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《大学.研究与评价》2007,(6)
学习环境对毕业生工作能力和工作培训的影响作者:RINA VAATSTRA & ROBERT DE VRIES刊物:《Higher Education》2007年3月该文主要讨论了在不同类型的学习环境中学习是否会使毕业生具备不同能力这一问题。 相似文献
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《大学.研究与评价》2007,(4)
作为教育改革的一部分,认证是许多高等教育机构必需经历的过程。该文基于对认证研究中的访谈、观察以及作者的亲身经历,提出了高等教育机构进行认证准备的三个阶段,并针对每一阶段需要完成的特定任务制定了相关的行动计划。文章不仅分析了有关机构和项目的认证过程,确定了有效的认证准备所蕴含的普遍因素,而且还指出了认证利益相关者的作用和责任,以及在整个认证准备过程中所应该进行的交流和合作活动。 相似文献
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《大学.研究与评价》2007,(5)
将学生对评价的意见转化成改进学生学习的参考信息作者:Linda C.Hodges Katherine Stanton刊物:《Innovative Higher Education》2007年第5期本文作者考察了在数量学习类、文学写作类以及活动教学类等班级中,学生对教师给予自己学习评价的意见,分析并讨论了这些意见对于教师进一步推动学生学习发展的意义。 相似文献
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《大学.研究与评价》2007,(2)
《大学领导者的全球战略:印度尼西亚大学和澳大利亚国家大学的比较研究》作者:Simon Marginson&Erlenawati Sawir刊物:《Higher Education》2006年9月该文主要研究了两所国立大学领导者们所制定的全球战略。作者通过对印度尼西亚大学和澳大利亚国立大学两个案例的比较分析,力图阐明推动发达国家和发展中国家的大学在全球高等教育环境中分层流动的力量和等级制度。这两个案例共同具有的明显特点是,他们在大学战略、使命和定位中越来越关注全球因素。 相似文献
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《大学.研究与评价》2007,(3)
“以学习为中心”的教师教育评价作者:Christopher M.Clark,Frances O'C.Rust刊物:《Studies in Educational Evaluation》2006年7月 相似文献
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