浅谈初中科学教学中如何让学生体验成功的愉悦

实践证明,学习上的成功愉悦,能够满足学生成绩动机中的自我提高的需要,增强学生的自信心,使学生获得成就感产生强烈的新的内驱力,给新知识学习带来兴趣和动力．在这一动力的作用下．学生的创造欲望及各种能力一定会得到进一步激发和培养,从而形成学习上的良性循环。因此,教师要注意鼓励学生尝试、探索、体验成功,承认学生的个性差异,因材施教,善于发现和鼓励每个学生进步。让学生人人都有机会获得成功,人人都能体验到不同层次的满足感。在落实新课程理念实施探究式教学的过程中．如何引导和帮助学生在科学学习中踏上成功的阶梯,体验成功的愉悦,进而引发学生更强烈的求知欲望,逐渐步人自主性学习的轨道,是我们科学教师面临的重要课题。以下是我在教学中的一些做法和体会供同行们参考。     

兴趣教学在数学课堂上的应用

浓厚的学习兴趣可以激发学生的学习积极性、促进学生勤奋学习,有效地发挥学生的潜能,使学生在愉悦的气氛中学习,唤起学生强烈的求知欲望,这是教学成功的关键.     

在兴趣上挖潜,在主体中求效

成功的教学所需要的不是强制,而是激发学生的兴趣。能使学生在愉悦的气氛中学习,唤起学生强烈的求知欲望,是教学成功的关键。如何在学生的兴趣上挖潜,落实学生的主体     

培养学习兴趣,提高教学质量

托尔斯泰说过:"成功的教学所需要的不是强制,而是激发学生的兴趣."教师使学生在愉悦的气氛中学习,唤起学生强烈的求知欲望,是教学成功的关键.     

如何培养低段学生的数学兴趣

能使学生在愉悦的气氛中学习,唤起学生强烈的求知欲望,是教学成功的关键。那么在小学数学教学中如何培养低段学生的学习兴趣呢?从四个方面谈了看法:在实践中培养学生的数学兴趣;引导学生自主学习,寻找规律;主张学生联系实际,动手动脑;给予成功的肯定,树立学习数学的自信。     

如何培养农村中学生学习英语的兴趣

使学生愉悦地学习,唤起学生强烈的求知欲望是教学成功的关键。如果我们激发学生的兴趣,学生学习就会积极主动,而且学得轻松有效。但是学生的学习兴趣不是天生的,在英语教学中,怎样才能激发学生的学习兴趣呢?本文就此进行了探讨。     

试论成功体验

多年的班主任工作的实践告诉我们,每个学生都有着十分强烈的成功愿望。一个人成功的体验越强烈,他以后的抱负水平就越高,其对学习和工作的吸引力就越强。所谓成功体验,是个体在完成某项学习任务或活动后产生的一种自我满足、自我肯定的积极愉悦的情绪状态,它是激发学生积极的心理机制的重要因素。班主任应努力让每个学生都获得成功体验,把它作为增强学生自     

浅议数学敦学如何培养学生的学习兴趣

兴趣能使学生在愉悦的气氛中学习,唤起学生强烈的求知欲望,是教学成功的关键。数学是一门思维性很强的学科,在教学中只有利用数学知识的魅力,激发学生的学习兴趣,才能提高教育教学质量。     

在小学数学中培养学生学习兴趣

能使学生在愉悦的气氛中学习,唤起学生强烈的求知欲望,是教学成功的关键。数学是一门思考性很强的学科,教学中利用数学知识的魅力,激发学生对所学知识的兴趣,充分调动学生的学习积极性和主动性,从而产生某种肯定的、积极的情感体验。     

兴趣引路有效学习

兴趣是学生最好的老师,兴趣能使学生在愉悦的气氛中学习,唤起学生强烈的求知欲望,也是教学成功的关键。小学数学作为一门基础学科,是学生从小培养学习数学的兴趣的关键所在,所以建立稳定的数学学习兴趣产生积极的数学情感是十分必要的。     

浅谈如何激发学生学习数学的兴趣

要激发学生的学习兴趣,就要求教师转变角色,发扬民主,创设有助于学生自主学习的问题情境．要鼓励、要引导学生大胆质疑,使学生在愉悦、民主的气氛中学习,唤起学生强烈的求知欲望,这是激发学生学习数学兴趣的根本所在,是教学成功的关键．     

让学生扬起兴趣的风帆

托尔斯泰说过：“成功的教学所需要的不是强制,而是激发学生的兴趣。”能使学生在愉悦的气氛中学习,唤起学生强烈的求知欲望,是教学成功的关键。数学是一门思考性很强的学科,教学中要利用数学知识的魅力,激发学生所学知识兴趣,充分调动学生学习的积极性和主动性。为此,教学中培养学习兴趣方面,我注意了以下几点：     

培养兴趣是成功的关键

兴趣是最好的老师。兴趣能使学生在愉悦的气氛中学习,唤起学生强烈的求知欲望,是教学成功的关键。数学是一门思维性很强的学科,在教学中只有利用数学知识的魅力,激发学生的学习兴趣,才能提高教育教学质量。     

激发学习兴趣 提高教学质量

托尔斯泰说：＂成功的教学所需要的不是强制,而是激发学生的兴趣。＂低年级学生注意力不集中,自控能力较差,学习行为常常受情感因素的影响。因此,是否给学生营造了愉悦的学习氛围,激发了他们浓厚的学习兴趣,唤起了他们强烈的求知欲望,便是教学是否成功的关键。下面,笔者就如何激发学生的学习兴趣谈一点自己的体会。     

“趣”让学生爱上数学

<正>爱因斯坦曾经说过:"兴趣是最好的老师。"托尔斯泰说过:"成功的教学所需要的不是强制,而是激发学生的兴趣。"能使学生在愉悦的气氛中学习,唤起学生强烈的求知欲望是教学成功的关键。如何在数学教学过程中激发学生对     

初中语文教学中如何营造愉悦的学习氛围

<正>众所周知,兴趣是最好的老师,是让学生注意力集中、思维活跃的主要因素,是认知活动取得成功的关键因素。新一轮课程改革的一个重要教学理念就是引导学生快乐学习,实施趣味教学。轻松而愉悦的教学氛围可以带给学生精神上的放松与心理上的自由,更能让学生感受到快乐的气息,从而激起学生强烈的学习热情与动机。因此在教学中教师要善于为学生营造愉悦而宽松的学习氛围,激发学生积极的情感与情绪,实现学生的主体参与、快乐学习、主动探究。那么在初中语文教学中,如何为学生营造愉悦而宽松的学     

如何有效激发学生的学习兴趣

<正>托尔斯泰说:"成功的教学所需要的不是强制,而是激发学生的兴趣。"兴趣是求知的内在动力。激起学生的兴趣,学习就会积极主动,使学生在愉悦的气氛中学习,唤起学生强烈的求知欲望是教学成功的关键。但是学习兴趣不是天生的,主要在于教师如何引导学生,充分调动学生学习的积极性和主动性,进而创造性地学,最终达到增强课堂教学效果和提高教学效率的目的。化学教师如何激发学生的兴趣呢?在化学教学中     

教师良好的情感品质在体育成功教育中的作用

教师良好的情感品质在体育成功教育中起着重要的作用。爱是成功教育的基石,有了对体育教育事业深切的爱,才会全身心的投入到教学教育中去;有了对学生真挚的爱,才能激起教师对教育工作的强烈愿望,才能激励教师千方百计地去教育好学生,建立起融洽的师生关系,使学生亲其师而信其道。愉悦的情感是成功教育的融合剂,教师愉悦的情感能创造和谐、轻松、友爱的学习环境,以愉悦之情唤起学生愉悦情感,使学生在轻松、愉快的情感环境中接受教育。教师的宽容之情是成功教育的催化剂,对学生有宽容之情,能创设适宜的教学情境,使学生感到教师富有人情味,对教师产生一种既崇敬又敢于接近、友好相处的心理相容的亲近感,使学生从内心深处反省自己的行为,唤起学习激情。教师对学生深切的期待能对学生产生积极的心理效应,是学生上进的动力,是成功教育的原动力。     

讲究新课导入艺术 激发学生学习兴趣

在小学数学教学中,激发学生对数学学习的兴趣,是对小学生进行创新意识培养的前提,因为兴趣是学习动机中最现实、最活跃的一种内动力。托尔斯泰说过"成功的教学所需要的不是强制,而是激发学生的学习兴趣。"能使学生在愉悦的气氛中学习,唤起学生强烈的求知欲望是教学成功的关键。数学知识蕴含着许多能激起学生兴趣的因素,教师要充分     

谈化学教学中多媒体技术的应用

正一、激发学生兴趣,创设学习情景"好的开始是成功的一半",在课程的起始阶段,迅速集中学生的注意力,把他们的思绪带进特定的学习情境中,激发起学生浓厚的学习兴趣和强烈的求知欲,对一堂课教学的成败与否起着至关重要的作用。运用多媒体导入新课,可有效地开启学生思维的闸门,激发联想,激励探究,使学生的学习状态由被动变为主动,使学生在轻松愉悦的氛围中学到知识。