创造教育与素质教育

创造教育与素质教育从根本上讲是一致的。创造教育是全面实施素质教育的有效途径与方法,尤其是培养学生的创造素质、培养创新人才的有效途径与方法,而素质教育要真正提高水平与质量,培养出优秀的创新人才,就必须借助于创造教育,使教育教学方法,教学内容,教学过程富有创造性,对学生实施全面的创造教育。     

英语教学中的素质教育

提高教师素养,培养学生的创造能力是贯彻素质教育的关键。在英语教学中,教师要不断研究素质教育的特点,创造有利于学生创新与创造的环境,还要注重完善学生人格。在以学生为主体的教学中教师应从思想素质教育、英语素质和潜在英语能力的培养、非智力因素培养等三方面贯彻素质教育的思想。     

浅谈语文创造能力培养的三个环节

素质教育的核心目标是创造,语文素质教育是整个素质教育的重要组成部分。本文从课堂教学体系、考试命题形式和考试评估体系三个方面对实施语文素质教育、培养学生创造能力进行探讨,为推进语文素质教育发展提供参考。     

物理教学中创造思维能力的培养

发展与创造是素质教育的主要思想，培养学生具有创造性的学习和思维能力以及及创造意识是切实推行素质教育的核心目标和主要特征。本文从四个方面阐述了物理教学中分如何培养学生的创造思维能力。     

给学生开启一扇创造的窗口

创造教育是素质教育的重要内容之一,同时也是实现素质教育的基本途径和有效方法.笔者结合教学实践,阐述了创造教育的有效途径:一、在日常教学中激发学生创造的意识;二、在技能训练中培养学生创造的兴趣:三、在多元的评价方式下提高创造激情;四、在多彩活动中展示学生创造的能力;五、在创造过程中培养学生创造的毅力.     

《素质教育与创新教育》特别征文

素质教育倡导学生德、智、体、美、劳全面发展,创新教育强调学生创新意识、创造精神、创造思维、创造能力的培养。教师是实施素质教育、创新教育的践行者,也是     

以快乐教育为切入点 激发学生创造性思维

愉快教育是小学素质教育的重要教育模式，而学生创造思维培养又是素质教育的核心。因而愉快教育就要以培养学生创造思维为核心。下面就自己在实施愉快教育过程中，如何启迪和培养学生的创造思维谈几点做法。     

大学生素质教育应着重培养创造能力

大学生的素质教育应着重培养创造能力。在实施素质教育过程中，课程教育是素质教育的主渠道，在教学实践和社会实践中加强学生的创造能力。     

自主学习中的英语创新教育

<正>创新教育,从全面实施素质教育方面看,是指导学生发展创造的才能,鼓励学生经由创造的过程,学习做有效创造的活动。21世纪是知识经济时代,创新已成为一个民族兴衰存亡的关键。随着新一轮基础教育课程改革实验的全面展开,培养学生的创造意识和社会实践能力已成为素质教育的核心。就英     

职技高师的素质教育与创造教育

本文论述了素质教育与创造教育在高等教育中的地位和作用,指出素质教育是社会发展的必然结果,是现代社会和21世纪的需要。高等职业师范教育中的素质教育,应是专业教育的重要组成部分,应在教育教学的各个环节中体现知识传授与能力培养并重的教育思想。创造教育是素质教育的核心目标,培养学生的创新意识和创造能力是时代的呼唤。作为教育者的教师,要首先具备创造观念和创造能力。     

注重学生创造思维的培养

创造思维是开发学生创造能力的先决条件,而创造能力是21世纪合格人才最重要的素质。因此,培养学生创造思维是实施素质教育的核心内容,是当前教学改革的重大课题。     

在素质教育中点悟学生数学创造思维

所谓创造教育,就是依据创造学的有关原理,运用科学的、艺术性的教学法,启迪学生的创造思维,培养学生的创造意识和能力,塑造学生的创造人格和个性,造就大批创造型人才的新型教育.创造教育与我们当前提倡的素质教育是一致的,其本身就是素质教育不可割舍的一部分. 在数学教学     

“问题中心教学模式”在地理教学中对学生创造力的培养

引言：教育改革呼唤素质教育,新的教育理念强调素质教育,而创造力的培养正是素质教育的重要目标,是创新型人才的必备素养,是学生成功的关键因素。地理教育的宗旨也是在素质教育的前提下,培养学生的创造品质,引导学生用发现的眼光、创造的精神去领悟和探讨地理学科,以适应现代社会的需要。而在地理课堂教学中构建一种适合素质教育、符合新课标、有利于培养学生创造性思维的有新意的课堂教学模式是实现这一目标的重要途径。     

职技高师的素质教育与创造教育

本论述了素质教育与创造教育在高等教育中的地位和作用,指出素质教育是社会发展的必然结果,是现代社会和21世纪的需要。高等职业师范教育中的素质教育,应是专业教育的重要组成部分,应在教育教学的各个环节中体现知识传授与能力培养并重的教育思想。创造教育是素质教育的核心目标,培养学生的创新意识和创造能力是时代的呼唤。作为教育的教师．要首先具备创造观念和创造能力。     

在中学数学教学中重视创造思维能力的培养

今天 ,在中学全面实施数学素质教育。数学能力是数学素质教育的一个重要组成部分 ,而创造思维能力一个方面 ,是培养学生数学素质的核心。重视培养创造思维能力是提高学生数学素质在教学中的体现 ,本文简要谈几点做法     

生物学教学中培养学生创造能力的尝试

由应试教育向素质教育转轨,是一次广泛深刻的教育思想、教育观念的变革。积极实施素质教育是提高学生整体素质的需要,是进一步适应知识经济发展对人才需求的需要。中学实施素质教育的关键是培养学生的思维能力、实践能力、创造能力等,使之能适应现代科技发展的需要,满足社会和经济发展对人才的需要。为此,中学实施素质教育,实质就是要突出和重视对学生能力的培养,而能力是多方面的,在学生诸多能力的培养中,创造能力的培养是核心。我在生物学教学中做了以下尝试：１诱发创造兴趣 夸美纽斯曾说：兴趣是创造一个欢乐和光明的教学环境…     

创造性地上好劳技课，培养学生的创新能力

创新教育是素质教育的核心,在劳技课教学中培养学生创造能力,是实施素质教育的一项重要内容。学生身上蕴藏有潜在的创新能力。     

创造教育贵在创造

创造教育是具有创新精神的教育工作者,通过组织创造性的教育教学活动,培养学生创造素质的教育。创造教育重在开发学生的创造潜能,发展学生的创造思维,培养学生的创新精神和创造能力。实施创造教育,培养创新人才是素质教育的需要,是迎接以知识和信息为基础的知识经济...     

在数学课堂教学中实施素质教育的几点尝试

课堂教学是教学工作的中心环节．是实施素质教育的主战场。实施素质教育,在指导思想上,必须突出学生的主体地位,发挥学生的主动精神,培养学生的创造能力。     

如何培养学生的创造精神

新世纪需要创造型人才,创造型人才要从小培养,从创造教育抓起。创造教育是素质教育的有机组成部分,是为开发学生创造力,提高学生创造素质而实施的一种教育。创造教育不是要让学生搞什么重大发明创造,重在激发学生创造兴趣,培养学生创造意识,开发学生创造潜能,为培养创造型人才打下基础。