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读了《中国钢笔书法》杂志2002年第期刊登的《反省“写字课”》一文,沉思良久得有话要说。该文提出了一些有见地的观如指出有些地方的写字课本以印刷体为范的不恰当,主张提高写字课教师的素质,主语文课应与写字课分离等等,笔者对此深赞同。但通读全文,又感到该文作者对写字的宗旨、目标、任务、地位、方法缺乏基本的识,有些说法有失偏颇,为了求得真知,促教材编写和教学工作,现就该文提出的一观点进行分析与探讨,不当之处恳请作者广大读者指正。一、之所以有的学生不喜欢写字课,主是由教学方法不当和教学艺术性不强造的,而不… 相似文献
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本文针对当前中小学写字教学存在的问题和教育行政部门关于加强写字教学的要求,探讨了写字与育人的内在关系,结合教研工作,提出营造写字与育人和谐氖围,追求高品住写字教学。 相似文献
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国标本九年义务教材小学语文教科书,在写字教学方面,也有进一步增强的趋势。最明显的地方,就是在课本的练习中,特意设置了田字格的写字练习,从看到摹,再到临写,体现了写字能力的渐进性,较好地遵循了人类的认识规律。这种设计,体现了编者的独具匠心和良苦用心。本人认为,在新课程背景下这样的设计已进一步将小学的写字教学提到了一个新的高度,但在我们农村小学教师对写字课作业处理的现状怎样呢? 相似文献
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“写字校本课程的探索与研究”这一实验课题是从2003年9月立项的。自该课题开始实验以来,全体课题组成员不怕吃苦,勇于创新,对写字校本课程进行了深入的探索与研究,摸索出写字校本课程开设中的一些方法与原则,收到了较好的写字训练效果。 相似文献
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写字是一项重要的语基本功.写字教学已成为学校素质教育的重要组成部分。如何培养学生的写字能力?写字教学如何适应课程改革要求?本试就自己多年的写字教学实践谈点管见,与同行们共同探索。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2015,(1)
随着国家教育改革的深入发展,教育主管部门已经清楚地意识到小学生写字教学的重要性,所以在小学一年级开始就增设了小学生写字教学,从而最大限度地拯救小学生过度依附于高科技等学习手段与方式,逐渐使写字能力淡化或减弱。但写字教学的开设并不意味着小学生已经开始正式学习书法,因为写字与书法有着本质上的区别,有的教师从事着写字教学的学科,可能就认为自己是书法老师,其实不然,如若让学生从事书法的学习与深入了解,就要求教师在书法的基本功上下足工夫,深入研究。 相似文献
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在我国五千年的文化历史长河中,书法作为其中的一支奇葩,流传沿用至今。自从有文字,书法已成为一门艺术,被列入学校课程.为世人所喜爱。从商朝甲骨文到秦朝小篆,从汉代隶书到五代魏碑,从唐代楷书到现在,孕育而生无数书法家.他们的字,人品都是我们学习的楷模。 相似文献