加拿大社区学院办学理念及管理的借鉴与启示——以新卡里多尼亚学院为例

本文以加拿大新卡里多尼亚学院为例介绍了加拿大社区学院的发展状况,分析了加拿大社区学院的办学机制、教育理念、管理模式、课程体系、师资聘任、教学管理等方面的情况,对我院在教育理念更新、办学模式改革、校企合作机制创新、课程体系构建、教学团队培养等方面提供了借鉴和启示.     

高职院校教学管理信息系统建设的实践——以江阴职业技术学院为例

本文以江阴职业技术学院教学管理信息化建设的实践为例;叙述了教学管理信息化的历史、内容、软件开发过程,阐述了使用教学管理信息系统在转变管理理念、规范教学管理、提高工作效率、实现资源共享等方面的重要意义。     

基于人本思想的独立学院办学模式研究

人本思想的核心价值观是从人的需求出发去研究和解决问题。办学模式是实现办学理念的具体措施,是实现独立学院办学目标的操作平台,选择合适的办学模式是学院在发展过程中必须思考的重大问题。     

体制创新、开放办学，创建全国一流高职学院

建立高职学院5年来，学院紧紧抓住装备制造业全面振兴德阳经济社会快速发展的有利时机，坚持“体制创新，开放办学，为行业和地方培养高素质高技能紧缺人才”的办学思路，积极探索，大胆实践，实现了跨越式发展，办学实力显增强，办学水平明显提高，取得了突出的办学成就。     

中外合作办学二级学院体育教学现状与改革趋势研究

运用文献资料法、问卷调查法和专家访谈法,对我国中外合作办学二级学院体育教学文档、教学实施、教学主体、教学主导、教学环境等方面进行调查研究。针对出现的问题,研究认为中外合作二级学院要充分利用自主灵活的办学体制,挖掘自身潜能,加强和完善体育教学管理制度和宏观调控;制定优惠政策,引进人才,构建一支专业教师、外聘教师、外籍教师相结合的高素质师资队伍;改善体育教学环境,教学投资以举办者为主,以国家和合作者为辅;引进国外先进教育理念,构建以健身、娱乐为主的开放型体育教学模式,实施双语教学。     

深化教学改革 提高教学质量

在当前学校教学工作中 ,要深入贯彻落实“4号文件”精神 ,全面有效地提高人才培养质量 ,就必须更新办学理念 ,深化教学改革 ,强化教学管理 ;合理开发教学人力资源 ,加大投入 ,促进教学的现代化建设 ;规范教学工作 ,建立健全教学质量保障体系。     

以迎评为契机 总结经验 走出困境

今年是巴音学院迎来5年第一次的高职高专人才水平评估,全体教职工必须要深刻认识到高等职业教育全面提高教学质量的重要性和紧迫性,必须清楚学院的办学指导思想、办学理念、办学格局、办学宗旨、学院定位、院风、教风、学风、学院精神、学院校训等基本     

黑龙江生态工程职业学院

绿色人才的摇篮黑龙江生态工程职业学院成立于2004年,是经黑龙江省人民政府批准、教育部备案的高等职业技术学院,其前身是拥有51年办学历史的黑龙江省森林工业管理干部学院。自2000年被纳入普通高等教育招生系列、开办高等职业技术教育以来,学院遵循现代办学规律,牢牢树立“以人为本,全面育人,实践育人,特色育人”的教学理念,以“质量求生存,改革谋发展,规模促效益,特色     

教育部副部长袁贵仁听取“联合技术学院”工作汇报

4月15日石家庄联合技术职业学院的领导班子赴京汇报工作在听取了学院五年的办学历程和升格为本科院校——河北联合技术学院的筹备情况后,袁副部长对学院所做的工作表示肯定,希望学院加强教学管理,提高教学质量,早日升级为本科院校。     

实施“4321”工程 推进学院内涵发展

"4321"工程的基本内容是:实施教师素质提高计划、品牌专业建设计划、精品课程建设计划、实训基地建设计划;完善教学质量监控与评价体系、职业技能训练与鉴定体系、院系两级教学管理体系;推进人才培养模式改革和考试制度改革;构建教学资源信息化平台。实施"4321"工程是推进学院教育教学内涵发展的战略选择,是创建示范性高职院校的基础性工作,是落实科学发展观、打造办学特色的重要途径;体现了"以人为本"的办学理念和高职教育改革发展的内在要求。     

探究专科学校教学管理信息化的必要性及实施途径

信息技术是我国各行业发展应用的主要内容,在专科院校教学管理信息化建设中,可以实现促进教学水平提高、加强教学管理的重要意义。本文针对专科学校教学管理的现状,对教学管理信息化的必要性进行了科学阐述,并结合当下教学管理信息化发展的现状,对实现专科信息化教学管理的路径进行了全面阐述,希望可以为专科院校的教学管理提供经验借鉴,促进专科院校教学水平的提高。     

创新办学理念,促进内涵发展

加强新形势下的高职院校建设,应遵循高职教育办学规律,以思想理念转变为突破,实施人才强校战略,坚持正确的办学指导思想,明确发展目标,创新办学理念,强化办学特色,加强教师队伍建设,坚持以教学为中心,使学院内涵建设迈上新层次,人才培养质量全面提高,推动学院教育科学发展再上新台阶。     

精细化管理在高职院校教学管理中的探索——以苏州健雄职业技术学院为例

苏州健雄职业技术学院近几年的高速发展取得了瞩目的成绩,但也面临着管理水平相对滞后的问题,对于教学管理精细化的思考刻不容缓。本文从精细化管理及高职院校教育管理的特点出发,强调事前进行管理制度精细化思考,事中落实责任分工及其实施过程的精细化运行,事后进行考核评价精细化反思,从而将精细化管理全面深入渗透到高职院校教学管理工作中来。     

高校绿色质量管理体系的构建与实践探析

为了培养适应21世纪经济和社会可持续发展所需要的高素质人才,高校必须以“绿色教育理念”为指导,利用绿色技术有效实现对学校各种资源的合理开发和配置,减少教育资源的浪费,降低教学管理的污染,构建科学、和谐的绿色教学质量管理体系,实施绿色质量管理,培养全面发展的高素质人才,实现高校教学质量的协调和可持续发展。     

德国高校学生事务管理模式对中德合作办学的启示

为更好地推进中德合作办学,培养社会主义现代化高素质人才,使学生更快适应德国学习生活,文章提出新形势下中德合作办学学生管理模式应树立"以学生为主体"的管理理念、推进管理与服务有效融合、引导学生自主管理、适度参与学院管理。     

现代办学理念的思考

技术创新正在创造一个新的社会,造就一批新的人才,产生新的管理制度。怎样建立现代办学理念,建立符合时代要求的学院管理体系;对习惯于按经验和行政方式管理的学校,值得深刻思考。     

以服务求支持 以特色谋发展——珠海城市职业技术学院办学思想与发展战略浅析

珠海城市职业技术学院经过4年多的发展壮大,目前已成为珠海市职业教育的龙头。其一直以来坚持的办学思想和发展战略是学院发展建设的总纲和灵魂,贯穿于学院整个办学行为之中,也是学院得以持续、健康、科学发展的根本。本文从办学方针、办学宗旨、办学模式、办学定位、办学理念、办学机制六个方面着手,对城职院的办学思想和发展战略进行了系统的梳理与厘清,以期对学院事业进一步发展指出明确的方向,为珠海职业教育发展提供有益借鉴。     

高校学分制实施过程中的问题探析

学分制作为弹性的教学管理制度在高校中普遍推行,是高等教育扩大招生规模后的必然选择。从学年制向学分制的转变,决不是简单改换一种教学管理的方法,而是学校教育理念、办学模式的全面变革。推行学分制是一项系统工程,涉及到诸多因素,包括社会外部条件和学校内部的条件。其全面实施势必引起教学体制、教学内容、教学方法、教学组织形式以及与之相配套的学生管理、后勤服务管理及其他行政管理的一系列变化。     

以人的全面发展为目标,推动本科教育改革——在通识教育引领下,对贵阳学院创设基础学院的思考

在通识教育引领下,贵阳学院"以人的全面发展为目标,推动本科教育改革的思路是:1.把握好人才培养模式的几个原则;2.构建实施以"科际整合"为导向的"1 3"通识教育的人才培养模式;3.创设新的基础学院的理念与功能;4.加强通识教育课程的基本建设;5.加强通识课程教学管理,建立科学的课程评估机制.     

论计算机信息技术与高职院教学管理信息化

新世纪高等职业技术学院的发展必须适应知识经济大环境发展的要求,信息化管理是其主要的标志之一,而高等职业技术学院信息化的主要标志是教学管理信息化。实现教学管理信息化必然离不开计算机信息技术的应用,笔者通过本文阐述了计算机信息技术与高职院教学管理信息化之间的关系,以及这两者集合的优越性。