重金属对人类健康的影响

有些重金属是人体必须的微量元素，但其在人体内蓄积量达到一定值时，就会对人体产生毒性，影响到人类的健康。     

环境污染与人类健康

自然环境愈来愈引起世界各国的普遍关注,环境污染不仅吞噬着人类绿色家园,而且直接危害着人类.大气污染,水污染、土壤污染着已构成对人类健康的重大威胁,这是世纪警钟.     

水——生命之源

人们都说我是生命之源,恐怕没有人会怀疑这点,21世纪我对人类的重要性,就同20世纪石油对人类的重要性一样,成为一种决定国家富裕程度的珍贵商品。我是什么,大家都知道了吧?我就是人见人爱的生命源泉——水。一个国家如何对待他的水资源,将决定这个国家是持续发展还是很快衰落。一个公民对待水的态度将体现这个公民的素质,既然我对人们如此重要,那么同     

气溶胶与人类健康

阐述了气溶胶主要污染物的来源及其对人类健康的危害，并就防控气溶胶污染的措施进行了探讨．     

生命-生态一体化安全与人类卫生健康共同体的构建

突如其来疯狂肆虐全球的新冠肺炎疫情是人类自第二次世界大战结束以来最严重的全球公共卫生突发事件。这一直接威胁人类生存和发展的公共卫生事件,凸显了全球性生命安全和生态安全问题以及将两者有机结合起来构建生命-生态一体化安全的新课题。只有充分认识以生命-生态一体化安全理念促进人类卫生健康共同体发展的重要性和紧迫性,牢固确立以生命-生态一体化安全理念促进人类卫生健康共同体发展的新理念、新战略、新方案,明确以生命-生态一体化安全理念促进人类卫生健康共同体的基本路径,我们才能以人类命运共同体和人类卫生健康共同体赋予的巨大力量,在人类面临生死存亡的悬崖绝壁处寻找到新的出路,共建共享有利于人类普遍繁荣与持久和平稳定的安全世界、健康世界、美丽世界。     

论经济发展与人类健康

发展生产不仅要注意生产各要素之间、生产与环境之间的优化,还要考虑生产与人的生活之间的和谐配合。没有这种和谐就难以推进经济的健康发展。假如提高的收入,被由其带来的污染对健康和生活质量所造成的损失所抵销,那就是不和谐,也很难称之为发展。从国内外经济发展的实际情况来看,违背经济规律和伦理道德要求的污染生产,从而影响人类生命、生活质量的情况还较为严重,必须采取积极而强有力的措施,推进清洁生产,控制环境污染,给人类创造一个安全的生活环境。     

环境污染与人类健康

自然环境愈来愈引起世界各国的普遍关注，环境污染不仅吞噬着人类绿色家园，而且直接危害着人类，大气污染，水污染，土壤污染着已构成对人类健康的重大威胁，这是世纪警钟。     

基因与人类健康

介绍了人类基因组计划、功能基因组学研究、转基因研究的现状及其在揭示生命奥秘、维护人类健康方面所起的作用。     

氨基酸与人类健康

氨基酸是人体的最基本物质蛋白质的基本单位,它关系到人的健康质量、生活质量.随着人们保健、营养意识的提高,对氨基酸营养的需求必将逐步增长.     

遗传性疾病与人类健康

现代的人生活节奏快,压力大,生活没有规律,由此引发很多疾病,致使人类自身经常受到疾病的困扰。现在医学如此发达,很多的遗传性疾病可以得到一定程度的治疗。如何关注健康,减少遗传性疾病的患儿的出生,是极其重要的。     

生物工程与人类健康的专题复习

1设计意图及设想解决办法 为了有效缓解复习中学生对课堂形式的单调而造成课堂思维疲惫的状况。教师在设计教学案例时可充分体现联系生活、解释现象、学以致用的原则。[第一段]     

水的功能与人体健康

水是地球上万物的命脉所在．水滋润万物、哺育生命、创造文明，因此水是生命的源泉。水和人体健康的关系十分密切，没有水就没有生命。     

水·生命·健康

地球上的水是地球演化的产物。水是自然界的基本要素，是生命的源泉，没有水就没有生命。水是维持全部生物生命不可少的物质。它是构成任何生物体的基本成分。同学们在学习生物中可能早已知道，植物中约有50％～70％是水分，鱼类体内水占80％，微生物体内水分可达95％～99％。你知道我们人体中含的水分是多少吗？人体的组成约70％是水分。     

人类健康与体育理念

通过对人类健康以及体育理念的进一步认识和分析，意在使人们认识到，维护健康的体育活动应该是属于广大人民群众的。力争使大家明确认识和理解人类健康．并且运用科学的体育理念来指导人们从事健身运动，并使体育生活化、终身化。     

氧与人类健康

介绍了氧气，臭氧，单线态氧，活性氧与人类健康的关系及性质，生成等。     

水：人类生命之本——以“水”为题材的作文活动设计

活动目标 通过本专题活动，引导学生关心家事、国事、天下事，关心人类生存的质量，关心类未来的资源，作好关心水资源的作文．做关爱人类美好生活的人。     

幼儿生命健康教育的实践与研究

我国教育部门明确规定,幼儿园应当加强对幼儿的生命健康教育。幼儿园时期是孩童成长的关键时期,在这个时期,教师要引导幼儿养成良好的生活习惯,培养他们珍爱生命的思想意识,让他们能够形成健康的生活方式。与此同时,教师也要培养幼儿的责任担当和和谐共生的理念,让幼儿能够珍爱世间的每一条生命。在开展生命健康教育的过程中,教师应综合运用多种不同的教学方法,与幼儿的家长进行密切的合作,在此过程中,教师应充分认识到开展幼儿生命健康教育的必要性,这样才能够促进生命健康教育的顺利实施。     

生命教育视角下的“健康与安全”教育

生命教育是品德与生活(社会)课程的一项重要内容,引导学生"健康、安全地生活"是小学阶段的重要目标。本文阐述了生命教育视角下"健康与安全"教育的内涵,针对小学生"健康与安全"的认知现状,结合当今小学生成长的特点、成长的环境及品德与生活(社会)课程的编排情况,探讨小学生"健康与安全"教育的策略。