也谈立意的创新——反向思维和求异思维是根本途径

综观历届中考作文,不乏创新之作。它们打破常规,或文体独出心裁,或语言别具一格,或选材颇具新意,可谓百花齐放。然而乱花渐欲迷人眼,创新走到这样繁盛的地步,不免给人一种山重水复疑无路的困惑。究竟怎样才是创新的根本?笔者认为,语言创新无非是在修辞上做文章,选材呢,受生活环     

谈小学作文教学中学生创新能力的培养

如何在作文教学中培养学生的创新能力呢?多年的教学实践使我认识到,我们可以从文章的立意、选材、构思、写法以及语言等几个方面入手。首先,在习作的选材和立意方面的创新;其次,在习作的构思和写法方面的创新;第三,在习作的语言特色方面的创新。     

作文不需要“平均分配”

本期待创新作文:《今天是个特别的日子》本期创新主题:(一)解决习作中的“流水账”问题; (二)解决习作中选材不当的问题。刨新途径:(一)做到详略得当,主次分明; (二)选材要向文章中心靠拢。     

作文创新指导"三部曲"

创新是作文的最高境界.笔者从自己的教学实践出发,阐述了指导作文创新的方法,着重从选材创新、立意创新、构思创新三方面展开.     

创新才能诱人

只有闪烁个性光彩、放射着独创思维火花的作文,才能引人入胜。可见作文贵在创新,只有创新才能诱人。如何创新呢?同学们可从以下几个方面入手: 一贴近生活,捕捉精彩。选材出新是作文创新的基础。如何做到选材有新意呢?那就是贴近生活,从中捕捉精彩的典型素材。同学们若能独具慧眼,去发现生活中的真善美假丑恶,那么就     

写好记叙文 选材是关键

一、知识要点材料是文章的“血肉”,记叙文要拿高分,材料选择很重要。那么怎样选材呢?记叙文选材创新的途径是什么呢? 1.选新颖的材料有的同学选材,老是步人后尘,把别人写了又写的陈旧材料拿来写。比如给别人让座,     

愿乞画家新意匠 只研朱墨作春山——高考作文如何创新

创新是高考作文突出的亮点和重要的价值追求。高考作文评价指标中,“创新”表述为“有创意”,分为见解新颖、材料新鲜、构思新巧、推理想象有独到之处、有个性特征五点。高考作文创新应着重从立意、构思、选材三方面突破:立意以深度见新意,以温度见真情;构思巧选叙述视角,精心谋篇布局;选材彰显阅读底蕴,体现社会关注。     

浅谈新型作文教学

作文教学是语文教学的重要组成部分。传统作文教学存在信息量少、枯燥单调的现象;学生习作选材假、表达虚,缺乏真实情感,独立作文能力差。作文教学应在新课标指导下,遵循学生认知心理特征和思维发展规律进行创新,从兴趣入手,加强读写结合,在立意选材和构思方法上指导学生创新,激发学生作文的兴趣。     

新颖“材源”滚滚来——作文选材例谈

中考优秀作文往往在选材上能“想他人未想,发他人未发”,选取典型、新颖、精要的材料作文,令阅卷老师为之赞叹。可事实上,每年中考作文中有70%左右的文章依然是选材陈旧,缺乏新意的平庸之作。选材新颖与否是衡量中考佳作的重要标准,千万不能等闲视之。选材应遵循以下三原则:一是真实性。即选择自己熟悉的真实材料。中学作文教学提倡“真实的体验,创新的     

浅谈在小学作文教学中如何培养创新思维能力

作文教学是语文教学的重要组成部分。传统的作文教学存在着信息量少,枯燥单调的现象,学生的习作选材假,表达虚,缺乏真实情感,独立作文能力差。因此,我们在现代教学指导下,遵循学生认知心理特征和思维发展规律进行作文创新教学,从观察入手,加强思维发散训练,在立意选材和构思方法上指导学生创新,激发了学生作文的兴趣,培养了学生的创新意识和创新能力。     

作文贵在创新

作文应有鲜明的个性和创新色彩,应做到标题巧、立意新、选材精、结构奇.     

拓宽作文的选材空间

作文贵在出新,出新的关键还是选材。随着中考作文题型的逐渐开放,少了限制与要求,多了选材的自由空间,极利于考生在广阔的天地里选取新颖独到的材料而写出创新佳作。然而,不少考生只会从学校、家庭生活中选材,导致材料雷同,千人一面。如何拓宽选材空间呢?我们不妨将关注的目光投向广阔的社会生活,去寻觅鲜活新奇的材料。一、透视热点,感受时代气息。我们生活在一个多元并存、竞争发展的时代,社会上的新闻热点,改革中的风云事件,校园里的激情辩论,无不跳动着时代的脉搏,涌动着创新的气息。中国入世、申奥成功、男足出线、APEC会议在上海成…     

第十三章 别出心裁，勇于创新——怎样创新求异

创新是作文的生命,它包括立意、选材、构思、行文,结构、语言等方面,有创新、有价值的文章,很容易在高考中得到高分。下面,结合实例谈谈高考作文的创新技巧。     

刍议作文的创新精神

作文贵在创新。新是作文的生命,是写作永恒的话题。无论文题、选材、构思、语言都应以新取胜,要有新思路、新创造,如何“新”？一般来说,可以从拟题、立意、选材、构思、写法、语言上力求突破。     

语言创新的几点实践

一篇崭新的作文光有新的构思、立意、选材是不够的,还必须有创新的语言。那么,语言如何进行创新呢?我的几点实践是:     

让作文张开创新的翅膀

写作是富有创造性的脑力劳动,作文贵在创新。要想写出独特的作文,关键在思维的创新。立意创新要求我们运用发散思维看待问题;选材创新要求我们表现自己的生活,展现自我风采;文体创新要求我们张扬个性,扮靓自我。     

不拘一格创新篇

贵创新，创新之路，不妨从以下四点入手：一、篇章结构与众不同；二、段落形式灵活多变；三、选材构思别具一格；四、行语言风格鲜明。     

作文选材的"二忌二要"

当前,作文教学往往过分热衷于写作技法的辅导,注重形式的创新,忽视选材,使得文章虽构思巧妙,但千篇一律,缺少真情实感,很难打动人。笔者认为,要想写好文章,在选材上应做到"二忌二要":一忌:老生常谈,拾人牙慧。选材贵在新,如果文章总写"老师带病坚持工作"、"扶老人过马路"之类,倒人胃口。     

创新作文教学三环节探索例谈

随着语文课程改革的不断深入发展 ,提高学生作文创新能力就显得越来越重要。结合新的教学理念和自己多年的教学经验 ,摸索出创新作文教学的几点做法 ,以供实践性探究。一、从“选材”中创新选材上的创新体现在所选取的材料新颖、独特、不落俗套等方面。作文中坚持“人取我弃 ,人无我有 ,人有我优”,以新奇的材料进行新奇的构思和表达 ,就能写出人人胸中皆有 ,人人笔下俱无的新颖、独到之处来。但小学生掌握的知识较少 ,写作时选材、构思、表达方式一般总是大同小异 ,在这种情况下 ,就要考虑如何力争超群 ,使自己的文章具有新意 ,独具个性 ,…     

浅谈初中创新作文教学

作文教学呼唤改革,要培养学生创新意识、创新精神和创新能力,激发学生的创作兴趣和写作冲动。教师可以引导学生在标题、立意、选材、构思、语言、人物刻画等方面进行创新,启发学生运用联想和想像进行创新作文。