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在全党深入学习邓小平理论的热潮中,学风问题,至关重要。我党的历史已经证明,两种学风两种前途。坚持马克思主义的实事求是的学风,党的事业就兴旺发达,蒸蒸日上。坚持教条主义的学风．我们党的事业就遭受失败,遭受挫折。因此学风问题,是个政治问题,是关系党和国家前途命运的大问题。 相似文献
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王曼 《江苏广播电视大学学报》2002,13(5):23-25
毛泽东是我们党内第一个提出党的学风问题的领导人 ,他深刻分析了党的学风的实质与内涵 :党的学风问题实质上是我们党如何对待马克思列宁主义的问题 ,是一个理论联系实际的问题 ,关系到党的学习 ,党的思想方法 ,党的工作态度问题。在新的历史时期 ,毛泽东对党的学风问题的论述具有重大的现实意义 相似文献
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学风问题是关系党的兴衰和事业成败的重大政治问题。党的历史证明：学风 端正,事业兴旺;学风不正,事业受损。弘扬理论联系实际的马克思主义学风,抵制不良学 风,对于深入学习邓小平理论,推进建设有中国特色社会主义事业进一步发展具有至关重要 的意义。 相似文献
4.
学风问题说到底是如何对待马克思主义的态度问题。弘扬马克思主义学风 ,提高高校党员干部马克思主义理论水平和解决实际问题的能力 ,是高校党的作风建设的基础性工作 ,关系到高校党组织的生命力和战斗力 ,关系到全面贯彻党的教育方针、推进科教兴国战略和社会主义现代化建设事业的兴衰成败。结合高校实际 ,切实加强学风建设 ,是高校当前和今后一个时期的根本任务。一、理论联系实际 ,学以致用 ,是我们党一贯倡导的马克思主义学风没有理论上的清醒 ,就不可能有政治上的坚定。中国共产党历来重视学习 ,善于学习 ,每当中国革命和建设处于重大转… 相似文献
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学风问题是领导机关、全体干部、全体党员的思想方法和思想路线问题.是我们对待马克思主义科学理论的态度问题.是关系到党和国家前途命运的一个非常重要的问题.“从党的历史上看.什么时候理论和实际结合得好,党的事业就蓬勃发展;反之.党的事业就遭受挫折.因此,坚持理论联系实际是个重大的政治问题.”这是江泽民同志深刻总结我们党在学风问题上的历史经验而得出的正确结论. 相似文献
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党中央关于在全党深入学习邓小平理论的通知,精辟地阐述了学习邓小平理论是一项重大而紧迫的任务,并明确地指出厂学习邓小平理论也、须坚持理论联系实际价乌克思主义学风。我们应该充分认识学风问题也是党风问题,是关系党的兴衰成败的一个重大政治问题。学风好不好直接反映党风好不好。理论学习能否深入,能否取得实效,关键在于能否坚持和发扬理论联系实际的马克思主义学风。党的十五大在如何对待马克思主义、如何树立正确的学风问题上,提出了学习马克”思主义,一定要以我国改革开放和现代化建设的实际问题,以我们正在做的事情为中心… 相似文献
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何序哲 《沈阳教育学院学报》1999,1(1):32-37
学风问题也是党风问题,是关系到党的兴衰和事业成败的一个重大的政治问题。以理论联系实际的马克思主义态度对待马克思主义是马克思主义学风的根本标志。中国共产党在同“左”、右两种反马克思主义学风错误倾向的斗争中,坚持了理论联系实际的科学态度,实现了两次历史性飞跃,创立了毛泽东思想和邓小平理论。强调弘扬马克思主义学风的目的在于引导全党同志认真学习邓小平理论,理论联系实际地解决我们面临的各种复杂矛盾和问题,把改革开放和现代化建设的伟大实践不断推向前进。 相似文献
8.
高校学风建设的理性思考 总被引：3，自引：0，他引：3
党的作风既是贯彻“三个代表”的重要内容 ,也是实践“三个代表”的重要保证。加强党的作风建设 ,是新世纪党的建设重大而紧迫的任务。学风建设是党的作风建设的重要内容 ,高度重视高校学风建设 ,切实解决高校学风建设中存在的突出问题 ,具有重要的理论和实践意义。 一、高校学风建设的重要性和紧迫性 学风问题是无产阶级及其政党一切理论和实践的根本问题。毛泽东同志在延安整风时期就提出 ,学风问题是“第一个重要的问题”。江泽民同志在新的历史时期又强调指出 :“学风问题也是党风问题 ,是关系党的兴衰和事业成败的一个重大政治问… 相似文献
9.
付兵儿 《新乡师范高等专科学校学报》2003,17(6):1-3
江泽民的学风建设思想主要包括:学风建设事关党的兴衰和事业成败,边实践边学习是学风建设的途径,坚持理论联系实际是学风建设的核心,创新是学风建设的关键。 相似文献
10.
何小平 《江西师范大学学报(哲学社会科学版)》2001,34(3):8-11
中国共产党是非常重视理论指导的党，在创建初期就十分重视马列主义的学习与宣传。今天，“三讲”教育把讲学习放在第一位，充分体现了我党一贯重视理论学习的优良传统，而理论是否联系实际，则不仅是一个学风问题，而且是一个政治问题，关系到我们事业的兴衰成败，也关系到一个人的成长进步，关系到正确的世界观、人生观、价值观确立，理论联系实际是理论和政治上成熟的根本标志。 相似文献
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学风是校风的重要组成部分。优良学风是激励学生奋发向上、努力成才的无形而强大的精神力量，是学院全面贯彻落实党的教育方针．提高育人质量的重要保证。为进一步推动学风建设，我们通过问卷、与学生面对面座谈等方式，对我院学风状况展开了较为全面的调查。调查结果表明，部分学生在学习目的、学习态度、学习方法，学习动力、学习习惯和纪律等方面都不同程度的存在思想认识问题。这些问题引起了我们对如何加强我院学风建设问题的深刻思索，也为我们如何搞好我院学风建设提供了有力依据。 相似文献
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学风问题的重要性已日益为全党和全社会所关注.《中共中央关于在全党深入学习邓小平理论的通知》中明确指出:“学风问题是对待马克思主义的态度问题,是关系党的兴衰和事业成败的重大政治问题.”江泽民同志也一再指出:“理论学习新高潮能不能扎扎实实地兴起来,理论武装工作能不能取得明显成效,关键在于弘扬理论联系实际的马克思主义学风.”…… 相似文献
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学风问题是对待马克思主义的根本态度问题，它关系到党的生死存亡，关系到建设有中国特色社会主义事业的成败。这就要求我们必须弘扬马克思主义的学风，正确处理理论与实践的关系，坚持辩证唯物主义实事求是的世界观，以与时俱进的精神状态，不断把建设有中国特色的社会主义事业推向前进。 相似文献
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在我党的历史上,学风问题,历来是一个对待马克思主义的根本态度问题,归根到底是一个思想路线问题。换言之,党的思想路线问题,多数情况下是涉及如何处理理论和实际的关系即学风正不正的问题。毛泽东同志在1941年发表的《改造我们的学习》一文中把实事求是称之为我党对待马克思主义的正确学习态度。邓小平同志1980年在党的十一届五中全会上提出“实事求是,一切从实际出发,理论联系实际,坚持实践是检验真理的标 相似文献
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张凤霞 《思想理论教育导刊》2011,(4)
我们党重视理论学习体现在:把学习问题提高到革命和建设的战略高度,体现了我们党学习观的战略性;为解决中国革命和建设的重大问题而学习,体现了我们党学习目的的鲜明性:注重理论联系实际的学风,体现了我们党学习观一以贯之的原则性;学习其他一切国家的先进技术和科学知识,体现了我们党学习内容的开放性. 相似文献
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宋素琴 《湖南城市学院学报》2003,24(5):36-40
党的作风建设是关系到党的兴旺发达的重要问题，而马克思主义学风则是党的作风建设中的根本问题。只有正确认识和把握学风与党的作风建设的理论连结、思想连结和主体连结以及三者之间的相互关系问题，党的作风建设才能得到不断加强和改进，为改革开放的现代化建设事业提供根本保障。 相似文献
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