改课外预习为课内预习

做好预习工作,对提高课堂教学的质和量,无疑是十分有益的。因此,大多数教师都很重视抓学生的课外预习,有的还布置了大量的预习作业。殊不知这样一来,大大加重了学生的课外负担。试想,一位中学生每天要预习五、六门课程,少算些,每门课花十五分钟,那么光花在预习新课上的时间就要一个半小时左右,还要复习旧课,完成课外作业等等,这样沉重的负担,哪个受得了!     

将学生课外预习改为课内预习初探

为了减轻学生的课外作业负担,给学生更多的自由支配时间,我校化学组近年来着重研究了“如何变课外预习为课内预习”。下面就谈谈我们如何在初三化学课堂教学中,逐步培养学生的自学能力和习惯的。第一阶段:认真阅读,授以预习的方法。课本是学生学习的基本依据。教学目的、教学要求均寓于教材之中。但有不少初三学生     

得法于课内受益于课外

语文阅读包括课内阅读和课外阅读,课内阅读通过引导、分析、理解,使学生掌握知识,学会读书,而课外阅读又是巩固课内所学知识,丰富积累语文知识的一个相当重要的途径。著名教育家赞可夫认为:“从某种意义上来说,课内阅读教学只是教个阅读方法而已,阅读教学的重点是课外阅读,这是促进学生全面发展的主要手段之一。”由此可见,加强培养学生的课外阅读能力非常重要,是我们语文教师刻不容缓的任务。就目前学生的阅读现状而言,只重课内教材,不重课外阅读的现象很普遍。课内教材毕竟有限,学生阅读量少,就将学生思想囿于一片狭小的天地里,导致了视野…     

得法于课内 受益于课外

在大力推进素质教育的今天,积极开展课外阅读活动已成为语文教育工作者的共识。如何使课堂教学与课外阅读有机衔接,使学生得法于课内,受益于课外,值得我们认     

课外或课内预习的效果比较

我在数学教学中试用课外预习和课内预习两种方法,分别对两个班级进行课堂教学,效果比较如下:1.授课内容:“n边形内角和及外角和定理。”2.方法:(1)课外预习:课前把7道参考题给学生,要求结合参考题看书思考。在此基础上上课,课堂中由学生共同解决参考题内容,再在教师指导下解6     

课内课外相得益彰

“春风又绿江南岸”。十年浩劫中被践踏得百花凋零的课外活动园地,如今,在一些学校又万象复苏、春意盎然了。中小学担负着培养人才的“育苗”重任。而所谓人才是指在各行各业中,具有才干与能力并用创造性劳动做出突出贡献的人。毋庸置疑,幼苗     

课内课外结合

自然课的第二课堂除开是第一课堂的延续外,它的活动应该密切与第一课堂结合,为第一课堂服务。我们按学生在第一课堂所学的知识,适当延伸一点,选择一些学生感到有趣的内容在第二课堂开展活动,效果很好。 学了《燃烧是些么回事》这课以后,我们在第二课堂的活动里给学生做实验,让学生知道还有不支持燃烧的气体。我们设计的     

怎样搞好课内预习

课内预习是相对课外预习而言的,因为在小学教学中,一般意义上的预习,主要是在课外进行的。课内预习比课外预习有三个方面的突出长处: 其一,实行课内预习,可以使预习在教师的直接控制和直接指导下进行,有利于发挥教师的主导作用,有利于较快地形成学生的自学能力。其二,课内预习能够有效地使学生对学习新课进入一个预先的心理准备状态,这对于提高学生的学习兴趣,集中其对教学问题的“心向”,是十分有利的。因为学生通过预习,对教师所提出的问题,势必会处于一种“既懂又不懂,既不懂又懂”的状态,这就等于刺激了学生的求知欲,急于想知道自已的答案究竟对不对,这无疑对学习新课是有好处的。其三,课内预习可以充分挖掘学生的思维潜能,培养学生用旧知识解决新问题的迁移能力。实践证明,许多比较简单的教学问题,学生通过预习,完全有能力获得初步的理解。那么,怎样搞好课内预习呢?     

把预习引进课内

把预习引进课内合肥市长二小杨立新课内预习有以下优点：减轻学生的作业负担：将预习引进课堂，免去了新课前学生需完成的预习作业，更不必翻阅各种参考书单纯地找答案，因此有较多时间从事于当天所学知识的巩固，便于从事其他有益身心的活动．另外，从一定意义上说还减轻...     

由内而外 受益无限——谈古诗的课内指导与课外拓展

小学语文教材中共选编了数十首古诗 ,总量虽不多 ,但每一册都有几首。因此 ,古诗教学是小学语文教学不可缺少的组成部分。《语文课程标准》还在“附录”中推荐了８０首小学古诗词背诵篇目 ,很明显 ,教育部对古诗词阅读做数量上的明确规定 ,目的是让我们对古诗词教学以及帮助小学生扩大古诗词阅读面引起足够的重视。为了体现《语文课程标准》这一意图 ,从阅读心理的一般规律以及读懂古诗的基本要求出发 ,我觉得古诗的教学应抓住古诗的艺术特点 ,通过课堂教学 ,引导小学生感受古诗的精练与优美 ,同时在课外创设浓浓的学习古诗的氛围 ,真正培养…     

课内课外八乐图

其一：朗读 老师一声令下,合奏开始。一个个运足底气,拉长音调,教室里顿时山崩地裂,连窗棂都被震得簌簌发抖。男孩子们,如乳虎下山,蛟龙出海,鼓着腮,捋着袖,青筋绽出,一脸兴奋;女孩子们,一手托书,一手指字,如娇莺晨鸣,新燕闹春,羊角辫一翘一翘,眼睛熠熠闪光。偶有一两个胆大心细的起来独奏,     

课内得法 课外收益

高尔基说:"书籍是人类进步的阶梯。"读书可以帮助我们增加知识,提高修养,陶冶情操,学会处世,培养良好的心态,形成自己独特的风格。创造性、个性化的阅读,贯穿到信息、科技、社会、文化等多方面的领域,它关系到学生的素质教育、文化积累和精神成长,所以,引导学生学会阅读、培养和提高学生     

课内课外一体化教学模式

随着社会的发展,高校儿童文学课程应该针对不同的教学内容和将来的教学需要,在教学过程中选择更适合培养学生职业能力的教学模式。经过教学研究和实践,课内课外一体化的教学模式在教学过程中收到了良好的效果。这种教学模式主要特点是,课上教学既注重传授教学大纲规定的知识点,又积极拓展课外内容,以便传授给学生相关的基础知识和基本技能,使学生形成多种能力;课下布置与课堂内容相关的课外活动,使课上知识及时巩固和深化,进一步促进学生形成职业技能和各方面综合素质。     

课内开花课外香

[作者审题构思］这类作文应运用一些哲学观点来进行思维和写作。在这篇作文的具体操作上则应一分为二,辩证统一地来看问题。我抓住了“花开课内”与“香飘课外”的内在联系,再联系到学生的自信和兴趣等因素,最后水到渠成地归为“关键在于课内”的论点。【精品作文展示］竞争已成为当今社会的一大主题。为了将来在社会上能有更强的竞争力,在校园里早就开始了一场没有硝烟的战斗。学生、家长大搞“课外课”战术,五花八门的提高班、补习班挤满了学生所有的课余时间。大多数人都认为,现在学生上课45分钟学的都差不多,同学的差异就在于课…     

立足课内 带动课外

为使学生能更好地运用祖国语言文字这一工具,教师不仅要抓好课内的精读,让学生从精读方面得到种种经验和方法,还要重视学生的课外阅读,培养他们读书的“嗜好”。否则,光靠语文教科书上的多少篇课文是很难扩展同学的视野,充实同学的头脑,满足同学的求知欲的。在培养学生阅读的“嗜好”方面,几年来我进行了     

课内轻松愉快 课外多姿多采

海珠区同福中一小于1983年秋,率先在省内开展语文科"注意识字,提高读写"的实验,随后又开展了多学科的教改同步试验,取得了显著的成绩,被国家教委选定为全国十一所小学整体改革的联络点之一。     

课内扎根 课外开花

让学生在校时间长,课外作业多.这种做法,是只重视课堂教学,缺欠课外活动,致使学生的知识面窄狭、单一.     

课内课外学作文

作文是运用语言文字进行表达和交流的重要方式,是语文素养的综合体现。     

从课内到课外

~~从课内到课外@尚文玮