兼职班主任怎么当？

一、兼职班主任与专职教师的工作差异 1、工作的内容不同 通常专职教师的教学主要为课堂教学和有限的实习，而对学生的其他方面．专职教师通常是不管的；学生的其它方面是由班主任来负责的。班主任是兼职的，原来已有一定的工作内容，再分出一部分精力用于班主任工作。班主任管的是学生的早操、晚自习、课外活动、晚就寝、学习和思想问题以及参加学校组织的各种活动（运动会、艺晚会等）。尽管专职教师和兼职班主任都负有教书育人的使命，但专职教师只以课堂教学顺利完成为目的，学生的综合素质教育一般是不过问的。     

班主任要充分发挥专业带动作用

校长是一个学校的灵魂,其办学理念、管理水平往往决定着一所学校的发展方向;同样,班主任是一个班级的灵魂,其管理水平、兴趣爱好、教育艺术、专业素养决定着一个班级的发展方向。在基础教育阶段,一般没有专职班主任,班主任工作往往由一定的学科老师兼任,班主任其实具有双重身份。因此,在班级管理中,班主任一定要扮演好这种双重角色,     

第六讲:远距离教育的教师队伍

教师是人类文化科学知识和思想品德观念的继承者、传播者和新知识、新文化的创造者,是塑造人类灵魂的工程师。教师职业是人类社会最古老而又最富有时代意义的职业,也是人类社会永恒的职业,是办学育人的关键。列宁曾明确地指出:“学校的性质和方向并不是由地方组织的良好愿望决定的,不是由学校委员会决定的,也不是‘教学大纲’决定的,而是由教学人员决定的。”教师的这种特殊地位和作用,决定了教师必须具有为人师表的道德品质和精神境界、比较渊博的科学知识和较强的科学研究能力,并认真学习、研究     

加强班主任培训中“研究”的味道

教师的职业决定了其必须在岗位中不断学习,教育是培养人的工作,学生成长的复杂性、时代的变化等因素决定了教师必须学习教育理论知识,树立研究的视野。班主任是学校的一个重要群体,目前学校非常重视对班主任的校本培训。为了使“培训”更加“深入”班主任的心灵,我认为必须加强“研究”的引领作用,使“研”、“训”真正一体化。     

班主任进行心理健康教育的现状分析及对策

学校的心理健康教育应该怎样开展？由专职心理健康教师负责,还是由离学生最近的班主任负责？应该利用好班主任工作优势,做好学生心理健康教育的导师。     

心理咨询与个别帮助不同

心理健康教育正逐渐被人们重视起来。不少学校邀请心理学专家、教授到校给家长、教师、学生作心理健康教育的专题讲座。有的学校由德育工作者兼任心理教师,有的学校让班主任担当心理教师,有的学校要求所有教师把心理健康教育渗透到教学、教育工作中,不少学校还有了专职心理健康     

谈谈教师如何教书育人

谈谈教师如何教书育人迟秋玲业务教师作思想政治工作与专职政工干部不一样，也不同于担任学生班主任的教师，大量的教育工作是紧密结合教学工作实践来进行的。下面谈一下自己在教学过程中教书育人的体会。学校是培养现代化建设有用人才的地方，不是单纯传授知识的场所。作...     

中等职业学校班主任聘任模式调查与思考

班主任队伍建设是学校搞好学生工作的关键,班主任的聘任模式必然会影响班主任队伍的整体素质．进而影响学生管理工作的成效。本研究采用问卷法对中等职业学校班主任任职模式进行了调查,重点了解中职教师及管理人员对班主任聘任模式的态度,并由此分析专职班主任制度的可行性。结果表明：专职教师兼任班主任制比专职班主任制度更具教育优势和可行性,关键是对现有聘任模式的弊端进行改进,提高教师全员参与学生管理工作的积极性。     

高校工科班主任工作实践与探讨

班主任是高校班级内学生学习与生活的引导者。当前高校相当一部分班主任是由专职教师构成的。本文作者针对工种大学生的特点,根据自己的工作实践,探讨了工科专职教师正确认识到班主任工作的重要性．并对专职教师如何做好班主工作进行了探究。     

班主任进行理健康教育的现状分析及对策

学校的心理健康教育应该怎样开展?由专职心理健康教师负责,还是由离学生最近的班主任负责?应该利用好班主任工作优势,做好学生心理健康教育的导师.     

控制好你的班级

班主任是为建立、巩固和发展班集体而设立的专职教师,是班集体的组织者、教育者和领导者,是学校领导实施教育教学工作及各种活动的得力助手。这一定义将班主任的工作性质及具体的工作目标都描述得很清楚,惟独缺少素质教育的精髓——对学生个性能力的启迪和发掘。可见这—定义是片面的,也是不符合素质教育要求的。班主任是与学生接触最多的教师,所以班主任的选才和任用对素质教育的贯彻落实有着异乎寻常的意义。     

小学心理班会课的积极探索

<正>培养学生良好的心理素质,是当前学校教育的一项重要工作。然而并不是每一所学校都配有足够的专职心理健康教师,以精准地服务到每一个班级、每一位同学。小学生更为直接的管理者和接触者为班主任,班主任可以将适合本班学生特点的心理健康教育内容,有机渗透到日常教育教学活动中,使心理健康教育与班主任工作及班会、团队活动等有机结合,多种途径开展心理健康教育。     

如何做好高中班主任工作

正一个成功的高中班主任,就是一个艺术家,但又远远高出其他的艺术家,因为它的作品不是静止的没有生命力的作品,而是一个个活生生的人,是会给社会创造无穷财富和价值的人。所有这些都说明了班主任工作的好坏对学校工作的重要意义,说明班主任对学校的贡献,这就决定了班主任必须由那些很有责任心、高素质和有爱心的教师来担任。     

在冲突中求同一——高校教师与班主任角色合位的思考

从1993年起,江苏石油化工学院取消了专职辅导员制度,改由任课教师承担的班主任制度。这一改革措施无疑对学校加强机构和部门的人员定编工作,利用高校教师的人力资源,加强学生管理工作,节约经费开支等,开辟了一条切实可行的途径。目前我院担任班主任工作的教师在全体班主任人员中占80%。但是在这一改革措施实施的过程中,也带来了一个值得重视的问题:学生管理工作由专职辅导员进行转为由教师兼任(为评职称的必备条件),意味着教师在承担教学和科研双重任务的同时又扮演了班主任的角色,极易造成矛盾和冲突,出现对角色扮演的恐惧及焦虑、紧张、不…     

中小学专职德育工作者“三维互动”培训初探

农村中小学专职德育工作者，指在学校中担任德育具体工作的教师，主要包括分管校长、班主任、政教主任、共青团书记、少先队大队辅导员等，构成了学校专职德育工作者群体。这一群体是学校德育工作的主力军。然而，在学校实际工作中，这一群体培训工作往往被忽视，从而多少影响到学校的德育工作。以我镇为例，在本镇农村中小学教师比较短缺的情况下，专职德育工作者同时又是学校教学的骨干（因工作负责、热爱学生等被提拔为专职德育工作者），在按课程表运行的学校工作过程中，往往抓住了教学而忽视了德育。德育工作者是具有特殊地位和功能的…     

班主任应讲究说话艺术

班主任的说话水平,决定着班级管理质量,影响着教师形象.因此,班主任要想搞好班级工作、教育好学生,就必须讲究说话艺术. 讲究说话艺术,是由班主任工作的性质、任务所决定的.     

浅谈师德

伟大导师列宁对于教师劳动决定学校办学性质和方向曾十分精辟地指出:“学校的真正性质和方向并不是由地方组织良好愿望决定的,不是由学生委员会决议决定的,也不是教学大纲等决定的,而是由教学人员决定的。”同样,我国改革的总设计师邓小平同志也曾明确指出:“一个学校能不能为社会主义建设培养合格的人才,培养德、智、体全面发展,有社会主义觉悟的有文化的劳动者,关键在教师。”     

控制好你的班级

班主任是为建立、巩固和发展班集体而设立的专职教师,是班集体的组织者、教育者和领导者,是学校领导实施教育教学工作及各种活动的得力助手。 这一定义将班主任的工作性质及具体的工作目标都描述得很清楚,惟独缺少素质教育的精髓——对学生个性能力的启迪和发掘。可见这一定义是片面的,也是不符合素质教育要求的。     

班主任工作的若干思考

学校的工作主要是学生工作,而学生工作又是班主任的主要工作。学生工作虽不能囊括学校的全部工作,但却道出了班主任工作在整个学校中的重要性。我从事德育工作十余年,一直与班主任打交道,对班主任工作的性质和班主任应具备的素质及班主任对工作的心态经历了一个由模糊到清晰的认识过程,各个学校里承担班主任工作的教师为数不少,其类型总体来讲有如下几种:     

提高新任体育教师职业能力的思考

教师的职业能力是指教师在教育教学活动中表现出来的、符合教育教学活动要求、直接影响教育教学活动效率的各种心理特征的总和。作为学校的体育教师,由于其职业活动对象及工作性质不同,决定其具有与其他类型教师不同的能力结构。探析体育教师职业能力的结构、研究新任体育教师的职业能力缺陷以及提高其职业能力的途径,对于青年体育教师的发展和体育师资队伍建设有着重要的意义。一、体育教师职业能力结构教师的职业能力是与教师的职业活动密切相联。体育教师的职业性质及多重角色期待决定了体育教师必须具备多元职业能力。体育教师的职业能…