压缩气体液化实验的改进

压缩气体液化实验是九年义务教育教材中“热现象”章节中的一个课堂演示实验，教材中介绍的操作方法为：在注射器里吸入少量乙醚，取下针头，用橡皮帽把口堵住，然后向外拉活塞，注射器中液态的乙醚消失了，全部变成了气态的乙醚。再推活塞，使气态乙醚的体积被压缩，注射器内的气态乙醚又液化了。     

气体压强与体积关系实验改进二则

众所周知 ,当温度不变时 ,一定量的气体的压强与其体积成反比。这种关系就是所谓的波意耳定律。在做“气体压强与体积关系”实验时 ,初中物理教材第一册第八章第一节是这样叙述的 :取一个上下粗细一样的硬塑料瓶 ,去掉上口和下底做成一个塑料管 ,再用棉絮和布头做成一个活塞 ,用一根筛子做活塞杆 ,把做好的活塞杆插入塑料管中 ,并在塑料管下端蒙上一层橡胶膜 (可用废气球 )。然后上下移动活塞 ,从而得出实验结论。如果按照教材上的方法进行实验 ,就会发现该方法有以下几点不足 :(1 )实验材料硬塑料管的软硬程度、直径大小难以把握 ,使实验成…     

对气体压强与体积关系实验的改进

九年义务教育三年制初级中学教科书第一册第十章“四、气体压强跟体积的关系”一节中,课堂上需要做气体压强与体系关系的实验,如果按课本的做法,十分不便,一是做为演示实验,学生观察不到明显的实验现象;二是若改为学生实验,需人手一个,注射器需要的数量大,特别是农村学校很难做到;三是用手指堵住注射器前端小孔,接触面积小,用力大,手指麻木,感受气体的压力不明显;四是稍有不慎,容易落地摔破……。     

对压缩气体做功演示实验的创新——“气压桔子枪”的制作

正人教版选修3-3教材第50页的演示实验如图1,在有机玻璃筒底放置少量易燃物,迅速压下筒中的活塞,观察筒底物品的变化。图11实验易出现的状况及原因①往往会出现活塞迅速下压后,棉花球并不燃烧的现象,同时还可看到筒中弥漫着大量的乙醚"白雾"。分析其原因:由于厚壁玻璃管内空气少,含氧气更少。当迅速下压活塞时,筒中温度升高,乙醚气化,产生大量的乙醚蒸气。混合气体中乙醚的浓度高于其燃烧的极限浓度,故乙醚不会燃烧。此时如马上再压第二次,第三次,乙     

对液化放热的实验改进

初二物理教材(沪科版)第59页，图4—17所示的液化放热的实验(如图1)不足之处在于：     

气体热胀冷缩实验的改进

小学自然第一册“热胀冷缩”一课中,有一个气体热胀冷缩的实验,因为气体是一种看不见的物体,实验往往易失败,学生不理解,教学效果不好。 笔者在做实验时,采用了下面的做法。 一、材料 取透明水盆2个(玻璃或塑料),小橡胶管一条(约60厘米长),带橡皮塞(中间有孔)的烧瓶一个,集气瓶一个,细玻璃管(或竹管)一段约3厘米长。 二、制作方法 把橡皮管的一头套在玻璃(或竹)管上,再将玻璃管(或竹管)的一头插进烧瓶     

气体做功实验的改进

全日制普通高级中学《物理》教科书 (实验修订本必修加选修 )中有关气体对外做功内能减少的实验 ,是验证热力学第一定律的一个重要实验。通过这个演示实验还能说明热机是怎样点火和对外做功的基本道理。怎样做好这个小实验 ,对学生牢固掌握本节内容是非常重要的。如果按照教材提供的方法演示 ,由于受到实验条件的制约 ,即一般中学的实验室中没有灵敏温度计 ,一端带有活塞且另一端开口的容器也难找到。另外 ,该实验中气体内能的改变所引起的温度变化太小 ,实验现象不明显。为此 ,我们进行了大量的实验 ,经过反复的对比与改进 ,终于取得了比较…     

气体热胀冷缩实验的改进

小学自然第一册“热胀冷缩”一课中,有一个气体热胀冷缩的实验,有关教参上介绍的实验方法是:将一处于瘪状的气球套在平底烧瓶口上,然后把烧瓶放入热水中浸泡,就会使气球鼓起来。实际上照此操作,     

碘升华实验的再改进

课本所提供的碘的升华实验常会出现碘晶体熔化现象,不能很好地说明升华的概念。鉴于此,笔者对该实验作如下探讨和改进。图１单组分体系相图一、实验原理图１为任一单组分体系的相图。图中ＯＢ线是固－气两相平衡的升华曲线,Ｏ点是固、液、气三相共存的三相点。不难看出...     

碘的升华实验的改进

按课本介绍的方法做碘的升华实验,缺点是浪费药品。为此特做如下改进。 如图所示,在大试管中放一粒碘晶体颗粒,在     

测定1摩尔气体体积的创新实验教具

高中化学实验“测定常温下1摩尔氢气的体积”是利用一定质量的镁带与盐酸反应生成氢气的体积,推算出imol氢气的体积的。主要有两种方法,一是用“测气管”（《化学》（练习和测试）高中一年级用,上海科学技术出版社（2001P8））,但是操作麻烦;另一种方法是一套专用的“气体摩尔体积测定装置”（高二化学新教材第一学期,     

液化气体汽车罐车用焊接材料和标准浅析

本文对目前国内专用汽车行业的液化气体汽车罐车用焊接材料和标准进行了分析,指出焊材类别、选用原则、特点、使用要求、涉及标准和存在的问题。     

用饮料瓶改进“液体沸点与压强关系”实验

1 原实验不足之处 :使用实验器材多 ,操作较为麻烦 ,而且比较费时 ,效果不理想。2 改进后实验器材 :饮料瓶 1个 ,热水 1杯。3 操作过程 :实验时 ,将热水倒入瓶内 ,盖好瓶盖 ,并在瓶盖上打一小孔 ,把瓶倒立 ,流出一部分水后 ,马上可看到水沸腾起来 ,可反复多做几次 ,现象十分明显 ,如图 1ａ所示。为了增加可信度 ,把瓶内热水倒出 ,倒入冷水 ,重做实验 ,就没有这种现象发生 ,如图 1ｂ所示。 图 1　　 4 实验原理 :流出一部分水后 ,瓶内压强减小 ,即小于外界大气压 (Ｐ瓶 =Ｐ0 -Ｐ水)。5 改进后的优点 :实验器材易取 ,操作简单 ,效果明显 ,…     

研究气体等温变化规律实验的改进

两省一市高中物理试验教材第三册（Ⅱ）,将原验证玻意耳——马略特定律改名为研究气体等温变化的规律。其实验器材和实验方法都相应作了根本性的改动。如实验中的研究对象由注射器中一段封闭的气体,改为烧瓶及与其连通的玻璃管中的空气;改变压强的方法由增加挂砝码的个...     

制取有害气体实验装置的改进

在中学化学实验教学中,由于以往常采用单导管式装置制取有毒气体,难免有余气逸出,危害身体,所以有的应做的实验就不做了,直接影响了教学效果。对此,我们经过不断摸索和总结,对制取有害气体的装置进行了改进,把原来的单导管式装置改为双导管、双开关全封闭式和T形双开关或三开关全封闭式两种装置(开关可采用医用输液管滚动式开关,操作就更方便)。现以制取氯气为例,介绍如下,供参考。一、材料(1)浓HCl;(2)KMnO_4晶体;(3)MnO_2粉末;(4)Cl_2;(5)NaOH溶液。二、使用说明1.按图1所示装置装配好仪器,向广口瓶内放入适量的高锰酸钾晶体,再向溶…     

“热空气”上升实验改进

人教版六年制小学自然第九册教材中《热空气》一课 ,有实验 1 :“把纸剪成螺旋状 ,用线悬挂起来。下面放一枝点燃的蜡烛 ,观察发生的观象。”观察结果 :纸蛇慢慢旋转起来。若是有风 ,效果也不是很好的。在实验 2之后 ,只能用 :热空气“就像比空气轻的氢气球在空气中会上升一样 ,热空气也会上升”来说明实验现象。学生对热空气会上升的现象 ,只能凭想象。为了让学生直观明了地观察热空气上升 ,我在教学中将实验作了如下改进。1　器材酒精灯一盏 (或煤油灯 ) ,纸灯罩一个 (或玻璃灯罩更好 ) ,烧过的薄纸灰 ,小纸滑槽一个 ,火柴。2　使用及制作…     

用电子表改进物理实验

1　电子计时器的改进图 1　　 (1 )将电子表后盖打开 ,找到启动 /停止按扭的内部对应的两个脉冲电极 ,从这两个电极的远端用电烙铁焊接上两根细导线 (如图 1 ) ,将导线置于壳外 ,并将电子表安好。注意 :不要影响该电子表的继续使用。(2 )电子计时启动器的制作将竹片制成的试管夹 (如图 2 )拆开 ,在ａ、ｂ两点 ,用木螺丝固定好两个铜片作电极 ,要求铜片较薄 ,具有较好的弹性 ,固定之前先焊接两根导线。做好后再将试管夹复原。试管夹不夹物品时 ,要求两铜片电极很近 (不超过 2ｍｍ) ,当打开试管夹的同时能实现两铜片电极接通。将图 1和图 2中…     

用传感器改进物理实验

用传感器改进物理实验 ,实现了实验数据的自动采集和处理 ,避免了由于读数或计算的错误而影响实验结果 ,有利于学生从实验结果中发现实验方案和实验装置上的问题 ,从而继续改进实验方案和实验装置 ,直到实验成功。在这个过程中 ,便培养了学生的探索精神和创造能力。另外 ,在物理实验教学中引进传感器 ,让学生接触先进的科学技术 ,了解前沿的科技发展 ,有利于激发学生的创造激情。我在给学生讲《熔化和凝固》的时候 ,让学生自己做实验研究晶体的熔化和凝固 ,重点研究哪些因素影响了实验图象。并指导学生用温度传感器改进原来的实验装置 ,实验…     

木炭吸附有色气体演示实验的改进

在指导学生教育实习时 ,我们发现 ,初中化学中木炭吸附二氧化氮的实验[1 ] ,有些不够完善之处 :(1)预先制备的红棕色二氧化氮气体 ,未进行演示实验时 ,气体颜色已变得较浅 ;用此气体做实验 ,现象不太明显。(2 )气体颜色变的较浅 ,是因为二氧化氮和四氧化二氮之间有如下平衡[2 ] :2ＮＯ2红棕色Ｎ2 Ｏ4 无色两者的含量具有表 1中的关系。表 1温度 ℃ 2 7 50 1 0 0 1 35ＮＯ2 % 2 0 4 0 8998 7Ｎ2 Ｏ4 % 80 60 1 1 1 .3可见 ,二氧化氮经放置后 ,已变成二氧化氮和四氧化二氮的混合物 ,甚至大部分是四氧化二氮。这时 ,讲瓶中是二氧化氮 ,显然不…