从情感体验出发培养学生的良好习惯——浅谈如何对学生进行感恩教育

俄国教育家乌申斯基曾经这样形象地论述：“良好的习惯乃是人在其神经系统中存放的资本,这个资本不断地增值,而人在其整个一生中享受它的利息。”这句话道出了良好习惯对一个人成长的重要意义。也道出了教育的真谛：教育就是培养良好的习惯。     

从实践中体验 对学生进行感恩教育

中国是个历史悠久的礼仪之邦。在源远流长、博大精深的中华文明中,"孝"为百行之首,是一切道德的基础,至善的美德。我国拥有深厚的"孝"文化的底蕴。《诗经》上有一句"哀哀父母,生我劬劳",感叹和赞美了父母的养育之恩。唐朝孟郊诗云:"谁言寸草心,报得三春晖。"更是表达了孝敬父母的渴望。而"祭而丰不如养之厚,悔之晚何若谨于前"的古训,则督促后辈履行对父母的赡养和孝敬。因此,加强未成年人思想道德建设,开展爱国主义教育,就应该以实践活动为载体,以学生自主探究为主线,以孝敬父母为突破口,对学生进行感恩教育,让学生学孝、知孝、行孝。     

教育从培养良好习惯出发

从教十几年以来,我一直担任正班主任的工作。经过不断的摸索、反思,我终于明白:教育必须从培养良好的习惯出发,一个班集体,只要抓好了班风,学风问题就可以迎刃而解了。下面就谈谈我的点滴体会。一、深入了解学生,工作有的放矢。每接到一个新班,我会第一时间去了解每个学生。因为只有了解学生,才可以促进班级工作的开     

浅谈如何对学生进行感恩教育

感恩是中华民族的传统美德,是一种美好的情感,是一种处世哲学,也是做人的基本道德。中国自古就有“滴水之恩当涌泉相报”、“谁言寸草心,报得三春晖”的古训。     

如何对学生进行感恩教育

当今社会,学生的感恩之心越来越淡薄.36岁的丛飞11年间资助178名贫困孩子,最后家财散尽身患癌症,可当他躺在病床上时,却收到了催款电话;一些大学生捏造学费单,骗取父母血汗钱挥霍;某些"贫困生"领着好心人的赞助,整天玩乐……他们将他人的帮助视为一种"天经地义"、"理所当然"的行为,却缺乏"投桃报李"、"结草衔环"之心.加强感恩教育,刻不容缓.     

如何对学生进行感恩教育

在现代教育中,应该重视对学生的感恩教育,把感恩教育作为学生思想道德教育的有机组成部分,唤醒他们的感恩情怀,让他们学会"理解"和"感恩",真正实现感恩教育的知行合一。     

如何对学生进行感恩教育

<正>感恩教育,即教育者运用一定的教育方法与手段通过一定的感恩教育内容对我们的学生或者子女实施的识恩、知恩、报恩和施恩的人文教育。那么,如何对学生进行感恩教育呢?一、营造感恩教育的氛围氛围是无声的教育,对学生起潜移默化的作用,为此,我为学生创设了感恩为主旋律的氛围,让学生在充     

班主任如何对学生进行感恩教育

感恩,是中华民族的传统美德。目前我们的学生几乎都是独生子女,长期处于长辈的呵护之中,从小娇生惯养,只知道索取,不知道奉献。班主任要高度重视感恩教育,唤醒学生的感恩之心,使他们懂得感恩,懂得尊重他人。班主任对学生进行感恩教育,可以从以下几方面进行。     

新时期如何对学生进行感恩教育

感恩是中华民族的传统美德。然而在现实生活中许多现象与之相悖逆,特别在青少年学生中显得尤为突出。在学校学生骂老师,甚至殴打老师的现象在报刊上也屡见不鲜;在家庭中对父母的态度也极为粗暴。这些青少年学生对老师的严格管理不仅不接受,反而采取报复心理,对父母的呵护不仅不感激,反而认为是理所当然的。这些现象不仅令人心痛,更值得社会各方面广泛关注,特别是广大的教育工作者,更有不可推卸的责任。     

如何对孤儿学生进行感恩教育

感恩教育是培养孩子责任感的重要基础,是一个人之所以为人的基本条件。本文针对孤儿教育过程中出现的缺乏感恩等问题,分析并提出了对孤儿学生进行感恩教育的看法。     

如何对学生进行体验教育

教育源于生活,教育与生活是紧密相连的.师生日常的现实生活经历和体验不时地在教育活动中体现出来并产生作用.所以.教学活动只有联系生活,贴近生活.缩短学生与学习内容之间的距离,使之产生亲近感,才能激发学生内在的情感体验,才能适应环境,学会学习,学会生存,学会生活.     

如何对学生进行情感教育

美国著名的心理学家布卢姆说：“情感并不是一定伴随认识效果自然而然地产生和发展,它需要教育者专门地评价和培养。”在教育教学中重视情感的作用,不仅可以促进和补偿学生智力活动提高教学质量,而且对培养师生情感、提高人的素质、防止学生流失具有重要意义。所以,优化课堂教学,提高教育教学质量,情感因素的培养是很重要的。     

如何对学生进行道德情感培养

思想品德教育是学校工作的重要内容。我校注重对学生进行思想品德教育,初步摸索出了培养学生积极、健康道德情感的一些方法。一、动之以情,以情育情情感具有可传递性。在一定的条件下,一个人的情感可以感染别人,使别人产生类似或相同的情感体验。     

教育从培养学生的良好习惯开始

叶圣陶认为,教育的目的就是为了让学生养成各种良好的习惯。山区的学生从小就开始住校,让学生从一开始就养成一个好的生活、学习习惯是至关重要的。在教学过程中我主要从卫生、学习、生活、品德几方面培养学生养成良好习惯。好习惯是一种坚忍的品性,小学教育就是让他们从小就养成良好的习惯,为他们的终身发展打下基础。     

浅谈班主任如何培养学生的良好习惯

在平时的生活中早已听过这样的谚语三岁定八十,孩子三岁看大,七岁看老。其中的意思不用讲就能理解,但自己却从来没有放在心上。踏上工作岗位后,这样的话却时时在笔者脑中浮现。尤其看见成绩优秀的孩子,他们在行为习惯上的表现与后进生的行为习惯形成的鲜明对比,不得不让笔者陷入深深地思索之中。作为一名小学阶段的教师及其班主任,肩上有着重重的     

如何引导学生进行音乐情感体验

正在《音乐新课程标准》中提到:音乐教育的全部过程应是一种自觉的审美过程,应贯穿着所有的审美因素,并应以美感的发生为根本内容。审美教育从本质上讲就是一种情感教育。音乐情感作为音乐所特有的,艺术化了的人类情感,它蕴含于音乐之中,通常人们都能够体会到音乐中情感的体验,但不同的人对于同样的音乐会有不同的感受。了解音乐的形式还不能算是理解     

班主任如何对学生进行情感教育

<正>情感教育,是班主任教育教学工作的重中之重。一个班集体,丰富而健康的情感可以使学生生活得充实,可以提高学生的活力。培养学生高尚的道德情操和健康的审美情趣,形成正确的价值观和积极的人生态度,是语文课程的重要内容。课余时间是教师与学生交流情感的大好时机,良好的情感能在活动中培养。教师人性化细节化地关注学生的成长问题,就可能形成一股温暖的教育春风,在学生稚嫩的心海卷起涟漪。从心理学角度看,愉悦的情感体验可     

小学作文从培养学生情感出发

新课程改革强调学生必须成为学习的主人,也强调阅读是学生的个性化行为,不能以教师的分析、解释来代替学生的阅读、实践和思维.教师的任务不仅仅是教书,更重要的是在教学的过程使学生感受学习的魅力,从中有所感悟并思考,使思想上受到启迪,陶冶情操.在教学过程中,应设法给学生创造多种多样阅读的机会,调动和发挥学生积极性和主动性,将学到的内容应用到作文写作中.     

尝试进入学生的情感世界——浅谈如何对中职学生进行情感教育

文章从两个情感案例入手,分析了中职学生的情感教育的现状、情感教育对教师的要求及进入学生情感世界的途径。     

如何对大班幼儿进行良好习惯培养

幼儿时期是习惯养成的重要时期.无论是好的习惯还是坏的习惯,一旦养成就很难再改.所以我们一定要抓住幼儿时期这个黄金时段,对幼儿进行良好习惯的培养.我国著名教育家叶圣陶曾经说过,教育就是培养习惯.用教育家的观点说,养成好的习惯,一辈子都受用不尽,像获得利息一样;要是有了坏习惯,就像一辈子有还不清的债务,总得为它付出代价.幼儿爱模仿,可塑性强,因此幼儿期是养成良好习惯最重要的时期,也是好习惯最容易形成的关键时期.现在有些家长千方百计地培养孩子的外语、美术、音乐等多方面的能力,却很少注重培养孩子的习惯,致使幼儿行为出现两面性,即幼儿在幼儿园时行为习惯比较规范,但在家庭中却是相反的行为.更甚者,幼儿的有些良好行为习惯还得不到家庭的支持,文明行为反而引起周围成人的讪笑或制止,使幼儿对园内外不同行为要求感到无所适从.因此,要培养幼儿良好的行为习惯,需要家庭与幼儿园共同合作,步调方向一致.从教育实践上可以看出,在行为习惯的培养上进行有效的家园合作是非常必要的.