关于英语词汇教学的体会

词汇是我们要表达思想概念的载体。词汇贫乏．就有许多概念表达不出来。词汇就像语言的最基本的建筑材料．不可或缺。但词汇只有在与语言，语法，句型，课文结合之后，才不是孤立的。所以搞好中学英语教学首要的是突破词汇关。     

浅议英语词汇教学的呈现方式

词汇教学在小学的英语教学中尤为重要,英语教学的小学 阶段秉承单词、句子、篇章互为支撑的教学模式,其中词汇是基 石,可见,英语教学中以词汇为基础。在具体的教学实践中,这 也是笔者一直难以突破的方面’因此选择《英语词汇教学的呈 现方式》这篇论文进行细细品读,分析如下。     

大学英语词汇教学呈现初探

我国传统外语教学研究中,受结构主义理论的影响,过分强调句法结构在外语教学中的作用,而忽视了词汇教学的重要性,使得大学生学习英语时普遍存在单词识记困难的问题,往往花了功夫却不见成效。为此,笔者根据自己在英语词汇教学中的体会,通过对英语词汇的不同呈现方式的探讨,来引导和帮助学生提高掌握英语词汇的效率和质量。     

英语词汇教学的多途径呈现方式

英语词汇教学是英语课堂教学的重点和难点。在进行词汇教学时,教师应使用多种词汇呈现方式,教授多种词汇记忆方法,并为学生提供在真实语境中运用词汇的机会。本文系统阐述了词汇教学呈现在词汇学习和记忆中的重要性,列举多种科学有效的词汇呈现方式,以增强学生对目标词汇的合理运用和长时记忆。     

增强英语词汇教学趣味性的探索

魏尔金斯曾说：＂没有语法不能很好地表达,而没有词汇则什么也不能表达。＂的确,词汇就像是盖大楼的砖,是语言的最基本建筑材料。然而,学生们常有这样的抱怨：＂我昨天才背下来的单词,可今天老师测试,我又没写对几个!＂＂死记硬背单词没有问题,可练习题我还是不会做!＂笔者在英语词汇教学方法上不断探索创新,现将一些较为实用的方法归纳如下。     

英语词汇教学浅探

词汇是构成语言最基本的材料,扩大词汇量能提高学生的英语水平,因此词汇是中学英语教学的重点。而传统的词汇教学法,学生往往是死记硬背,记住的词汇很快就忘了。所以老师在词汇教学方面花的时间多,教得辛苦,学生学得费力,收效不大。那么怎样才能让学生学得容易,老师教得轻松呢？在多年的教学实践中我认为以下这些方法是行之有效的。     

小学英语词汇教学点滴体会

小学英语词汇教学要根据词汇本身的特点和学生的知识水平选用相应教学方法,教学中可灵活选用,也可交替使用多种方法,尽量让词形象化、具体化,让单词学习贴近生活。只有这样,才能更好地让学生学好单词和使用单词。     

“Go for it”八年级上册英语词汇教学活动设计探索

本文通过对词汇教学现状的剖析,发现词汇教学中的问题。通过对词汇教学内容的界定,展开论述Go for it八年级上册教学中如何设计词汇教学活动。通过实例论述了词汇呈现教学活动设计和词汇学习策略教学活动设计。     

农村初中英语教学的点滴体会

1．科学进行词汇教学、为了让学生掌握词汇,教师常常逼迫学生课后十遍二十遍地写单词,结果适得其反,这种“罚抄式”单词的方式只会让学生越来越厌恶英语学习。教师应该引导学生用适当的方法去背单词,比如根据单词的读音来背单词。若是基础比较差的学生．规定他们每天背一定数量的单词和词汇,这样比“罚抄式”效果更佳。     

英语词汇教学点滴

词汇是最基本的语言材料,掌握一定量的英语词汇是学好英语的基础,正如语言学家里弗所说：“掌握足够的词汇是学好外语的关键,没有词汇就没有能够运用所学结构和功能的意念”。因此,如何激发学生学习英语词汇的学习兴趣,帮助学生掌握足够的英语词汇是我们每一位英语教师要研究的课题。     

英语词汇教学新探

在中学英语词汇教学中，仍存在着孤立地教词现象，让学生记录一些互不联系的词汇和用法例句，却不知如何在听、说、读、写的语言实践中应用。     

英语词汇教学中多样化呈现方式的运用

词汇教学是大学英语教学的重要组成部分。而词汇的学习和记忆对于学生们来说却也是最为头痛的部分。英语词汇音、形、意、文化等多种呈现方式有利于引导和帮助学生提高掌握英语词汇的效率和质量。     

英语词汇教学之我见

词汇难记是学生共同的问题.笔者将在多年的英语教学经验的基础上,阐明英语词汇学习的重要意义,分析影响学生外语基础教育阶段对词汇的要求,阐明了词汇教学的重要性,提供英语词汇记忆的理论及方法.     

浅谈英语词汇教学

词汇是英语语言的基础构成元素,在教学中处于不可忽视的重要地位,是学生学习英语语言的前提,做好英语词汇教学工作,对他们将来的学习来说有着积极意义。在中学英语课程教学中,教师需努力改善词汇教学的枯燥乏味,让中学生充分感受到词汇学习的乐趣。本文主要对中学英语词汇教学进行认真浅谈,同时列举出一些恰当的教学举措。     

英语词汇教学：回顾与思考

本文由词汇教学及研究的重要性谈起,回顾了英语词汇教学的历史发展,并提出问题,指出进一步对词汇教学研究的必要性.文章目的在于引起广大研究人员对词汇教学以及词汇其他方面的关注和思考.     

关于英语词汇教学的思考

英语词汇教学必须注重方法的指导，注意兴趣的培养，加强词汇意义的教学，遵循由“识别”到“理解”再到“使用”的规律。     

如何进行英语词汇教学

词汇是语言的三大要素之一。是语言的建筑材料,如何教学生掌握一定数量的词汇,是中学英语教学的重要任务之一。本文就中学英语词汇教学谈谈具体教法。     

如何进行英语词汇教学

词汇是语言的三大要素之一。是语言的建筑材料,如何教学生掌握一定数量的词汇,是中学英语教学的重要任务之一。本文就中学英语词汇教学谈谈具体教法。     

刍议英语词汇的教学

词汇教学历来是英语教学的一个重要组成部分,但词汇教学仍然制约着学生英语成绩的提高,原因在于教师教法陈旧老套、学生学习被动、学不得法。因此,教师及学生应该改变传统的教与学的方法,从基础、构词法、上下文猜词义、惯用语及中西文化差异等方面入手,真正调动学生英语学习的热情。