诺贝尔奖与中国

“诺贝尔奖与中国”，对于现时我国民众是一个敏感的话题，但是对于我国科研领域来说，这又是一个不能回避的、令人深思的问题。     

透过诺贝尔奖反思中国高等教育

中国再次无缘于诺贝尔奖。2004年诺贝尔奖评选活动落下帷幕，作为最权威、最有影响力的世界科学大奖，衡量一个国家科技水平重要标志的诺贝尔奖再次与中国无缘，不得不引起我们的思考。     

中国高校为何摘不到诺贝尔奖？

大学历来是出人才、出思想、出科研成果的地方，历届诺贝尔科学奖得主有不少就来自大学。中国有世界上最为庞大的高等教育体系，聚集了数量众多的基础科研人才，但是我们的科研水平究竟如何呢？     

中国基础教育与诺贝尔奖

去上海书城买书,站在书架旁我已经将《诺贝尔奖得主的中学时代》读了近三分之一,回到家又一气呵成,当看完最后的附录历届诺贝尔科学获奖者名录时,用书掩面,微闭眼睛,我才发现自己的泪水已粘在脸与书之间。     

诺贝尔奖的法律纠纷

政府设立的科技奖励大多以立法的形式来体现的。但国外的很多社会力量设奖往往比较松散随意,从而带来一些与法律相悖的问题。众所周知,诺贝尔奖基金来源于诺贝尔的遗产。但诺贝尔的遗嘱曾经为诺贝尔奖的设立带来了的道德和法律危机。     

高中生物学课程与诺贝尔奖

在近现代，生物科学技术发展迅速，不少成果获得诺贝尔奖。诺贝尔奖作为科技创新领域的至高荣誉，对学生具有极大感召力，是中学生物学教学中开展科学态度和世界观、探究方法和技能、STS等方面教育的良好素材。     

蚊子与诺贝尔奖

据粗略统计，自有人类历史以来，小小蚊子曾一次又一次夺去了数以千万计的鲜活的生命，甚至影响一个国家的兴衰、一场战争的胜负、一项工程的进展。[编者按]     

激光与诺贝尔奖

以百年诺贝尔物理学奖的颁发为主线,介绍了激光的发现史,重点分析了激光四次获奖的原因,并就激光技术的发展及其与交叉学科的关系作了较为全面的评述.     

光合作用与诺贝尔奖

光合作用（photosynthesis）是绿色植物吸收阳光的能量,同化CO2和水,制造有机物并释放氧的过程.可用下面的方程式简单表示：[第一段]     

生命科学与诺贝尔化学奖

通过对一百多年诺贝尔化学奖生命科学领域获奖成果进行统计分析,重点介绍20世纪化学学科在生命科学领域中的重大发展及其主要研究方向,并探讨化学学科在生命科学领域部分获奖成果的意义,以加深对诺贝尔化学奖的认识.     

尴尬与无奈:面对诺贝尔自然科学奖

中国无缘诺贝尔自然科学奖原因是多方面的,既有浅层原因,又有深层原因。浅层原因包括:科技投入不足;原创性、基础性研究薄弱;中国科研机构组织运作效率不高,科研成果得不到优化组合与集成;中国科技界惩治学术腐败不力。深层原因包括:中华民族传统思维方式影响深远;传统教育体制的影响。     

Nobel Prize in Physics 2006

The discovery of the cosmic microwave background radiation in 1965 was a defining moment in the history of cosmology — the science that deals with the universe as a whole, its origin, evolution and future. This discovery was recognized with Nobel Prizes to Penzias and Wilson in 1978. The Nobel Prize in Physics for 2006 further acknowledged the importance of the study of this background radiation. The precise measurement of the spectrum of this radiation and its variation across the sky have helped our understanding of the evolution of structures in the universe. This article explains these discoveries and their importance. T Padmanabhan is a professor at IUCAA, Pune. He is interested in all aspects of theoretical physics, and especially in those in which gravity plays a role.     

诺贝尔奖的思考

本文阐述了以扬振宇、李政道为代表的海外华人科学家的成就,简要分析了诺贝尔科学奖获得者的成长环境,指出我们要在科技领域取得举世的成就,就应加强国际间科技交流,建立适合科技发展的基金运作方式制度,同时改革教育机制使之成为创新教育,以完成培养创新人才的重任.     

从SCI考量“诺贝尔奖”与中国的距离

学术研究能量一般包括研究能力和影响力两个方面。从近几年SCI收录我国科技论文获得一系列重要的科学指标,即从1990年的世界排名15位跃居2004年的第5位。对中国学术研究能量的一些重要指标进行了定量化的国际比较研究,从而发现了一些重要的发展趋势,从这些趋势看,中国科学家要获得＂诺贝尔奖＂还有很长的路要走。     

超导与诺贝尔奖

介绍超导研究方面获得诺贝尔奖的几个项目,并简介了超导的应用.     

大学科研队伍应当成为中国冲击诺贝尔科学奖的先锋队

中国在自然科学领域如数学、生命科学、化学、物理学等领域已经取得举世瞩目的成就,但是,与发达国家相比,中国在科学研究中仍然存在一些诸如急于求成和担心失败、过分强调研究条件、缺少合作等亟待解决的问题。中国科学家应当在正确研究方法指引下,通过不懈努力,在自然科学领域取得辉煌成就并获得诺贝尔科学奖。大学是优秀人才聚集的地方,为自然科学研究创造了一支活力较强、敢于创新的人才队伍,发挥着既是培养科学家的摇篮,又是科学研究主力军的作用。大学科学研究队伍应当成为中国冲击诺贝尔科学奖的先锋队。     

诺贝尔文学奖女得主评述

自诺贝尔文学奖颁奖以来共有97位获奖者,其中女性获奖作家只有十位,这十住女作家当中有的来自欧洲,有的来自北美,还有来自南美的,也有来自非洲的。总的来说,女诺贝尔文学奖得主人数还很少,尤其令人遗憾的是世界主要大洲——亚洲迄今为止尚没有产生女得主。本文将围绕十位女得主,对她们的生平,作品及获奖情况作了简要评述。     

基础与创新的断裂——关于我国大陆“零诺贝尔奖”现象的反思

创新需要有相应的基础作保证."基础"与"创新"的关系本来具有一致性,但在我国的教育实践中,却成为一种冲突与排斥的关系.因此,我们必须重新审视"基础"与"创新"的关系.     

诺贝尔奖获得者的教育背景统计分析及对我国研究生教育的启示

从诺贝尔自然科学奖获得者的教育背景统计入手,分别选取学位分布、焦聚的大学分布两个要素进行统计,并从个性这一维度进行原因分析,从而得到对我国研究生教育的启示。