试析校企合作环境下的高职思想政治教育

目前,高职院校各项教育逐渐与企业联系起来,开启了校企合作办学模式。但在校企合作环境下的高职思想政治教育中还存在一些问题,在此从校企合作办学模式、国内外校企合作办学模式概况来分析校企合作环境下的高职思想政治教育。     

校企共同体下高职院校办学形态“友嘉模式”初探

我国高职教育校企合作存在有多种主体的不同办学模式,办学主体的多元化和社会化,是一个业已存在的趋势.高职教育的校企合作之校企共同体是企业、高职院校在各自不同利益基础上寻求共同发展、谋求共同利益的一种组织形式.“友嘉模式”实践了一种校企合作办学的可持续发展形态,杭州职业技术学院通过校企共同体“友嘉模式”办学形态的实践,探索其内在运行机理、影响因数及其运行机制,创新校企合作办学模式,进一步推动和引领校企合作高职教育发展.     

校企共同体下高职院校办学形态“友嘉模式”初探

我国高职教育校企合作存在有多种主体的不同办学模式,办学主体的多元化和社会化,是一个业已存在的趋势.高职教育的校企合作之校企共同体是企业、高职院校在各自不同利益基础上,寻求共同发展、谋求共同利益的一种组织形式.“友嘉模式”实践了一种校企合作办学的可持续发展形态.杭州职业技术学院通过校企共同体“友嘉模式”办学形态的实践,探索其内在运行机理、影响因数及其运行机制,以期创新校企合作办学模式,进一步推动和引领校企合作高职教育的发展.     

校企合作办学的认识与实践

校企合作办学是高职教育能否办出质量和特色的重要途径和关键环节.本文认为,校企合作办学是由高职教育的性质、培养目标所决定的;是高职教育人才培养模式和高职学校可持续发展的客观要求:文章结合农业高职教育,通过建立校企合作办学的实践,进一步探讨高职教育开展校企合作办学的有效途径和运行机制.     

高职教育校企合作培养畜牧兽医专业人才的模式探索

校企合作办学、合作教育、合作就业、合作发展是当前高职教育的办学模式之一,湖南生物机电职业技术学院动物科技系根据现代畜牧业生产岗位需要的职业技能、素质要求,结合高职教育规律,打破传统教育模式,从2008年开始进行校企合作,积极探索高职教育校企合作培养畜牧兽医专业人才模式,现初步形成了三段式"订单教育"人才培养模式。     

高职校企合作办学模式的推进与发展

高职教育校企合作办学模式的确立,推动了我国高职教育发展.政府主导、行业引导是推进和发展校企合作的关键,应借鉴发达国家成功经验,构建校企合作办学模式运行机制,才能有模式作用的正常发挥.     

校企合作视野下的高职思想政治教育

校企合作办学模式对提高学生的实践能力起到很大的作用,是一种相对高效的人才培养模式。文章分析了校企合作办学模式给高职院校学生思想政治教育带来的机遇和问题,在此基础上提出了校企合作视野下的高职思想政治教育创新措施。     

校企合作 工学结合 构建高职人才培养新模式

坚持校企合作、工学结合办学模式是办好高职教育的必由之路,校企合作教育具有很强的现实意义。文章对高职教育的校企合作、工学结合发展模式进行了探索。     

高职教育校企合作办学“高等性”的回归

校企合作在职业教育发展中扮演越来越重要的角色,高等性是高职教育的基本特性之一,高职校企合作办学也应体现高等性.文章首先阐述了校企合作办学高等性回归的逻辑动因,就如何复位高等性归纳出一种"融合模式",最后论述了高职教育校企合作办学高等性评价机制.     

以资金为纽带的高职院校校企深度合作模式及运行机制

依托高校的教学设施和智力资源引入企业资金,建立以资金为纽带的校企合作办学模式,是深化高职院校校企合作、提升办学水平的重要途径。文章从我国校企合作模式的演变入手,分析了高职院校校企深度合作的必然性,重点探讨了以资金为纽带的高职院校校企深度合作模式的内涵、类型和运行机制,为创新高职教育的投入模式、建立校企合作的长效机制、推进校企深度合作提供了新的思路。     

转变经济发展方式背景下高职教育校企合作有效模式及政策制度研究

构建转变经济发展方式背景下高职教育校企合作有效模式,是国家职业教育政策的要求,是高职院校人才培养的要求,是现代企业发展的需要。高职教育校企合作有效模式主要有:人才订单培养模式,工学结合培养模式,人才培养基础建设校企合作模式,项目合作模式,股份合作培养模式,顶岗实习培养模式,创业实践培养模式等。建立高职教育校企合作有效模式要求,积极打造校企合作的利益链条、实施集团化办学、健全完善校企合作的约束机制、制定合理的校企合作政策制度。     

谈高职院校如何建立企业积极参与的校企合作模式

高职教育“教学过程的实践性、开放性和职业性”要求高职教育不能关门办学,要求教师的教育教学、学生的实习实训,必须有行业企业的支持与合作。但是,现实中的校企合作模式往往是高职院校“剃头挑子一头热”。文章站在企业参与校企合作的角度,结合近年来高职院校建立校企合作办学模式过程中存在的普遍性问题,分析了影响企业参与校企合作积极性的因素,提出了今后建立校企合作长效机制、实现校企双赢、共赢的建议。     

校企合作办学是高等职业教育发展的必由之路

校企合作办学是高等职业教育与生产劳动相结合的拓展和延伸。校企合作办学不仅有利于解决校企之间的人才供需矛盾，准确定位人才培养的目标、质量规格，而且对改善高职院校办学条件，形成高职办学特色等有着重要作用。实现校企合作办学，必须积极创造条件，建立高职院校校企合作办学良好的运行机制；实现校企合作办学需要建立通畅的合作渠道，构建“共享、双赢”的机制与模式。     

高职教育校企合作模式之我见

目前,高职教育是我国教育体系中比较重要的一个组成部分。高职教育是采用校企合作的模式创办的,是为了培养高素质的应用型人才,满足现代化发展对人才的需求。各高职院校在开展校企合作办学的模式工作中受到多方面的阻碍,这需要政府相关政策的帮助才能扫除障碍,找到学习和企业利益的结合点,从而使校企合作的办学模式可持续的发展下去。     

高职院校校企合作模式探讨

高职教育是我国高等教育体系的重要组成部分。为适应人力资源形势的需求,高职教育不断改革、创新办学体制与人才培养模式,校企合作模式就是高职教育改革创新的新途径、新方向。本文重点探讨了订单式、顶岗实习、工学交替3种校企合作模式的优劣势,以及完善校企合作模式的4点设想。     

高职院校校企合作共赢机制探索与实践

校企合作创新是高职教育发展的主动力,也是提升高职院校竞争力的基本途径,构建和完善校企合作共赢创新机制,才能促进高职教育的不断发展。本文结合郑州铁路职业技术学院近几年在开展校企合作办学体制、合作模式等一系列的改革与实践,为高职院校校企合作共赢机制提供了实践案例。     

立足高职特色的职业生涯教育探析——基于校企合作的视角

校企合作是高职院校办学特色的鲜明体现,也是高职职业生涯教育的创新路径。利用校企合作开展高职职业生涯教育具有独特的优势,可构建基于校企合作的＂全程化三阶段四模块＂培养模式,提高高职职业生涯教育的针对性和实效性。     

高职院校与企业合作育人机制的现状调查与分析

校企合作是职业教育的本质特征和特色办学的关键,是高职教育内涵发展的重要内容,加强职业教育与行业企业合作与融合,完善职业学校与企业一体化办学模式是办好高职院校的正确途径;本文结合我校汽车类专业校企合作的现状,探讨了高职院校与企业合作育人机制的创新模式,并对校企双方在合作中存在的问题进行了分析.     

高职院校计算机专业校企深度合作办学长效机制的思考

校企合作的工学结合技能型人才培养模式已成为我国高职教育改革与发展的基本方向,但大部分高职院校校企合作办学的成效还不大。通过深入分析校企合作中存在的主要问题,提出了构建高职计算机专业校企深度合作办学长效机制的基本思路。     

借鉴国外校企合作经验 完善我国高职教育模式

发达国家的高等职业教育实践证明,校企合作办学是培养职业技能人才的有效途径。我国的高职教育中,校企合作办学正在逐步地施展开来,合作方式、合作领域在拓宽。但还存在着进展不快、与技能人才培养要求不适应等问题,须从多方面着手推进校企合作办学模式的制度化。