高中历史课堂教学中开展探究式学习的策略

<正>1.导言2010年新学年伊始,甘肃省加入到课程改革的行列。迄今,甘肃省实施新课程已有六个年头,在教学过程中,笔者通过日常教学观察和实践,发现探究式学习作为一种符合课程改革理念的学习方式日益受到了教师和学生们的重视。探究式学习使学生成为教学的主体,让学生就某一个问题产生疑问,开展探究,最终得出结论。因此,在整个学习过程中以学生的探究为主体,以教师的指导为辅助,师生合作,共同完成整个学习的过程。     

课堂中开展探究式学习的几点思考

一、要辩证处理学生自主与教师指导的关系 在实际教学中,我们容易看到这样两种现象： 一种是“大撒把”式的“探究”。这种教学形式的特点是教师认为探究活动的主角是学生,教师要少说或不说话,其结果是学生在教师提供的材料面前要么无所适从,要么由于目标不明确,教学效果差强人意,这样的一节课显然是低效或无效的。     

小学语文学科开展探究式学习的策略

一、构建适宜探究的教学氛围 民主、和谐的课堂气氛是探究教学的重要条件,因为只有在民主、愉快的课堂气氛里,学生才能独立地探索、大胆地发表见解,并在这个基础上自主探究和自由创造。任何压服、意志、独断,都将抑制学生探究的欲望、扼杀创造的萌芽。这就要求师生间形成民主化的师生关系。教师尊重学生,听取学生意见,虚心向学生学习,学生尊重教师,同时敢于提出自己的见解。教师要把教学看成是自己与学生平等相处、互相协作、共同探索的过程,尊重、信任学生,与学生建立起一种平等、民主、和谐的关系,使学生身心处于最佳活跃状态,心情舒畅地投入课堂学习。勇于思考、勇于探索、勇于创造。     

探索职校计算机课堂有效教学的策略

随着社会的不断发展,计算机信息技术的重要地位得到不断的体现,同时也成为职校学生增强自身在社会专业竞争力的关键。作为一门必修科目,计算机课堂的教学目的是培养学生的逻辑思维能力以及动手能力,是结合岗位需要的能力本位教学。只有使教学手段多样化发展,充分利用教学资源,丰富教学内容的内涵,才能够全面提高学生的计算机水平。本文正是基于此,围绕加强职校计算机课堂有效性的措施开展研究,旨在不断提高职校计算机的教学水平。     

数学课堂中自主探究式学习

探究性学习,即学生在学科领域或现实生活的情境中,通过发现问题、调查研究、动手操作、表达与交流等探究性活动,获得知识、技能和态度的学习方式和学习过程.探究性学习主要在于学生的学,以独立或小组合作的方式进行探索性、研究性学习活动,注重学生的主动探索、体验和创     

引导学生开展探究式学习的基本策略

探究式学习是指在教师指导下 ,学生运用探究的方法开展的学习活动。本文围绕科学教育的时空经纬阐述引导学生开展探究式学习的基本策略。1　力展科学家探究过程 ,潜移默化地引导学生掌握探究的规范过程科学教育的“时序”即体现科学发现、发展的历程。科学史蕴含着活生生的过程性和科学的态度与精神。生物科学发展史中有着许多诸如孟德尔遗传规律、生长素的发现等典型的科学探究范例。结合相关教育内容 ,强调知识发生的过程 ,及时剖析科学探究的规范过程 ,挖掘其中的探究要素 ,对学生开展探究活动具有实效性指导作用。因为解决现实问题的非…     

生物学教学中探究式学习的开展

现在提出主动、探究、合作三位一体的学习方式，探究又是学习方式的核心。为什么要强调从接受式学习向探究性学习的转变呢?我想至少有三个方面的理由。第一，知识的掌握，能力的形成，情感、态度、价值观的培养，都是以学生的自我构建为基础，而不是灌给他的。知识的形成学生要自己获取，老师可以帮助他；能力是在探究的过程中才能发展起来的；情感、态度、价值观的培养更不是靠老师的滔滔不绝来灌给学生的，他总是在探究的过程中形成。老师所要做的事情是帮助学生完成自我构建。第二，科学课程要努力把学习过程与科学研究过程尽可能地接近起来，这样学生就会体验到科学是开放、动态，不是封闭、静止的，更没有什么绝对真理。第三，突出了实践在学习中的重要地位，也就是要将学科学变为做科学，而不是听科学、背科学，要在做的过程中来掌握知识，领悟科学的思想观念，学习科学工作的方法和技能。说白了，探究就是动手、动脑的活动。概括起来，探究的类型在生物学课程里大概有以下几种。     

在数学课堂上开展探究式教学的策略

数学实际上与我们的生产生活非常的密切,对提高学生的综合素质也有着非常重要的作用.从实践来看,课堂教学是实现素质教育的一个主要途径和手段,因此教育模式的选择显得非常重要.高中数学教材中的内容非常的多,经常因教学时间上的制约,而导致教学压力非常的大.长期以来,高中数学课堂教学一直以书本知识的教授为基点,一味地重视知识体系上的完整性,这就使得学生长期处在"填鸭式"的教学模式下,学习成绩成了最重要的评价标准.1.数学探究式教学     

信息技术课堂中开展有效小组学习的策略

小组合作学习,是上个世纪60年代末、70年代;扔在美国提出的一种新型的课堂教学模式．是以异质小组为基本形式．以小组成员合作性活动为主体,以小组目标达成为标准．以小组总体成绩为评价和奖励依据的教学策略体系。小组合作学习模式已被越来越广泛地运用于教育教学当中。由：于=高中信息技术课堂的特点,如何在高中信息技术课堂中开展有效小组合作学习达到“轻负担、高质量”的理想课堂已得到了越来越多的教育学家和信息技术教师的重点关注。     

如何开展探究式学习

一九九九年话题作文首次在高考试卷中亮相,近两年全国的大多数省市区中考作文也以话题作文的形式出现,因此它受到了备考时期广大师生的高度重视。所谓话题作文,就是规定一个相对广泛的写作范围作为写作的中心,而文体、选材、立意、表达则由学生自由选择、自由发挥。它是一种开放式的作文命题形式,具有以下一些特点。一、选择文体的自由性。话题作文是除诗歌以外不限文体的作文(最近也有允许写诗歌的),它使学生能够自由的选择自己最喜欢最擅长的体裁来表达自己的情感,不象命题作文和材料作文那样因限制了体裁而束缚了学生的思维。二、选择题…     

英语教学中开展体验探究式学习初探

随着《新课程标准》的颁布、新目标英语教材的使用,亟需寻求一种以人为本,落实新课程标准的学习方式,实现多元化的教学目标。三年来,笔者通过优化学生的学习方式和行为初步探讨出一种行之有效的体验探究式学习方式,取得较好的效果,本文就这一学习方式的开展作一论述,行文按以下结构展开：何谓体验探究式学习方式/怎样开展体验探究式学习？     

在历史课堂中运用探究式学习

在历史教学中实施探究性的学习方式，无论是对老师还是对学生都有重要意义。     

简谈中职校开展C语言学习

C语言是中职高职计算机专业的专业基础课,对于C语言在中等职业院校如何开展一直众说纷纭,笔者在近几年C语言实践教学的基础上,对C语言的的学习提出一些自己的看法.     

农村物理课堂中如何开展探究式教学

物理是一门实验科学,实验是物理学的重要研究方法。在农村初中物理课堂上,采取探究式教学方式,更利于改变教师自编自导自演的传统教学方法,让学生参与到教学活动中,体验物理概念和规律,学会运用这些知识。将详细阐述农村物理课堂中如何有效开展探究式教学。     

例析思想政治课堂开展探究式教学的策略

随着新一轮课程改革的推进,如何促使学生自主学习、合作探究,成为思想政治课教学中的焦点。探究式教学不仅能体现学生的主体地位,创造宽松和谐的学习气氛,又能促使学生进行自主学习、合作探究。但决不能片面追求“探究”这一形式和方法,而更应注重探究的实效,让探究起于须探究之处,使学生在探究中学习知识,提升能力,培养情感。     

物理教学中开展探究式学习的途径

“探究式学习”是与传统的“接受性学习”相对的概念.作为一种学习方式,“探究式学习”指教师不把现成的结论告诉学生,而是学生自己在老师指导下自主地发现问题、探究问题、获得结论的过程.     

阅读教学中构建探究式学习的策略

在新课标的倡导下,新一轮课程改革正轰轰烈烈地进行着。笔者以为,要使学生从被动的接受式的学习转变为主动的探究式学习,提高课堂探究效率,必须以新课标所指明的“教学内容的确定,教学方法的选择,评价方式的设计,都应有助于这种学习方式的形成”为依掘。首先应给学生营造良好的课堂睛境,还应在课堂教学中积极探索指导策略,构建阅读教学探究性学习的指导策略,才能有效开展探究性学习。     

英语教学中探究式学习的策略研究

在英语课堂上开展探究性学习给学生构建一个开放自由的学习环境,对于促进其形成积极的学习态度,培养创新精神和实践能力,有着重要的作用。本文从开展探究学习的方法和策略及值得思考的问题进行阐述。     

物理教学中开展探究式学习的途径

正"探究式学习"是与传统的"接受性学习"相对的概念.作为一种学习方式,"探究式学习"指教师不把现成的结论告诉学生,而是学生自己在老师指导下自主地发现问题、探究问题、获得结论的过程.经历探究过程以获得明智和情感体验、建构知识、掌握解决问题的方法,这是探究学习要达到的三个目标.实践让我体会到培养学生的探究意识和探究能力是一个全新的课题,它改变了学生的学习方式,最大程度地开发学生的学习潜能,使学     

生物学教学中开展探究式学习的思考

初中生物教学开展探究式学习要在思想上转变观念,消除不必要的担心,才能落到实处;同时阐述了生物探究式学习应注意的问题和在教学实践中的收获.