河南经济发展与高等教育大众化

高等教育大众化是衡量高等教育发展的重要指标。河南的经济建设和社会发展迫切要求及早实现高等教育大众化，人民群众也对高等教育提出了更高的要求。但从教育投入的角度分析，要实现高等教育大众化困难很大。因此，必须用改革与创新的思路和举措大力发展河南高等教育。     

河南高等教育30年

策划人语距1978年那个寒冷的冬天——中国历史上具有深远意义的中国共产党十一届三中全会在北京召开,整整30年过去了。     

河南高等教育与知识社会之建设

知识社会是以知识为基本要素的社会,建基于“知识”这一逻辑起点,高等教育的基本功能是保存知识、传承知识、应用知识、创造知识、涵化知识、交流知识等。二者之间相辅相成,相互促进,互为依存,是一体化的。因此研究河南高等教育发展,实现与知识社会的良性互动,既是我省高等教育面临的重大课题,也是我省社会和谐发展题中应有之义。     

高等教育与经济发展的相互关系及其形式

经济是一切社会活动的基础，是中国现代化建设的中心。高等教育作为一种社会活动，必须围绕经济这个中心来发展并以经济的持续稳定发展为基础。高等教育与经济的关系，是教育外部关系规律中最基本的一种关系，它一方面要受制于经济的发展，另一方面又要反作用于经济的发展。。高等教育与经济的关系有多种表现形式，尤其是在经济的不同阶段上，两者的关系形式、内涵与特点也不尽同。本文的研究旨在通过对高等教育与经济一般以及特殊关系的辩证分析，来进一步阐明教育外部关系规律的客观性。     

经济发展与高等教育关系的三维视角

从辩证、经济发展形态、经济与教育体制改革三个维度阐释了经济发展与高等教育之间的关系，并在此基础上提出了“针对性”这一促进两者关系协调发展的观念。     

高等教育与地方经济发展

经济发展与教育发展的关系历来受到世界各国的高度重视。大量的事实证明，教育对经济发展的推动作用是毋庸置疑的。而在整个教育体系中，高等教育与经济发展的关系最为直接、最为密切。在我国，高等教育的根本任务是培养高级专门人才、发展科学技术化和为社会主义现代化建设服务。在全国各省份中，吉林省的高等教育有较好的基础，多项指标排在全国前列。如何在求得自身发展的同时，又为地方经济发展提供服务和支持，成为高等教育的一个重要课题。我们应当认识到．为地方经济建设发展服务，是世界范围内高等教育发展的规律使然．也是社会主义条件下高等教育的重要使命。要认真学习和借鉴世界各国高等教育服务于经济发展的先进经验，深化高等教育各项改革，推动高校积极为地方经济发展服务。     

高等教育与地方经济发展

经济发展与教育发展的关系历来受到世界各国的高度重视。大量的事实证明,教育对经济发展的推动作用是毋庸置疑的。而在整个教育体系中,高等教育与经济发展的关系最为直接、最为密切。在我国,高等教育的根本任务是培养高级专门人才、发展科学技术文化和为社会主义现代化建设服务。在全国各省份中,吉林省的高等教育有较好的基础,多项指标排在全国前列。如何在求得自身发展的同时,又为地方经济发展提供服务和支持,成为高等教育的一个重要课题。我们应当认识到,为地方经济建设发展服务,是世界范围内高等教育发展的规律使然,也是社会主义条件下高等教育的重要使命。要认真学习和借鉴世界各国高等教育服务于经济发展的先进经验,深化高等教育各项改革,推动高校积极为地方经济发展服务。     

日本高等教育与经济发展的关系

一、日本的高等教育规模与经济发展首先简要回顾一下这一时期日本经济的发展情况。１９５６年,日本的《经济白皮书》认为,“日本战后的经济恢复时期已经结束”。从５０年代后半期开始,尤其是在整个６０年代,日本ＧＮＰ的实际增长率为年平均１０％左右,进入了经济高速发展时期（图１）。由于经济高速发展,生产规模的扩大和产品竞争的国际性,产业界迫切需要大量的科学技术人员、管理人员、工程师,相应地要求扩大高等教育规模,大力发展理工科教育。日本高等教育规模的扩展情况见表１。图１　日本ＧＮＰ对上一年度增长率的变化曲线在高…     

新经济与高等教育关系探析

人类社会正在由工业经济向新经济过渡，这是人类发展史上的又一次重大转折。新经济正成为新的经济形态，人类社会也将同时进入一个新的时代－新经济时代。新经济与高等教育的关系就是：高等教育是新经济发展的重要依靠，高等教育必须主动适应新经济发展，未来的高等教育发展有赖于新经济的发展。     

江西省高等教育改革开放30年历程回顾

文章回顾改革开放30年来江西省高等教言的办学规模、办学条件以及全省高等学校在教学质量、科技创新、社会服务诸方面取得的重要进展,从一个区域（江西省）、一个领域（高等教育）的视角,集中反映出教育战线翻天覆地的变化是我国改革开放历程及成就的缩影。     

山西高等教育与山西经济发展

随着知识经济的到来和科技的迅猛发展，高等教育服务于经济发展的功能显得日益突出。山西高等教育必须与山西经济发展紧密结合，以搞好学科建设为根基，优化教育资源结构，注重知识和科技创新，根据社会的需要办出自己的特色，为山西经济发展和社会进步提供人才。     

我国现阶段经济发展与高等教育改革

根据经济发展阶段划分的标准，我国已进入工业化阶段，但工业化任务远没有完成。现阶段经济发展的复杂性对高等教育改革提出了要求：我国工业化任重道远，高等教育要为加速实现工业化股务；区域经济与全球化经济兼具，高等教育要区域化和国际化并举；多种经济形态并存，高等教育要多样化。     

台港澳私立高等教育与经济发展

台、港、澳私立高等教育快速发展的强大推动力乃是经济的快速发展,私立高等教育结构的一系列变化在相当程度上亦是因应经济发展的要求,私立高等教育的不断发展与调整反过来有力地促进了经济的发展,私立高等教育与经济发展的这些关系提供了不少有益的启示。     

南充市高等教育与经济发展相互关系研究

针对高等教育与经济发展之间联系紧密的现象,对南充市高等教育与经济发展状况进行实证研究;通过建立"二象"模型,将南充各类高校数量作为高等教育研究指标,第三产业占三大产业GDP的比重作为经济发展水平的研究指标,进行相应计算,得到二者之间耦合度,找出当地高等教育与经济发展之间的关系。根据这一现象分析其原因并提出高校要致力于为本区域经济发展服务及密切政府与高校联系等建议,以促进区域经济持续健康发展。     

高等教育与地区经济发展的相关性探讨

21世纪是知识经济的时代,在知识经济的时代背景下,高等教育和地区经济的互动协调发展成为必然的趋势,高等教育为地区经济发展提供了人力和技术上的支持,地区经济为高等教育提供了物质支撑。在政府政策的支持下,优化高等教育结构,加强企业和高校的合作是实现高等教育和地区经济发展互利共赢的有效途径。     

回顾高等教育30年发展展望高等教育强国之路——2008年高等教育国际论坛博士生分论坛论文综述

围绕2008年高等教育国际论坛"改革开放与中国高等教育"这一主题,来自北京大学等14所大学的近50位博士生就改革开放对中国高等教育发展的影响,改革开放以来中国高等教育改革的成就和经验,建设高等教育强国的理论与实践研究等论题展开了研讨.     

少数民族高等教育改革开放30年

1978年,中国共产党召开了具有重大历史意义的十一届三中全会,拉开了社会主义制度自我完善和现代化建设的序幕。此后,改革开放成为当代中国发展的主旋律。这使当时濒临崩溃的少数民族高等教育事业不仅获得新生,而且不断革新和发展,取得举世公认的显著成就。显然,在改革开放30周年之际,回顾这一伟大进程,展示巨大成就,总结成功经验。必将有助于少数民族高等教育事业在新时期谱写新篇章,为实现中华民族的伟大复兴作出新的贡献。     

高等教育改革对经济发展适应性的探讨

近年来,经济社会的快速发展,使高等教育面临难得的快速发展机遇。同时,高等教育的发展也促进了经济建设的发展。我们要解放思想,实事求是,深化高等教育改革,努力提高高等教育的规模和质量,为经济社会的可持续性发展发挥巨大的作用。     

辉煌60年：河南高等教育的历史性跨越

今天，伴着新中国成立60周年的鼓点，回首河南高等教育的发展历程，我们很难在浩瀚的汉语世界里选一个词来准确地描述它。艰难起步、探索而行、折翼低飞、高歌猛进、历史跨越，河南高等教育在经历风雨之后所展现的彩虹般的靓丽惊艳了我们，也惊艳了世界。     

香港高等教育与经济发展关系浅议

香港是近年来东亚经济发展较快的地区。香港经济发展较快的原因是多方面的，但其中教育因素所起的作用不可忽视。文章从香港高等教育与其经济发展关系作了简要考察，并进而提出几点结论和意见，以期引起讨论。