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每个家长都希望自己的孩子能出人头地。因此,事事为孩子着想。然而由于方法欠妥,反而自觉不自觉地影响了孩子的成长,陷入了家庭教育的误区。一是希望孩子成为自己的翻版。做父母的常会期望孩子子承父业,而忘了孩子有自己独特的性格与气质。这些错误的期待往往妨碍了子女的自我发展。二是提供过多过细的帮助。比如孩子学习上的问题,一遇到困难就忙于帮助,或是每天检查孩子的功课、作业情况,对其他的事也是事无巨细,事必躬亲,使子女产生依赖心理,缺少独立的信心。三是过多地保护子女。这使得子女无法面对困难和挫折,缺乏心理承受能力。四是过度的称赞或是过度的批评。孩子需要父母的肯定,但是过度的赞赏会使孩子过高地估计自己的能力,少数孩子会因事事夸奖不把父母的话当回事。同样过多 相似文献
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正不论在哪里读书,家长都希望自己子女的学习成绩好,长大后有出息。尤其外来务工人员,他们更期盼自己的孩子能够通过提高学业质量而改变命运,赢得一份好的前程。所以,对外来务工人员子女最大的关爱,莫过于帮助孩子提高学业质量,掌握好的学习方法,使他们具有终生可持续发展的水平和能力。 相似文献
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农村学校中的"弱势群体",是指学习有困难的智障、残疾儿童和低收入家庭的子女以及流动人口的子女.由于所处的困难环境,这些家庭的子女都有严重的自卑心理.他们常常远离集体,不爱与他人交往,一旦受到外界歧视,就会产生挫败感.这一群体所面临的困难光靠他们自己是无法解决的,需要外力的帮助.首先是制度的支持,其次是政府、社会和教育界的共同协助. 相似文献
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龚皓 《思想理论教育(上半月综合版)》2010,(11)
笔者认为,可以通过如下方法来解决进城务工人员子女的心理问题.
一、利用心理资源
开设针对青少年身心发展规律的心理课程,协同心理教师,共同对外来务工人员子女的显性和隐性的心理压力进行疏导,为外来务工人员子女提供倾诉渠道;学校大队部可以定期召开外来务工人员子女学生的专题会议,帮助学生正确对待生活,静下心来克服困难,学会自己寻找解决问题的办法,变被动为主动. 相似文献
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某日,几位在农村高中教书的大学同学来看我,顺便谈到了现在农村中学里“留守子女”的情况。他们告诉我,现在“留守子女”的人数比较多,学习上、心理上的问题也多,都让老师们头疼。他们希望我能关注这方面的问题,并尽量帮助这些同学认识到自身所存在的问题,让其健康、活泼地学习和生活。我翻看了手头上咨询过的类似的案例后,发现除了“留守子女”存在许多问题以外,“单亲子女”“独生子女”等在学校里的表现,很多也是不尽如人意的,于是觉得很有必要来做一做这方面的东西。助人乃快乐之本,如能通过自己的文字帮助和启发别人,这真的是一件很快乐的事情。 相似文献
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总会想起父母,在自己有所求的时候;总会想到子女.在他们需要帮助的时候。不同的消费观念,不同的价值尺度,一张小巧轻薄的存款单,却给每个人的心灵带来一次沉甸甸的鞭挞…… 相似文献
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单亲家庭子女缺失父亲或母亲的亲情,利用亲属、教师、同学帮助单亲家庭子女弥补缺失的性别角色,是一种很好的教育方法,本文就如何把性别角色刻在孩子的心里,帮助他们健康成长谈一些体会,与各位同行交流。 相似文献
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泾县厚岸中心小学是一所农村完全小学,全校二百六十八名学生中,贫下中农子女一百九十六名,占学生总数的百分之七十三强。近两年来,这所学校把帮助贫下中农子女搞好学习作为办好学校的主要标志之一,十分重视贫下中农子女的学习,收到了较好的效果。以本届高小毕业生为例,十二名优等生中,贫下中农子女就有十一名。最近,这所学校为了进一步做好这一方面的工作,曾召开全体教师会议,对帮助贫下中农子女搞好学习的做法作了总结。他们的做法是: 相似文献
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陈建锋 《成都教育学院学报》2004,18(10):26-27
文章从人格的概念、一般特征出发,重点介绍了大一新生的人格中表现出来的不良现象,以期能帮助教育工作者更好教育大一新生,家长更好关爱子女,大学生自己更好认识自己. 相似文献
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或因自己父母的职业,或因自己的家乡在农村,或因自身各方面的条件不如城里孩子,随父母进城读书的农民工子女普遍存在着或轻或重的自卑心理,如何帮助他们调整自我,走出自卑心理,是我们教师应深思的问题…… 相似文献