师和同学来分享你的快乐吧。要写清楚拍照片的时间和地点。至于是写照片上的内容,还是写拍照时发生的事,你想写什么就写什么。如果家庭照不好写,写你喜欢的其他照片也可以。     

一张照片

一张照片是一幅图画,一张照片是一个故事。你们家一定保存着一些照片,这些照片大多记录着美好的回忆。那么,请你把它写出来,让老师和同学分享你的快乐吧。要写清楚拍照片的时间和地点。至于是写照片上的内容,还是写拍照时发生的事,你想写什么就写什么。如果家庭照不好写,写你喜欢的其他照片也可以。作文要求“哎,柜子里的东西可真多!”我边收拾着东西边嘟囔。咦,啥东西掉了?哟,原来是一张照片。看,照片上的我歪着头,眼睛睁得大大的,在我旁边,站着一个穿着“特别”的女孩,她微笑着站在我身旁,那是谁呢!我不禁打开了回忆的闸门……去年暑假,我…     

照片大拼盘

卡勒和姬塔站在一堆乱七八糟的照片前。照片共有9张,里面隐藏着一个谜。如果能把这几张照片按事情发生的顺序摆出来的话,这个谜也就迎刃而解了。他们长期以来追踪的罪犯也就无法逃遁了。照片上的人物如下:一、默尔克·斯蒂尔兹和他的猴子噜噜。二、伯爵之女纳蒂娜。三、纳蒂娜的情人路易·斯列克。你能帮这两位侦探把这9张照片按顺序摆好,帮他们揪出罪犯吗?照片大拼盘     

照片背后有个故事

一张相片是一幅图画,一张相片是一个故事。你们家一定保存着一些照片,这些照片大多记录着美好的回忆。拿家庭生活照片来说吧,有的记载着一些值得纪念的日子,如,奶奶的生日、舅舅考上大学的那一天。有的留下了值得纪念的地方,如,游览名胜古迹、搬进新居。总之,无论春夏秋冬,无论家里家外,都珍藏着你的记忆。那么,你就把它写出来,让老师和同学来分享你的快乐吧。要写清楚拍照片的时间和地点。至于是写照片上的内容,还是写拍照时发生的事,你想写什么就写什么。如果家庭照不好写,写你喜欢的其他照片也可以。     

写“照片作文”无从入手怎么办?

照片是我们生活的留影,它将人们“瞬间”的活动拍摄下来,留作永久的纪念,放为我们成长的记录。因此,人们都喜欢照相,也都喜欢收藏照片。每一张照片都能勾起我们一段美好的回忆。和照片背后饮含着的一段美好的故事。选择一张令我们印象最深的照片来写一篇习作,那肯定是一件很有趣也很有意义的事情。拉萨实验小学的刘京同学来电话感觉写“照片作文”无从入手,本期“作文120”我们就请黄老师讲讲“照片作文”的写法。     

一幅特殊的画

在一次主题教育活动中,我让孩子们每人带一张自己妈妈的照片来园.几天过去了,带照片来的孩子只有三分之二.这天,在孩子们晨间锻炼活动结束之后,我忍不住追问着他们:"谁还没有带妈妈的照片过来?"已带照片来的孩子纷纷举手嚷着:"老师,我带了.""老师,我带了……"剩下那些没带照片来园的孩子则在一旁沉默着……这时,许玮小朋友对我说:"老师,我没有妈妈的照片,真的.""啊,你连妈妈的一张照片也没有?哈哈哈……"一些活跃调皮的小朋友听了,马上在一旁笑话起她了,而许玮小朋友则一脸尴尬,涨红着小脸望着我.     

认识我自己

一天,苗苗过生日,带来一块蛋糕和自小到大每年过生日的照片。早点过后,一群孩子围着苗苗把每一张照片都细细地看过去,苗苗则兴致勃勃地作介绍。龙思思说:“我也有过生日的照片,都是爸爸拍的。”晶晶说:“我有爬的照片。”阿兰说:“我还有好多刚生下来的照片呢!”几个幼儿马上说“我也有”、“我也有”。陈夏耷拉着脑袋说:“我不是妈妈生的,是从山     

相册,开启语言天赋

每个家庭都有宝宝的成长相册,一张张照片承载着美好的记忆,传递着彼此的快乐。那是生活的足迹,也是成长的印证。翻开相册,我们欣喜:宝宝的第一次哭,第一次走路,第一次过生日……一张张照片已将岁月浓缩成了一个个故事。宝宝们兴奋不已,原来自己就是这些故事的主人公。闲暇的午后,不如让我们抱着宝宝,和他一起翻看照片,回味往事,一个个精彩的照片故事可以最大程度地打开宝宝的话匣子。不知不觉,宝宝的语言水平也将上一个新台阶哦!     

一张照片

在我的相册中珍藏着很多照片,每一张照片都记录着一个小故事,然而在这些照片中最让我喜欢的是我军训时的照片。照片上的我头歪歪的,把脚往外一放,肩膀上挂着一件迷彩     

一张相片的故事

★训练要求每一张相片都是一幅图画,每一张相片都是一个故事。你们家一定保存着一些照片,这些照片大多记录着美好的回忆。拿家庭生活照片来说吧,有的记载着一些值得纪念的日子,如:奶奶的生日、舅舅考上大学的那一天。有的留下了值得纪念的地方,如:游览名胜古迹、搬进新居。总之,无论春夏秋冬,无论家里家外,都珍藏着你的记忆。那么,你就把它写出来,让老师和同学来分享你的快乐吧。要写清楚拍照片的时间和地点。至于是写照片上的内容,还是写拍照时发生的事,由你自己来选择,想写什么就写什么。如果家庭照不好写,写你喜欢的其他照片也可以。     

划船记

第七册积累·运用八习作要求:一张相片是一幅图画,一张相片是一个故事。你们家一定保存着一些照片,这些照片大多记录着美好的回忆。拿家庭生活照片来说吧,有的记载着一些值得纪念的日子,如,奶奶的生日、舅舅考上大学的那一天。有的留下了值得纪念的地方,如,游览名胜古迹、搬进新居。总之,无论春夏秋冬,无论家里家外,都珍藏着你的记忆。那么,你就把它写出来,让老师和同学们来分享你的快乐吧。要写清楚拍照片的时间和地点。至于是写照片上的内容,还是写拍照时发生的事,你想写什么就写什么。如果家庭照不好写,写你喜欢的其他照片也可以。     

云存储空间的美妙旅行

照片也能放到云中吗？ 爸爸刚放好行李,听到明明的话,笑着回答：“明明,云存储是一种大数据存储技术,简单说,它担负着类似于仓库存放物品的功能,就因为有了这种技术,再多的照片也不怕没有空间存放啦。”     

三张珍贵的照片

在我的影集中,珍藏着三张照片,它们都是我在大雁塔附近的留影。它们不仅记录了我成长的足迹,也见证了西安市雁塔区的发展历程。第一张照片拍摄于2000年9月,那年我刚满一岁。照片中,爸爸抱着我,站在一座简易而又破旧的家具市场大门前,他身后的牌子上写着几个大字——万国家具市场。马路上,三轮车、自行车来来往     

旧照片中的世界,随风而逝

正我最在乎的是一张有着修改痕迹的照片。原来的照片中,我和你都生着对方的气,合照的时候也不约而同地侧过脸去。现在的照片上,两个人的位置被我巧妙地调换,成了面对面的姿态,原本生气时的面无表情也变成了相处时默契的安静。幸好当时的背景是空白的黑板,所以抠图、修改也毫无违和感,谁也看不出我们的貌合神离吧。我偷偷地想。     

旧照片中的世界,随风而逝

<正>我最在乎的是一张有着修改痕迹的照片。原来的照片中,我和你都生着对方的气,合照的时候也不约而同地侧过脸去。现在的照片上,两个人的位置被我巧妙地调换,成了面对面的姿态,原本生气时的面无表情也变成了相处时默契的安静。幸好当时的背景是空白的黑板,所以抠图、修改也毫无违和感,谁也看不出我们的貌合神离吧。我偷偷地想。     

典雅:女教师衣饰的审美底蕴

戴着黑边的眼镜,留着齐耳的短发,白衬衣,蓝裤子,黑布鞋,满脸的稚气,却故做深沉地笑着。这是我刚刚跨进师范大学的校门后,很不好意思地向一位还不熟悉的同学借一副黑边眼镜,忍着近视镜带给我的眩晕拍下的一张在当时也非常非常朴素、毫无时髦可言的照片。但照片上我的装束却涵盖了我或一段时日内人们对女教师文雅的全部理解,同时也完成了我对女教师美的全部追求和长久的夙愿。看着这张距今近二十年的照片,虽然不禁哑然失笑,但也说明在一个相当长的时期,女教师曾独领风骚,用自己的形象和内涵诠释着女性文明和高雅,透过这朴素的外…     

让幼儿讲述“照片故事”

女儿一岁半时,正是炎热的夏季,她不能再像春天时那样常在户外玩耍,我担心这个夏季她会寂寞难耐的。可是,家里的五本影集,却使她愉快地度过了炎热而漫长的夏季。我每天给她讲一两张照片的故事,她静静地听,竟从不厌倦。从这些照片上,她认识了我们家的所有成员及朋友,编出了许多的“照片故事”。从中受到启示,我在幼儿园也带孩子开展讲“照片故事”的活动。在家长的帮助下,每个孩子都从家里带来了他最喜欢的照片(装在小镜框里,防止弄坏)。照片上,有的孩子荡舟湖上,有的嘻戏于草地,有的是乐融融的全家福,有的是庆祝生日的家宴,有的则是光着屁股、张着嘴笑的满月照。我让孩子们讲自己照片上的故事,并相互交换照片。他们看着、讲着、笑着,平日最不爱说话的小朋友,这时也拿着自己的照片,向同伴津津乐道他的照片故事。讲述“照片故事”引起了幼儿极大的兴趣,打开了他们的话匣子,调动了他们讲述的积极性。因为照片上有孩子自己的形象,拍照的过程是他们亲身经历过的,印象很深,而且摄入镜头的一般有人物、景物,     

从一节评课说起

讲台上,一位年轻的女教师正在上英语课。高雅的气质,流利的口语,五彩缤纷的多媒体课件。看看台下,孩子们积极参与,发言踊跃;听课的专家和教师也兴致勃勃,彼此交换着满意的眼色。教学顺利地进行着。这时,女教师拿出一摞孩子们带来的家庭照片准备分发给学生,请学生用英语说说分到的照片是哪个同学的家庭,并说出照片上人物之间的关系。这个环节的目的是引导学生在感兴趣的活动中说英语,用英语,应该说这种创设情境的方法是很高明的。要求讲完后,教师开始分发照片。也许