优化方法提高实验复习效率

随着课程改革不断深入,中考化学总体难度不断下调,但对化学实验素质的要求却越来越高.如何在有限时间内提高实验复习效率,是广大师生面临的难题.笔者结合长期中考化学备考经验,总结了如下复习方法.     

优化物理实验复习教学及提高实验复习效率

物理教学的主体内容就是要搞好概念和规律的教学,而物理概念和规律的教学必须以实验作引探。因为实验是物理研究的一个重要方法和手段,也是物理教学的重要内容。实验的趣味性可以激发学生学习物理的兴趣.实验的直观性可以加深学生对物理概念和规律的记忆。实验的导向性可以启发学生主动思维,实验的可信性可以强化学生对概念和规律的正确认识。     

优化物理实验复习教学及提高实验复习效率

优化物理实验复习教学及提高实验复习效率张秉忠，徐振永物理教学的主体内容就是要搞好概念和规律的教学，而物理概念和规律的教学必须以实验作引探。因为实验是物理研究的一个重要方法和手段，也是物理教学的重要内容。实验的趣味性可以激发学生学习物理的兴趣，实验的直...     

优化方法教学提高复习效率

复习是中学生巩固所学物理知识的重要环节。在复习过程中，教师要注意把物理知识整理成有机联系的、完整的知识体系，使学生能够熟练地运用知识、以提高学生分析问题、解决问题的能力。     

优化方法教学提高复习效率

复习是中学生巩固所学物理知识的重要环节.在复习过程中,教师要注意把物理知识整理成有机联系的、完整的知识体系,使学生能够熟练地运用知识,以提高学生分析问题、解决问题的能力.     

优化复习教学 提高复习效率

初中数学总复习并不是对以前所学的知识进行简单的回忆和再现，而是要通过对知识系统复习，使每一章节中的各个知识点联系起来，找出其变化规律、性质相似之处及不同点等，从而形成完整的知识体系，达到以点成线、以线成面、以面成体的目的，只有这样学生才能把所学的知识融会贯通。     

优化复习过程 提高复习效率

初中数学复习是一个系统化、深化教学内容的关键环节,要编写复习提纲,瞅准要点;抓章节过关,重视例题的讲解,并对所学知识进行整理,从而减轻学生的复习负担,提高复习效率。     

优化复习过程 提高复习效率

一、备好学生有的放矢首先要做好学生的思想工作,鼓其信心,使学生放弃“语文复习投资大,见效慢”的偏见,让学生相信,语文复习的内容虽然庞杂,但短期内只要复习方法得当,仍会取得长足进步,使学生以积极的热情投入到新一轮复习中去。其次,要以学生为本,充分研究学生的学情,切忌高高在上。教师在每一轮复习中,应采取灵活多样的教学方式,充分了解学生的学情,这样一方面教师了解了学生对知识点的掌握情况,以便在设计复习内容时增强针对性;另一方面也促使学生思考反省自己的不足,从而避免眼高手低,加强学习的主动性。备课前充分了解学生的学情,做…     

优化复习策略 提高复习效率

侧重优化高中历史复习方法来改变传统教学的弊端,整合教材,在整体把握的基础上感知历史发展的阶段特征。用新的史学观念、史学理论来指导教学,注重学习过程中教学情境设置和教学方法、热点追踪、古今联系的相互关系,运用学科知识认识现实问题的能力等多种方法来提高学生的学习兴趣,在增强学习能力的基础上全面提升复习效率。     

优化复习教学 提高复习效率

初中数学总复习并不是对以前所教的知识进行简单的回忆和再现,最主要的是要通过对知识系统复习,使每一章节中的各个知识点联系起来,找出其变化规律、性质相似之处及不同点等,从而形成完整的知识体系。达到以点成线、以线成面、以面成体的目的,只有这样学生才能把所学的知识融会贯通。     

如何提高实验复习效率

近几年高考实验题逐渐向考能力的方向转化,但无论实验题怎样考查,题型及情景设置多么新颖,都需要应用我们已掌握的基本实验原理和方法进行解决.因此紧紧抓住考纲要求的基本实验原理和方法,进行科学的拓展和延伸,许多实验问题均会迎刃而解.     

优化复习方法 提高复习效率

如何上好复习课，一直困扰着广大教师。虽然新理念倡导结构化、系统化，但操作起来难免还会把复习课上成练习课，以做练习题、讲评为主要方式。由于每节课练习的量有限，因此难以在一两节复习课中囊括所有的知识点和所有问题，再加上练习题的相对独立性，往往体现不出对整个单元的全面复习。尤其在思考方法上，若仍停留在对具体题目的分析，而未能上升为解决所有相关问题的数学方法，只要题目稍作变化，则难以灵活应对。因此，要想达到练习的预期效果，提高教学质量，就要在复习的方法上下工夫。     

优化复习方法 提高复习效率

如何上好复习课,一直困扰着广大教师。虽然新理念倡导结构化、系统化,但操作起来难免还会把复习课上成练习课,以做练习题、讲评为主要方式。由于每节课练习的量有限,因此难以在一两节复习课中囊括所有的知识点和所有问题,再加上练习题的相对独立性,往往体现不出对整个单元的全面复习。尤其在思考方法上,若仍停留在对具体题目的分析,而未能上升为解决所有相关问题的数学方法,只要题目稍作变化,则难以灵活应对。因此,要想达到练习的预期效果,提高教学质量,就要在复习的方法上下工夫。     

优化课堂练习 提高复习效率

<正>课堂练习是在课堂中进行的一种短、平、快的训练,它既是师生之间情感交流的一种有效手段,更是教与学情况的快速反馈。通过练习和点评既能了解教与学的效果,又能增进师生之间的沟通与交流,进而调动学生的学习积极性,使学生的思维能力得到锻炼和发展,这有利于把学生培养成富于思考、勇于实践、敢于创新的各类人才。笔者在多年高三教学实践的基础上对课堂练习的实效性做了一些有益的探索、实践与思考,以下是个人的一些粗浅看法。     

优化复习方法提高复习效率

地理学科知识体系庞杂,内容众多,面对高考的不断深化,教师组织学生复习时容易面面俱到,学生掌握知识时也感庞杂无序,得分率低.如何解决"多""乱""难"的问题?笔者结合多年高三毕业班地理教学实践谈几点体会.     

优化复习方法 提高复习效率

复习课既不能机械地重复教材,也不能偏离学生的实际,一味拔高。那么如何才能提高复习课的效率呢?经过几年来的实践,我认为复习课的设计应根据教学规律和学生的认知规律,从知识、技能、方法、心态等方面全面考虑,通过复习把分散的知识整体化,孤立的知识系统化,着眼于培养     

优化复习过程，提高复习效率

初中阶段数学总复习最主要的是要通过对知识的系统复习．使每一章节中的各个知识点联系起来,找出其变化规律、性质相似之处及不同点等,从而形成完整的知识体系,达到以点成线,以线成面,以面成体的目的。为使学生轻负担地复习,从题海战术中解脱出来,学得灵活,学得扎实,优化复习过程,提高复习效率,是一条行之有效的重要途径。     

优化复习模式,提高复习效率

单元复习课不仅是对原有知识的重现,能全面、系统复习本单元的基础知识,夯实学生的基础;还是对本单元知识的整合,提升了学生听说读写的综合运用能力以及分析问题解决问题的能力。