表人新词语研究综述

表人新词语是新词语的重要组成部分,表人新词语主要是对某个特定的人或者人群进行标记。关于表人新词语的研究是比较丰富的,当下对表人新词语的研究主要分为两个方面,一方面是从个案的角度对表人新词语进行研究,另一方面是对表人新词语的整体特征进行研究。     

汉语派生词新词语研究述评

从新词语的界定和派生词的分类、比较与区分两个方面总结了汉语派生词新词语的前期研究成果,归纳了前期研究中的缺欠,指出了对汉语派生词新词语进行系统研究的必要性。     

汉泰新词语对比研究--以2010～2012年汉语和泰语中的新词语为例

以2010～2012年汉语和泰语中出现的新词语为研究对象,通过整理、统计、对比和分析,把汉语新词语分为新造词、外来词、网络词等类别,将泰语新词语分为新造词、重复词等类别。通过对汉泰新词语的音节研究,发现汉语新词语以三音节词为主,泰语的新词语以传统的双音节为主。     

网络新词语理据探究

在充分收集和分析网络新词语的基础上,从语音、词汇、语法三个方面入手探讨词内理据;以社会心理为切入点,从解构、包容、模仿从众、参与、简约等方面入手探讨词外理据,为网络新词语研究提供了一种新的角度和方法。     

汉语消隐新词语定量研究

新词语产生和消隐问题研究,角度不同,各有侧重。当前新词语消隐现象的研究是有待全面开拓的新领域。本文从2011—2015年这5年的新词语编年本中选取2213条新词语,从技术手段和社会认可两方面对其消隐身份进行认定,确定1653条消隐新词语,并以此为封闭域定量研究,通过数据库技术,从词性、结构方式、音节长度、词汇类型、语用来源、感情色彩、年份七个方面对其特点进行全面考察。     

论新词语研究

新词语是社会发展的“晴雨表”，社会的发展导致新词语的大量产生，丰富了汉语词汇。研究新词语有助于掌握文化动态和更新汉语教学内容。人们对新词语的产生基本上是肯定的，负面词、科技词、字母词的存在是必要的。在新词语研究中，要加强大汉语的观念，提倡采用描写主义的实录手法，对新词语进行全方位的研究。     

当代汉语新词语考察——以“2006年汉语新词语”为例

本文采用定性与定量相结合的方法,以2006年产生的172个新词语为例,探讨了新词语的来源、词性、音节、造词方法等方面的特点,并对这些新词语的使用情况进行了调查,发现这些新词语只有极少数为人们所熟知,而且它们的使用频率和生命力也各不相同.     

汉语新词语分析法探析

改革开放以来。新词语大量涌现,对新词语的研究逐渐形成了百家争鸣的繁荣景象。与新词语在语言研究领域的成果相比,在对外汉语教学领域的研究尚显滞后。诸多方面还有待于进一步的深入与拓展。尤其是有关教学方法的探讨还处于起步阶段,仍需丰富与完善。本文主要列举了词源背景分析、简缩成分还原、同族系列理解、修辞形象分析等方法,以有效提高新词语在对外汉语教学中的教学效果。     

近10年新词语研究述评

这里从4个方面对近10年来的汉语新词语研究进行了总结和评述：新词语的本体研究；新词语的多角度研究；新词语词典的编纂及其研究；几点看法，包括指出现有研究的不足和今后应当加强的方面。     

新词语的研究述评

本文大致上从研究历程、本体语言学、社会语言学、对外汉语教学以及词典编纂等角度对新词语的研究作了一些总结与回顾。最后对新词语还需深入研究的几个方面提出了一些看法。     

清末民初小说新词语的系统性

“新词语”在词汇、词汇史研究方面是一个非常重要的概念.如果不研究“新词语”,根本谈不上词汇史的研究,而共时范围内的词汇研究也是很困难的.“新词语”总是随着社会的政治、经济、文化和科学技术的发展不断出现.一个共时时期的词汇,总是包括原有词语即从上一个时期继承来的词语和这个时期产生的“新词语”.     

对外汉语教学中的汉语新词语教学

随着社会经济的不断发展,新事物和新概念不断产生,诞生了很多代表这些新事物新概念的新词语。前人对于新词语本体的研究和对外汉语词汇教学的研究已颇多,但是关于新词语的对外汉语教学方面的研究存在不足。我们将立足于从大纲制定、教材编写、课堂教学这几个方面,讲述对外汉语新词语教学的特点和方法,以期在对外汉语新词语教学方面有所突破。     

年度新词语的获取

新词语是语言监测的重要内容,目前新词语的监测结果以编年本的形式向社会公布。为获取年度新词语,人们采用了全切分的方法,这种方法的统计计算量较大。文章在考察新词语在文本中的表现的基础上,提出利用新词语的外在特征来获取年度新词语的方法。     

基于网络语料库的新词语研究方式

由于传媒的发达和多样化,新的词语不断地涌现,并借助网络平台快速传播。新词语是对语言常规使用的一种偏离,因此,从规范使用来看对新词语的研究更具重要性。新词语的相关研究大致可以分为两类,一类是对新词语的本体研究,另一类是对新词语产生影响的社会学、心理学研究。过往研究中所使用的语言证据要么基于研究者的个人经验,要么是诱导出的数据。基于网络语料库的新词语研究以网络语料为依托,采用语料实时监测和语料定时采集的策略进行语料收集。研究过程中充分考虑语言的语音、词汇、语法、修辞在不同的语体、文体中不同的表现,并通过观察目标词的语境及拓展语境,对新词的形态、用法、意义、语法构架和语义韵特征进行描述。在此基础上对新词语进行总结和类推,解释新词语的成因,发现语言运用的规律性,预测新词语的发展趋势,规范新词语的使用。     

对外汉语教学中的新词语教学

改革开放以来,社会上涌现出了大量的新词语,新词语研究一度成为热点,但是对外汉语教学中的新词语研究却相对滞后,本文对新词语教学应该得到重视的原因进行了分析,并阐述了新词语的教学原则和教学方法。     

论对外汉语新词语教学的重要性

随着社会生活的发展变化,新词语大量产生。尽管语言学界对新词语的研究如火如荼,然而对外汉语教学界对新词语的研究表现得相对冷淡。本文从大纲制定、教材编写等方面,探讨了对外汉语教学中新词语教学的现状及新词语教学在对外汉语教学中的重要性。     

汉语新词语产生方式论析——以2007年汉语新词语为例

词汇是语言系统中变化最快,也是反映最敏感的部分。新词语作为词汇系统中的“新鲜血液”,随社会和时代的变化发展而不断补充。本文从六个方面对2007年汉语新词语的产生方式进行了分析研究,对2007年新词语产生的规律进行了总结。     

论新词语的特点及界定标准

如何对新词语进行界定是每位语言学者研究新词语首先要阐明的一个问题。要对新出现的词语进行界定,以判定他们是否是新词语,是一个十分复杂的问题,必须建立起合理有效的界定标准。试分析新词语的特点并着重阐述界定新词语的标准。     

粗俗化新词语的特点研究

本文通过对网络、媒体、书籍等方面的检索和查阅,共收集到107个带有粗俗化的新词语,将其称之为粗俗化新词语,对其进行了研究。主要分析了其语音、构词方面的特点,音节特点方面双音节词所占比例最大。构词方面,粗俗化新词语中合成词最多,单纯词较少。     

对外汉语新词语教学浅议

新时期以来,随着社会的急剧发展,汉语词汇的面貌也发生着前所未有的改变,其中新词语的大量涌现引起了学界的广泛研究。相对而言,对外汉语教学中对于新词语的关注还尚显薄弱,文章从新词语的界定入手,浅析新词语在对外汉语教学中的必要性、选词原则以及教学建议。