学生也是一种教育资源

在新课改中,教育资源得到了广泛地开发,在以人为本的教学理念中,学生不再是被动接受知识的教育对象,更应该是能够主动学习运用自身教育功能、完善自己的一     

学生犯错也是一种教育资源

学生犯错,教师该怎么办呢？不少教师一遇到学生出错,就很生气,甚至冲学生发火。其实,换个角度看,学生犯错也是一种很好的教育资源,关键是教师怎样去开发和利用这样一种特殊的教育资源。     

学生情绪失控也是一种教育资源

"德育的资源在于学生本身"(朱小曼),学生身上发生的一切都可以作为教育的资源。青少年学生正处在一个心理成长期,个性心理品质还不够成熟,往往会出于种种原因而情绪失控。善待     

微笑也是一种教育资源

微笑是一种教育资源,它能使师生在和谐友好的气氛中完成教学内容的特殊的教育资源。一个不经意的微笑,可能让同学们倍感亲切、温暖,才会有愉快的心情接受所授教学内容,受到好的教学效果。音乐教育要用情感的方式培养学生对音乐的兴趣,通过音乐再上自身美的魅力,让学生在轻松愉快的气氛中,以“享受”的心情去接受音乐知识。     

失误也是一种教育资源

课前对已设计的导语不满意．课上又漏写了一个“家”字，这些本是老师教学准备不够充分的表现．可是因为陈老师处理突发状况很机智．最后既调动了学生的学习热情，又自然地导入课．从而展示了课堂动态生成的过程，这正是课堂教学的魅力所在。     

错误也是一种教育资源

有人说,班级授课制最大的危险是淹没错误;我却要说,大班额授课制度更是会轻易淹没学生的错误。平心而论,当下相当一部分教师对学生的错误还处于忽视与无视的状态。无视,在于为了赶进度,无法发现学生的错误——这是教学方法问题。忽视,一种解释为,教师认为学生的这点错误无伤大雅,在进一步的学习中,学生     

错误,也是一种教育资源

学生朗读课文时,常常会出现读多字、读漏字、读错字等错误.在阅读教学中,如果教师能充分利用学生的这些错误,因势利导,巧妙地加以利用,就能提高教学效率.一、多读的字与语境体验很多词语既可以作为动词,也可以与其他动词搭配后成为动宾词组,在特定的语境下,两者不一定能相互替换.这种语境体验,往往需要教师进行引导和比对,学生才能深刻体会.     

实验失败也是一种教育资源

失败是一种重要的人生体验,学生在学习过程中经历失败时,教师如果能及时介入并加以引导,教会学生积极面对,这些失败经历将对学生成长产生重要作用。在二期课改深入实施的今天,小学自然科学课程的学习不仅有知识与技能方面的要求,还需达成过程与方法,情感、态度、价值观等目标。在自然实验课堂里,教师不仅要提供学生亲自动手实验的机会,更有必要引导学生具有“客观面对实验结果,即使实验失败了仍能大胆提出自己的假设,并不断运用科学方法验证”的科学素养。为了做到这一点,教师应该正确看待学生动手实践过程中的失败,教会学生勇敢面对失败,并在战胜困难的过程中得到锻炼。     

毕业留言也是一种教育资源

午休的时候,两个九年级的学生来到了我的办公室。"老师,请您给我们写毕业留言好吗?"因为在七年级的时候教过他们一年时间,看来他们还记得我。"当然可以,写在哪儿?不会让我写在你们的校服上吧!"他们的手里没有拿任何东西,倒是穿着不合时宜的秋季校服。     

学生学习能力差异是一种教育资源

一、一个十分现实而严竣的课题学生学习能力的差异是一种客观存在。随着城乡九年义务教育的全面普及,随着初中入学招生的改革,重点学校的取消,使同一学校同一年级学生之间的差异进一步扩大了。而家庭、社会对学生个体施加的正负影响的差异使优等生更为出类拨萃,使学习...     

和谐师生关系也是一种重要的教育资源

教育改革不仅要改革教育体制,改革课程结构,而且要改革教育环境,调节人际关系.教师应在尊重、信任学生的基础上,与学生一起建立起真诚互爱、友好合作的相互关系,从而培养具有鲜明、顽强个性且富有创造力的有用人才.     

错误是一种教育资源

凡为师者,几乎没有不被学生那层出不穷、花样翻新、既在意料之外又在情理之外的违规违纪行为所困惑着、所苦恼着。正如老师的困惑和苦恼是人之常情一样,学生的违规违纪行为也是人之常情。因为任何一个人都是在自己的过错中成长成熟起来的,一个人的成长     

错误是一种教育资源

凡为师者,几乎没有不被学生那层出不穷、花样翻新、既在意料之外又在情理之外的违规违纪行为所困惑着、所苦恼着。正如老师的困惑和苦恼是人之常情一样,学生的违规违纪行为也是人之常情。因为任何一个人都是在自己的过错中成长成熟起来的,一个人的成长历程也正是其不断犯错误和改正错误的历程。有人说：孩子所犯的错误都是成长过程中必不可少的可爱的错误。     

错误是一种教育资源

凡为师者，几乎没有不被学生那层出不穷、花样翻新、既在意料之外又在情理之中的违规违纪行为所困惑着、苦恼着。正如老师的困惑和苦恼是人之常情一样，学生的违规违纪行为也是人之常情。因为任何一个人都是在自己的过错中成长成熟起来的，一个人的成长历程也正是其不断犯错误和改正错误的历程。有人说：孩子所犯的错误都是成长过程中必不可少的可爱的错误。有鉴于此，笔者认为：家庭也好、学校也好，如果把孩子和学生管理教育得没有任何问题，那恰恰是教育的最大问题。     

学生是一种活化的“教育资源”

学校是教育资源的集聚地，教师是组成学校教育资源的主体，这样的判断今天恐怕没人会提出异义。在第20届教师节到来之际，我们要向让教育资源焕发活力的主人——教师表示深深的敬意．因为没有教师，学校教育也就成了空中楼阁。     

错题也是教育资源

每年高考临近,各地“模考”便如火如荼地进行。为与教育教改同步、推陈出新,提高命题质量成为命题的最重要目标,确实涌现出了许多令人叫绝的“好题”。但“问题题目”也难免出现,有的还犯了科学性错误的大忌!遇到这种情况,教师评讲时往往是告诉学生“题目出错了”草草了事,而这些错题又常会“错误水平”很高,不容易看出错因。这时教师若能帮助剖析出错因,则“错题”的意义将会比“好题”还大,“错题”就成了一个绝好的反面教材!下面就探讨今年较大规模“模考”中的一道题目（其他资料也出现了类似的错题）。     

秘密也是教育资源

秘密是人们对内心的意识和体验.在拉丁文里,秘密一词有"分离、拆散"之意.每个人都有自己的秘密,因为每个人活在世界上会有隐私.因此,人活在世界上总是离不开秘密,只是秘密有大有小,有多有少,有复杂有简单,有甜蜜有痛苦,而且也因人经历不同而有不同.     

错题也是教育资源

每年高考临近,各地"模考"便如火如荼地进行.为与教育教改同步、推陈出新,提高命题质量成为命题的最重要目标,确实涌现出了许多令人叫绝的"好题".     

废弃物也是教育资源

午后,望着校园里几位拾荒者忙碌的身影,心里不免生出一些无奈:几处收拾得干干净净的垃圾筐又要被这些人折腾得一塌糊涂了。     

错误也是教育资源

一天上午,我上完课刚到办公室坐下,就有一群学生好像有什么大发现一样涌进了我的办公室。其中有一个学生手里拿着一张纸条,气愤地对我说“:老师,你看看,我们班的某某同学骂你了。”我接过纸条一看,果真如此,骂的话还很粗俗。看了之后,我又生气又好笑。生气的是这个学生竟然说全