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邱毅 《赤峰学院学报(自然科学版)》2014,(20):167-168
教育公平是社会公平的基础,陕西城乡学校在教育过程中是否存在差距,是否实现了教育公平的目标,这是国家和陕西社会各界关心的的问题之一.体育教育在人才培养过程中起着至关重要的作用.本文通过对陕西城乡学校在体育教育过程中存在的差距进行对比分析,在教育公平理念的指导下,探讨陕西城乡学校体育教育一体化发展的新思路,以期能够进一步促进城乡一体化发展,实现教育公平的目标. 相似文献
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冀鼎全 《陕西广播电视大学学报》2006,8(3):5-10
一、试点工作的基本情况 陕西广播电视大学作为一所采用现代信息技术和多种媒体手段进行远程教育的综合性开放大学,创办27年来,在邓小平理论和“三个代表”重要思想的指引下,对发展远程教育事业和构建终身教育体系进行了不懈的实践和探索,为经济建设和社会发展培养了大批应用型人才,形成了一个覆盖全省城乡和各行各业的远程教育网络。全省10个地市建有电大分校,50多个省级厅局和大中专院校先后建立了电大工作站,70多个县(市)和90多个大中型企业建立了电大辅导站。这个“条块结合”、遍及城乡的办学网络,适应了陕西地域差别大,经济欠发达,但工业基础雄厚,大中型企业密集的基本省情,在为地方和行业培养各类急需人才的同时,也促进了电大自身的发展。 相似文献
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孟宏斌 《咸阳师范学院学报》2005,20(6):45-48
陕西提出2020年实现全面建设小康社会“三步走”的战略目标,其难点和关键在于对农业、农村、农民问题的根本解决。必须通过改革社会保障体制,建立起“城乡有别、梯次发展、渐进统一”的覆盖城乡全体居民的社会保障体系,消除城乡分割的体制性障碍,有序推进农民向非农产业转移,最终带动“三农”问题的根本解决。 相似文献
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申亚民 《西安文理学院学报》2003,18(2):51-55
本文从人口文化素质、劳动力资源文化素质、人力资源产业分布、城乡分布等方面分析了陕西人口素质状况 ,并运用劳动简化模型测定从业人员文化素质提高对陕西经济贡献率 1982年— 1990年为 2 7.13% ,1990年成— 2 0 0 0年为 30 .0 8% ,1982年— 2 0 0 0年为 2 9.5 1%。 相似文献
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《武汉职业技术学院学报》2016,(3):47-52
运用均方差决策法对西北五省2013年的城乡一体化发展水平进行静态分析,运用数据包络分析方法(DEA)对西北五省2013的城乡一体化发展效率进行动态分析,最终还将综合两种方法将西北五省通过均方差决策法的得分和通过数据包络分析法(DEA)的得分各占百分之五十,最终得到一个综合得分,并进行综合分析。实证分析结果表明,宁夏城乡一体化发展第一,且城乡一体化发展效率属于DEA有效;甘肃城乡一体化发展水平排最后,但是城乡一体化发展效率属于DEA有效;陕西发展水平相当较高却属于DEA弱有效;青海发展水平一般且属于DEA有效;新疆发展水平低且属于DEA弱有效。 相似文献
8.
高源英 《新疆教育学院学报》1997,(3)
《平凡的世界》是陕西作家路遥耗尽毕生。已血而创作的长篇佳作,也可以说是这位英年早逝的中年作家的绝笔之作。这部作品以其宏大的社会背景及其鲜活生动的艺术形象的塑造,奠定了他在当代文学史上的地位,荣获了第三届“茅盾文学奖”。这部作品全景式地反映了从1975年到1985年间中国城乡社会生活中发生的具有时代意义和改革色彩的巨大历史变迁,并在这一宏观前景上广泛描摹了城乡各阶层众多人物的命运和遭际。作家在复杂的人际关系的纠葛中为我们塑造的农村奋斗者——主人公孙少平的形象,更是闪射着独特的艺术光彩,有着深远的思想意义。… 相似文献
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大力发展非国有经济,对加快陕西开发,促进陕西国有经济体制改革、 陕西人思想观念的转变、陕西产业结构的调整,抑制陕西利益的流失等都有重大作用。 相似文献
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赵绥生 《世界职业技术教育》2001,(4):15-17
高等职业教育是现代科学技术发展的产物。西部大开发,必然推动陕西新兴科学技术的应用和相关产业的加速发展,并推动陕西传统产业的技术装备改造力度,从而提升陕西企业的技术水平和高新技术含量。陕西企业产业技术水平的提高,忏悔 高层次技术应用型人才产生更多的需求。陕西高等职业技术教育要获得健康发展,一取决于政府的支持,二取决于陕西高织院校能否真正面向市场,抓住西部大开发的机遇。 相似文献
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刘盍松 《西安文理学院学报》2004,19(2):95-96
陕西把握西部大开发机遇期的有利条件主要有:从陕西在整个西部大开发中的特殊地位看,陕西比西部其他地区更有条件获得国家重点支持;从陕西自身条件看,陕西诸多生产要素在西部地区乃至全国都具有一定优势,有可能创造出一批在全国有影响或占居重要位次的开发项目和建设成就;从陕西投资环境看,陕西已经具备了大规模开发的基本条件,完全可以抓住西部大开发的机遇趁势而上。 相似文献
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城乡家庭相对成本视角下的教育公平问题 总被引:9,自引:0,他引:9
目前,我国高等教育收费制度实际上是不考虑学生家庭背景的无差异收费制度。这种制度因城乡家庭收入水平不同,却形成高等教育相对成本的差异。本文通过对陕西高校1992年—2004年收费标准与城乡家庭收入的比较研究发现,农村家庭高等教育相对成本远远高于城市家庭。这样的教育收费制度,使城乡孩子在入学机会、专业选择进而在未来就业、收入等方面存在明显的不公平,并对高等教育的公平原则产生了较大冲击。因此,高等教育应在进一步完善助学制度的基础上,进行制度创新,实行高等教育差别定价策略,积极探索高等教育投资多元化途径,促进社会公平。 相似文献
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陕西三大经济区域发展比较研究 总被引:1,自引:0,他引:1
陕西的三大经济区域,即关中经济区、陕北经济区和陕南经济区,由于自然条件、开发程度等不同,有着明显的经济资源、结构和经济发展的特点。总结建国以来陕西在三大经济区域布局上存在的问题与经验,遵循区域经济发展的一般规律,实施陕西经济布局的战略性调整,促进三大经济区域的协调发展,构建陕西经济新的增长点是实现陕西社会经济跨越式发展的根本途径。 相似文献
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城乡教育的改革和发展问题始终贯穿于中国共产党的百年奋斗历程之中。在城乡教育实践的百年探索中,城乡教育一体化政策历经萌芽探索期、波动发展期、问题凸显期、协调推进期、均衡发展期和融合发展期等历史阶段,整体呈现由低向高的波动式演进特点。从城乡教育政策的百年实践分析,城乡教育一体化政策显著提升了城乡教育质量,有序扩大了城乡教育规模,全面提升了教育公共服务供给水平,有效推进了城乡教育均衡发展。城乡教育百年改革探索表明,城乡教育一体化政策成就得益于中国共产党全面有力的政治领导、实事求是的政策风格、渐进式的改革路径、统筹发展的实施机制。新时期,这仍然是促进城乡教育一体化政策实践向更高质量发展目标奋进的根基。 相似文献
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1、城乡一体化是发展市场经济,深化城乡体制改革的客观要求。党的十一届三中全会以来,改革开放的滚滚洪流,猛烈地冲破了城乡对立、分割的体制,城乡从封闭走向开放,走向联合与协作,城乡联系显著增强,城乡关系发生了深刻的变化。从目前城乡关系的现状和发展趋势看,虽然城乡关系从一定程度上说仍处于扭曲状态,城乡协调、融合发展格局远未形成,“城市工业”、“农村农业”的思维定势还有相当市场。随着我国城乡改革向纵深不断推进,市场机制作用的领域不断扩展, 相似文献
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论社会保障的城乡统筹 总被引:3,自引:0,他引:3
段明华 《思茅师范高等专科学校学报》2004,20(2):5-7
统筹城乡经济社会发展是当前和今后党和国家一项重要的战略任务,社会保障城乡统筹是其中重要内容。社会保障的城乡统筹是发展中国特色社会主义的必然要求,城乡统筹不等于城乡统一,从城乡统筹到城乡统一是一个长期的发展过程。在实施社会保障城乡统筹的实践中,要确立正确理念,要处理好公平与效率,发展与稳定的关系,要把统筹城乡就业作为突破口。 相似文献