孩子的心是玻璃做的

"老师,我衷心地感谢你.你是一位非常公正的老师,是你给了我机会,使我成了‘校园十大演说家’,也使我对未来充满了信心."读着丁婕的贺卡,我觉得自己这次总算做对了.这次学校举行演讲比赛,在推选班级参赛者时,我的确犹豫了好久,最后,我舍弃了好友、好同事丁老师的女儿.现在终于证明,这个选择是明智的,孩子的心毕竟纯真、透明.况且,我还有前车之鉴.记得,我班一位男生动作不太灵活,但每次班级搞活动,他都踊跃参加,特别是一些体育活动,他表现得非常勇敢、顽强,而且集体荣誉感特强,给我留下了极深刻的印象.学校每年要举行全校广播体操比赛,原则上要求各班人人参加,如有特殊情况,必须请假.为了使班级能取得好成绩,比赛前,我和同学们做了充分准备,人人心里都充满着期盼.     

接手“好班”后……

"后爸",是我在每次中途接班后觉察到的自己的新角色。我是一名小学高年级青年班主任,在从教仅6年的时间里,我已经中途接手了3个班级,五(2)班就是其中一个,而且还是一个"好班"。开学后不久,我发现,"好班"在学习成绩方面很出众,不过学生在打扫班级卫生时互相推脱,报名参加集体活动时消极对待,与流动红旗失之交臂时相互指责……"好班"并没有那么完美。是什么让这些学生如此自我?我决定深入了解这个班级。     

教学随笔三则

可贵的5分钟今天星期四,按照本周活动课计划,我们班今天的活动应该是朗读比赛。活动课的铃声响了,我夹着活动记录来到班级。同学们都非常活跃,因为事先有布置,所以4个小组的同学按照我的要求进行抽签,选拔本组的选手代表本小组参加朗读比赛。随着各组选手的产生,班级里的秩序已经趋于井然,然而三组的同学一直在互相窃窃私语。我心生疑惑,走下讲台去询问组长。随着我话音,这个组的同学就七嘴八舌地告诉说:“我们组把小伟抽上了,老师从来不找他读课文的!”“老师,让他代表我们组参加比赛,我们一定输了。”……我看看小伟,他可怜地低着头,不时…     

案例1：让班级活动“热”起来

今年我带高一（1）班,在同年级八个班中,我们班参加活动最多,获得的荣誉也最多,如全校课间操比赛第二名、年级黑板报评比一等奖、拔河比赛第一名、艺术节活动团体总分第二名……一年之中,班级活动获得这么多荣誉,是怎么取得的？我主要做好了以下几点。     

『后娘』厚爱

中专二年级．因实施专业分流。我班调出10多人,同时也从其他两个班调进9人。 然而,学期快过半．我发现,这9名学生似乎仍是编外人员。班级的集体活动很少参加．就是被“逼”参加的项目也要同时参加．大多时候是集体消极抵制,给人以很“团结”的感觉。     

对班主任工作“失重”的思考——一个拖把引出的故事

那天下午,我去教研室参加了一个会议,当我匆匆回到学校,听到了一个消息——班级扣分了!原来下午第一节课校长进厕所,发现我们班的拖把掉在地上。我们学校是把整个楼层的拖把都挂在男厕所,而校长的办公室就在我们楼层,所以只要他一进厕所就可以看到哪个班级的拖把没有挂好。上星期的教师会议上,他刚点名批评了没有挂好拖把的班级,并要求大家     

安安的世界

安安是这样一个男孩:他常常自言自语,游离在集体之外;常在活动中做出一些出人意料的“怪相”,不受小伙伴喜欢;拒绝和人交流,不积极参与任何活动……针对他的情况,班级老师曾使出“浑身解数”,却毫无效果,只好在确保他安全的基础上,让他“自由”发展。每次路过安安所在的大一班,负责教学管理的我总是热情地和他打招呼,或主动跟他聊两句,我希望班级里的每个孩子都能开心地融入到活动中去。     

活动，让教育鲜活起来

我从1992年参加工作起就一直担任班主任。在多年的班主任工作中,我找到了一个制胜的法宝——活动。我认为,贴近学生、切合需求、丰富多彩的活动,有助于使班级、师生、家长形成一个幸福的阳光集体,使学生在乐观、积极、自信、不断进取中成长。每一个孩子都有自己的特点。不同年级的孩子有不同的特点,同一个年级、同一个班的孩子也存在这样或那样的不同。不管接了基础怎样的班,我都会依据学生个性和班级特点,有针对性地策划组织一系列活动,使学生在现有基础上得到提升,促进班集体健康发展。     

让学生亲近汉字喜爱语文

有人说：“人生聪明识字始”。这个观点本人表示赞同。小小是我的学生。三年级转入我班。他健康、可爱。班级的一切活动都乐于参加，表现出一定的表演能力。可是他的学习成绩却很差。原因是他的识字量太小，无法独立完成一篇较为简短的文章的阅读。许多字他都不认识。因为识字少，数学题读不通，答题速度慢。每次考试分数都很低，严重地挫伤了孩子的自信心。     

我的文科班班主任经历

转眼之间,我参加工作已经有了一年的时间了。刚工作的第一个学期,我担任了高一（1）班的班主任。整体而言,高一（1）班是个基础较好的班级,又加上我在班级管理上花了很大的精力,所以班级的管理有声有色,班级成绩也都名列年级前茅。但是今年年初,高一年级划分了文理科,班级也重新划分了。这样一来,以前的高一（1）班也就不存在了。我心情上多少有些低落。     

心存感激会让孩子更快乐

我儿子今年6岁,已经上幼儿园大班了。他们班的老师教学很出色,所以他们班经常承担教学观摩活动。有一天,我和儿子聊起这个话题,和他一起回忆上幼儿园以来他参加过的那些观摩活动:有一次,上海来的特级教师把他们班“借”去“上课”,在那次活动中儿子和老师的呼应特棒,让原本缺乏     

一套白西服

我曾教过这么一个学生,他由于从小父母离异,缺少母爱,成了一个非常粗野的孩子,爱说脏话和打人,哪个班级都不愿要他。后来,他来到我班,一段时间如何教育他成了我的心病。每时每刻我都在观察他、注视他,寻找教育的突破口。一次偶然的活动,让我毛塞顿开:     

班级活动的设计与开展举要

刚走上教育岗位时,我接过一个后进班。当时我在班上开展了评选“班级小十佳”活动,迅速改变了班级的面貌。这给了我很大的启示,其后30年中,对班级活动的探索一直没有停止,从中获得了一些经验。在此与大家分享我对设计开展班级活动的实践与思考。     

洋洋入园的个案分析

每学期都会有个别幼儿中途转班,游戏、同伴以及老师的关注,还有宽松的班级氛围会让幼儿较快地适应新的班级生活。洋洋是刚插入我班的一个男孩子,他曾经让我很困惑,但也让我感悟到了很多。     

小班牌 大文章

正每个班级都会有这样的孩子:成绩一般,能力一般,所有荣誉几乎都与他们无缘。时间长了,他们逐渐失去了自信心,对班级生活变得漠然起来。如何让这些学生感受到班级生活的温暖,调动他们参与班级活动的积极性呢?"班牌事件"给了我很大启发。我班通常由班长负责举着班牌引导学生放学的队伍。那天放学,班长生病请假,孩子们问我由谁来举班牌。这时,小忱立即     

多观察 真帮助

小迎在我班属于小年龄孩子,运动能力较弱,经常不参加体育活动,我们一直鼓励他,他总是说:"我不想玩,我看着他们玩。"但从他看同伴活动时羡慕的目光中可以看出,他还是想参与运动的,只是有些害怕。     

培养青年教师需要理解和引导

幼儿园教师整天和孩子们在一起,忙忙碌碌、事无巨细,有时也会耍点脾气、玩点个性,这时就需要园长的理解和正确引导。个清晨,我刚步入幼儿园大门,耳边传来轻柔的钢琴曲,眼前是家长送孩子时的匆匆身影。和往常值班一样,我到各个班级看孩子们的展间活动。孩子们也和往常一样,一到班级门口,和老师、小朋友打过招呼后就开始了自己的自选游戏活动。不知不觉,上午的集体活动开始了。正准备到大厅参加中班的研讨课,大一班的白老师心急火燎地来到我面前,脸色发白,哽咽着说：“园长,不管怎样,我都不想和莉莉配班了!”     

让每个学生积极参加活动——打造魅力班会课（二）

有一次,我在一个班听班会课,全班不少学生都积极投入,但我身边有个学生却无动于衷。我问他为什么,他失落地说,这个活动与他无关。原来,班主任设计活动时没有考虑到他的角色,他和好几个学生被“遗忘”在活动之外。他的话引起了我的思考：设计班级活动时,一定要让每个学生都积极地参加到活动中,让每个学生在活动中发挥作用。     

我与国国的故事

<正>国国是上个学期刚转到我班的一名5岁男孩,由于自身原因他在我园已先后换过3个班级,因此,当园长跟我说要将他转来我班时,我对他充满了好奇和疑惑,到底是什么原因使他频繁转班呢？初见他时,我只觉得他是一个白净、瘦弱、喜欢独自待在角落里的男孩。我仔细观察他的言行举止,发现他十分抵触教师和其他幼儿对他身体的触碰、不愿意参与集体活动、运动能力差、口语发展迟缓、缺乏基本的生活自理能力……随后,我了解到国国被诊断为“本体感统失调”和“触觉系统失调”,     

课堂选择与生活选择

教育案例 鄂教版《品德与社会》三年级教科书“我爱我们班”这部分内容中有这么一个故事：一个叫东东的孩子跑得慢、力气又小,但他很想参加运动会,为班集体争光。让不让东东参加运动会呢？不让他去,他会伤心;让他去,会影响班级的团体成绩。课堂上我们假设东东是大家的同学,请大家作一个选择。