浅议教育产业化下的大学生犯罪

教育产业化加剧了大学生犯罪问题,给高校教育带来了很大的难题。我们应该从加强大学生道德教育、改革大学生法制教育体制、建立相应的贫困生救济制度等几个方面着手,提高大学生道德和法律素质,弱化教育产业化给高校教育带来的弊端,构建和谐校园,实现培养目标。     

和谐社会背景下大学生人文素质教育改革探讨

构建和谐社会,实现中国梦,对大学生提出了更高的标准和要求。因此,要不断更新教育理念,从理论和实践两个维度科学研究和探索与人类社会文明发展相一致的、具有特色的人文素质培养模式、培养目标、课程设置、课程内容等,总结大学生人文素质教育经验,这对不断提高大学生人文素质教育整体水平,提升大学生职业道德、职业能力和综合素质,具有十分重要的意义。     

关于美术专业学生创造性素质的调查研究

创造性素质是美术专业大学生必不可少的能力素质。但是调查显示,由于种种原因,当前美术专业大学生的创造性素质情况不容乐观。应通过确立培养目标、开设相关课程等措施,积极加以改进。     

信息时代大学生心理教育探讨

根据我国高校大学生心理发展概况以及新时期心理教育所面临的诸多问题 ,从心理教育的课内、课外、教育模式、思想观念等多方面探讨大学生心理教育的思路及发展趋势。对于促进大学生健康成长 ,实现培养目标 ,有着现实意义     

浅谈以人为本的大学生思想政治教育

大学生思想政治教育是以社会主义高校的培养目标为依据,以毕业生就业市场对人才素质的基本要求为导向而确立的。基于此,大学生思想政治教育应以人为本、贴近实际、贴近生活、贴近学生,只有这样才更有利于大学生综合素质的培养和提高,才能培养出社会所需要的实用型人才。     

科学素质与人文素质的统一——论大学生个体成才模式的价值标准

从中国大学生素质面临21世纪高新科技与多元文化挑战的视角入手,剖析了大学生素质缺失与偏差的现状,指出塑造符合时代要求的高规格、高标准、全面发展的人才不仅有赖于现代教育思想观念的变革,有赖于教学改革的不断深入,还要将现代化教育思想和教学改革的目标、要求,转换为大学生自我成才的价值目标,尤其要从科学素质与人文素质的内在联系与文化创新的高度为他们确立起成才模式的价值标准。     

大学生法律素质教育误区及其新模式探索

为实现大学生法律素质的培养目标,从系统论的观点出发,将大学生法律素质教育模式作为一个大系统,这个系统包括学校自身内部、纵向和横向共三个子系统,每个子系统又包含着许多要素,它们之间相互联系、相互作用、互相协调,构成一个统一的、立体的教育模式,共同作用于大学生,迅速有效地提高大学生的法律素质.     

论加强大学生法律素质培养的必要性和措施

法律素质是由法律知识、法制观念和法制实践能力构成的有机统一体。提高大学生法律素质对建设社会主义和谐社会、对加速我国的法制现代法进程以及实施依法治国方略、对发展社会主义市场经济、对推进素质教育的发展都具有十分重要的意义。因此,高校应该转变法制教育观念、确立正确的法制教育目标,并从改革现行教育模式、营造良好的校园法制环境、优化法制教育师资队伍等方面着力培养和提高大学生的法律素质。     

略论航空维修工程专业技术人才的培养目标与培养模式

本文从分析陆航部队建设发展对人才的需求出发，确立了航空维修工程专业技术人才的培养目标、素质要求，提出了相应的培养模式。     

基于创业教育理念下的高职生成功素质教育

创业教育是一种以人为本的现代素质教育,必须从大学生"终身发展"的高度确立其目标、内容和形式.高职生成功素质教育正是基于高职教育特点的创业教育创新模式.开展高职生成功素质教育需要确立相应的理念、基本的框架、课程体系,还需要建立一支具有较高成功素质的师资队伍.     

高校加强文化素质教育刍议

一、加强大学生文化素质教育的意义我国高等教育的总的培养目标是要把受教育者培养成为德智体等方面全面发展的有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义建设者和接班人。为了实现这一培养目标，我们必须在重视德智体教育的同时，加强大学生的文化素质教育，使他们成为全面发展的、综合素质较高的合格人才。1．加强文化素质教育，提高大学生的综合素质，是未来世纪对高等教育的要求。当今世界各国之间的竞争是综合国力的竞争，其核心是科技的竞争，人才的竞争。谁拥有高素质的人才，谁就拥有未来。而随着现代社会经济和科技的发展，对人才…     

大学生个性发展的教学对策

大学生创新精神和创新能力的培养是以其个性发展为基础的,只有个性得到充分发展,大学生的创造性才能真正激发。高等教育应把发展大学生的个性放在重要地位,并在课堂教育与课外实践中体现这一培养目标。教师要更新教育理念,明确教育的目标是培养大学生的素质和能力,构建平等、和谐、开放的教学过程,确立大学生的主体地位,发展个性,激励创新。高校要开展形式多样的实践活动,激发大学生的探究热情,强化大学生的个性特征,使其个性在更广阔的天地里得到发展。     

当前大学生心理压力的成因及对策

社会对大学生的素质要求越来越高，大学生承受着沉重的心理压力。我们应该通过开展心理健康教育和心理素质教育，加强对学生的指导和服务，帮助大学生确立适合自己的发展目标等途径，提高大学生挫折容忍力，消除他们的心理压力。     

中国当代大学生素质教育问题探析

中国当代大学生素质教育的发展与推进大致可以划分为三个阶段。而以下问题是大学生素质教育应探讨的基本问题：一、大学生素质教育的涵义;二、大学生素质教育的现实重。心;三、大学生素质的综合化;四、科学人文主义,大学生素质教育的目的观等。对大学生素质教育我们提出如下建议：一、实质性地转变大学教育观念,重新确立以入的完善为目的的大学教育理念;二、通才教育和专才教育有机结合,确立“博学专家”的人才规格;三、注重大学生个性发展,全面实施因材施教。     

新时期大学生人文素养缺乏原因浅析

长期以来,我国的高等教育普遍倾向于重业务学习而轻人文素质教育,这不可避免导致学生人文素养贫乏。21世纪,随着中国社会经济文化、教育体制改革快速发展,对人才培养规格提出了更高的时代要求,特别是对大学生思想政治素质的教育备受关注,而人文素质作为思想政治素质教育的基础要素则更成为重中之重。我们必须正确认识历史现状,从教育理念、培养目标等方面对其实行体系化改革,重视人文素质教育。本文将从历史文化和人文教育教学和社会发展等层面浅析新时期大学生人文素养缺乏原因。     

实施素质教育 培养全面发展的人才

实施素质教育　培养全面发展的人才深圳市南山区南头小学近年来．我校从培养２１世纪人才的目标出发，着力于学校内部改革，转变教育观念，在全面提高学生素质的工作上，取得了一定的成绩。一、转变教育观念．确立新的培养目标。过去的教育模式，受“升学指挥棒”的指挥，...     

基于柯氏理论的高校创业人才培养路径新探索

近几年来,高校创业教育受到各界重视,也同时面临改革的机遇与挑战。从创业教育主体大学生视角出发,借鉴柯氏学习效果评价理论模型的思路,分别在培养目标、培养模式及培养环境三个方面探析了当前存在的问题,提出了改进高校创业人才培养质量的有效路径。通过建立多层次有特色的培养目标,普及型、专业型、融合型三位一体的培养模式以及形成创业文化氛围,提高高校创业人才综合素质与实践能力,促进我国人才建设和创新事业的发展。     

努力提高大学生综合素质

本文通过学习不断发展的社会对人才的需要,从不同方面阐述了提高大学生综合素质的途径和方法。改进教育教学方法和内容,提高大学生的综合素质。通过向用人单位了解对人才的要求,结合国家对大学生的培养目标,针对大学教育中存在的问题进行研究。努力培养学生的可持续发展能力,才能适应不断发展的社会对人才的需要。阐述了提高大学生综合素质的途径和方法。     

关于高师继续教育工作的几点思考

当前高等师范院校的继续教育工作存在培养目标不明确,专业设置不合理,办学形式不灵活等问题,应该从社会对人才素质要求等方面着手,确立继续教育新的办学目标、招生专业与培养模式。     

大学生和谐心理建构的思考

高校思想教育工作的实效性直接关系到人才培养的质量和影响大学培养目标的实现。笔者从心理健康教育、情感教育、大学生成长评价体系、儒家“中和”教育理念以及素质接受机制等几个方面探讨了大学生和谐心理构建的必要性和积极意义。