情境教学法在初中历史教学中的有效运用

在历史教学中通过创设不同的教学情境,开展丰富多彩的教学实践活动,引导学生主动参与到教学过程,激发学生的学习兴趣,发挥学生的主体作用,使学生成为课堂的真正主人,让历史课堂成为一个充满生机的高效课堂。     

论高中政治教学的有效性

高中政治课教学的改革，使学生成为课堂的真正主人，培养学生的创新能力、思维能力、实践能力，打造有效课堂。     

让学生成为课堂的主人

在传统教学中,教师是讲授者,把知识强行的“塞”进学生的脑袋,学生成为知识的接受者,课堂的主人是教师。而新的课标中强调学生才是课堂的主人。本文结合新课程的教学实践,就如何让学生成为课堂的主人,成为学习的主人,如何实现新课程的理念谈粗漏的见解。     

语文教学中听障学生创新能力的培养

听障学生创新能力的培养不是一朝一夕就能完成的,而是一个长期复杂的过程。在语文教学中,教师要灵活采用多种教学手段,使学生真正成为课堂的主人、学习的主人,引导学生多探究、多实践、多创新。     

有效教学 化蝶飞舞

有效教学一直是广大英语教师积极探索的问题,在教学实践中要整合教育资源,利用各种教育方式,使学生真正成为高效课堂的主人。     

让小学语文课堂教学“活”起来

在新课改背景下打造高效课堂已经成为教师课堂教学的主要目标。学生是课堂的主人,如何实施高效的课堂教学,让学生在轻松愉快的氛围中学习,使小学生健康快乐地成长,显然已经成为教师目前关注的焦点。作者主要结合教学经验与实践,分析如何让小学语文课堂教学"活"起来,使学生焕发生机与活力。     

试析小学数学课堂互动教学

新课改实施以来,小学数学课堂有了很突出的变化,我们改变了以往教师一味讲的老教学模式,取而代之把学生提升到了课堂主人的位置上,这样更好地发挥了学生的潜力与创新作用。在这种转变下,师生互动教学模式起到了很重要的作用,它不但减轻了教师的课堂负担,而且使学生真正成为课堂的主人,极大增强了学生学习兴趣,也使我们取得了很好的教学效果。本文以教学实践为例,对课堂中的互动教学进行了现状分析,并提出几点优化互动教学的有效对策。     

语文教学如何营造合作学习的氛围

通过自己的语文课堂教学实践,感悟到创设情境,营造出互助友爱、轻松快乐的学习氛围,极大地激发了学生的学习兴趣,使他们成为了课堂真正的主人,从而提高了课堂效率。     

提供自主选择,促进主体参与

素质教育是以学生为主体的教育,突出以学生发展为本的思想,强调主体参与。如何把先进的教育教学理念转化为教学行为?如何促进学生主体参与,使学生真正成为学习的主人、课堂的主人?这是每位教师现阶段都在思考和研究的问题,也是实践新课程的关键所在。     

构建高效课堂 培养创新思维

课堂教学效率低,学生读死书,死读书,极不利于培养学生的创新精神。为此,教师应适应新的形势,积极探索和改进教学方法,构建高效课堂,实施创新教育,培养学生的创新思维,使他们成为现在的学习主人,未来的社会主人。现结合多年的语文教学实践谈谈个人粗浅的     

初中政治课堂中应如何体现以学生为主体

初中政治教学实践告诉我们,以学生为主体是教学的根本出发点,是进行素质教育、提高教学质量的必要条件。课堂教学需发挥学生的主体性,顺应时代的发展,这是教学改革的必然趋势,要真正把课堂还给学生,使学生成为学习的主人。     

解放数学课堂,培养自主学习能力

在初中数学教学中,解放教师教育观念,改变教学方式,给学生自主发展的空间和机会,使学生真正成为学习的主人,从而提高自身的综合能力。笔者结合教学实践,探讨几种解放数学课堂,培养学生自主学习能力的策略。     

提高微积分课堂主体参与的有效性策略探讨

学生的主体参与是探究性学习重要特点,在教学过程中我们要通过有效的主体参与使学生真正成为课堂的主人。本文结合自己教学工作的探索与实践,从激发学习兴趣、有效地调控课堂氛围、因材施教分层教学、数学与生活的联系、用好多媒体教学等方面,探讨了提高微积分课堂主体参与的有效性策略。     

《食品工艺学》课程教学的研究与探索

《食品工艺学》是关于食品加工工艺实用性的技术课程,本文作者深入探索课堂教学方法和手段,更新教育观念,优化教学过程,并增加实践教学,提高学生的生产技能让学生走进企业,理论联系实践,让学生成为课堂主人的教学模式,使《食品工艺学》课堂质量得到了很大的提高,课堂教学呈现了蓬勃的生命力。     

音乐体验式教学的探索与研究

体验式教学在音乐鉴赏教学中的应用紧密结合"‘六模块’建构式课堂"理论,在各"模块"中通过有目的地创设一定的教学情境,使学生通过各种灵活的方式感受音乐作品,旨在把课堂还给学生,让学生真正成为学习的主人和课堂的主人,从而全面培养学生的综合素质。     

构建高效课堂，培养创新思维

课堂教学效率低,学生“读死书．死读书”,极不利于培养学生的创新精神。为此,教师应适应新的形势,积极探索和改进教学方法,构建高效课堂,实施创新教育,培养学生的创新思维,使他们成为现在的学习主人,未来的社会主人。现结合多年的语文教学实践谈谈个人粗浅的看法。     

高中政治教学生活化策略初探

新课改呼唤着生活教育.政治教师在教学活动中要将学生的课堂学习体验与现实生活体验紧密结合,努力营造学生喜爱的生活课堂,使其身心在师生愉悦合作的、富有生活气息的课堂上得到全面发展,让学生真正成为学习和生活的主人.笔者结合自己的教学实践,思考了高中政治教学生活化的几点策略.     

构建新的课堂模式 充分发挥学生主体作用

随着新课程改革的全面启动和逐步深入,我国的基础教育发生深刻的变革。它不仅带来新的教育思想和教育理念,也推动教学手段、教学技术的更新。在实践教学中,笔者把工作的重心放在构建新的课堂模式上,力争将新的理念、新的教学方法付诸于课堂,使课堂充满生机与活力,充分发挥学生的主体作用,让学生成为课堂的真正主人。     

中职学校课堂教学设计探究

在新课程教学理念的指导下,中职教学如何充分调动学生的积极性,还课堂给学生,让学生成为课堂的主人,这必须引起广大教师的高度重视,作者结合自己的工作实践对此加以探讨。     

课改下如何构建“以学为中心”的小学数学课堂

"以学为中心"是小学数学课改的基本理念,目的就是要充分发挥学生的课堂主体性,要提高学生的课堂参与度,使学生真正成为数学课堂的主人。所以,在素质教育下,教师要更新教育教学观念,给学生搭建自主学习的平台,以确保学生在高效的数学课堂中真正成为数学课堂的主人。