音乐教学中的德育渗透

"诸育德为先",音乐的变化与词义表达的感情变化有很重要的相似之处.声音运动的速度、力度、长短、音色上的律动性变化,正好与人感情上的喜、怒、哀、乐等复杂的情感变化相适应.声音的抑、扬、顿、挫,快、慢、强、弱都能表达感情的喜、怒、哀、乐.音乐作品恰恰是抓住这一规律来塑造艺术形象的,所以音乐善于表现和激发学生的情感.     

浅议音乐教学中德育的渗透

音乐教学中教师要抓住音乐艺术的特点,从审美的角度出发,潜移默化的进行德育的渗透,从而提高学生的思想觉悟。     

浅谈音乐教学中的德育渗透

“诸育德为先”。音乐教学怎样育人？音乐教学作为素质教育的一个重要方面，它可以通过生动、直观的感性途径去感染人、影响人，并将这种审美情感转化为理性认识，从而产生一种积极向上的精神力量，使人的思想、道德情感得到净化和升华。由此可见，在音乐课中渗透思想素质教育是培养学生良好道德品质的好途径。     

加强德育在音乐教学中的渗透

音乐课是人文学科的一个重要领域,是实施美育的主要途径之一,对于培养学生的德、智、体、美全面发展,提高全民族的素质和建设社会主义精神文明有着重要的作     

音乐教学中的德育渗透探讨

音乐教育在德育教育中具有独特的优势,在音乐教育中渗透德育教育是中国音乐教育的优良传统,也是当前音乐教育的突出任务。本文认为可以通过音乐欣赏和音乐实践渗透德育教育。     

浅谈音乐教学中的德育渗透

正新课标明确提出:"音乐是实施美育的重要途径,音乐教育应寓思想教育于音乐艺术之中"。音乐教育含有丰富的德育内容,音乐教学中的德育是以爱国主义教育为中心展开的,音乐教材中还教育学生爱家乡、爱学习、爱劳动、爱科学,引导学生树立远大理想,继承革命传统,尊敬师长和团结友爱等,从多种角度帮助学生形成高尚的道德品质。音乐教学通过生动的音乐形象,在进行审美教育的同时,动之以情,晓之以理,寓德育于美育之中,不断发展学生德育上的自我教育能力。笔者在教学实践中把德育渗透在课堂教学中,更好地陶冶学生的情操和道德修养,收     

音乐教学中的德育渗透策略研究

音乐作品在塑造儿童美好的心灵,陶冶儿童高尚的情操方面有巨大的渗透力与内化力。音乐教学中的德育渗透主要是通过音乐去感染儿童的心灵,启迪儿童的心智,从而美化儿童的内心世界．培养儿童健康的心理品质。     

浅谈音乐教学中的德育功能

德育过程是让受教育者认识和了解自己的思想行为,产生一种心理情感变化的动态过程,它不能脱离情感的渗透和理性的认知。而音乐教育作为审美教育的重要手段,能够通过自身对音乐的感受和理解达到心灵深处情感共鸣,从而直接影响到人的道德发展水平。     

中职音乐教学中的德育渗透

随着我国教育事业的不断发展和完善,当前的中职音乐教学过程中德育的渗透越来越普遍。通过德育渗透不仅可以帮助学生陶冶自身的音乐情操,提升自己的道德品质,还可以帮助学生在今后的生活学习过程中树立起正确的目标。本文主要对如何在中职音乐教学过程中进行德育渗透进行探讨。     

中学音乐教学中的德育渗透

在中学教学过程中,教师往往不重视音乐的教学,将音乐学科放到次要地位,也很少有人探讨如何在中学音乐教学中进行德育渗透,从而不能充分发挥音乐教学的作用。本文主要对中学音乐教学中德育渗透的现状进行了分析,从中找出问题所在,并提出了相应的解决策略。     

浅谈音乐教学中德育的重要作用

新课程理念下,教师的观念、角色及教学行为都发生了改变。师生共同开发、丰富课程。教学成为富有个性化、人性化的创造过程,充分体现师生互动,同时进行审美教育,动之以情,晓之以理,寓德育于美育之中,不断发展学生德育上的自我教育能力。     

在小学音乐教学中渗透德育

在小学音乐教学中,教师应把握学科自身的特殊教育功能,深入挖掘音乐教材中的德育因素,巧设德育点,以声传情,以情育人,使音乐教学真正发挥净化学生心灵、陶冶高尚情操的作用。同时,从多种角度培养学生良好的道德品质,使学生能够健康成长。     

音乐教学中如何进行德育渗透

中学生都喜欢音乐,但是,他们基本上不喜欢唱教材里的革命歌曲,笔者认为,那是因为老师对学生的德育教育太少,针对这一问题,笔者就音乐教学中如何进行德育渗透列举了几个方法,供大家参考。     

试论中职音乐教学中的德育渗透

目前,社会各界人士均大力倡导实施素质教育,事实上,实施素质教育的关键在于思想观念的转变,而实现思想观念转变的一种重要举措即进行德育渗透。因此,中职院校需要在各个学科中加强德育渗透,当然也包括音乐学科。从另一个角度来分析,在音乐课堂上实行德育教育不仅有助于培养学生的道道品质,也有助于培养学生的音乐情操。下面笔者将具体阐述如何在中职音乐教学中进行德育渗透。     

如何加强高职院校音乐教学中的德育渗透

音乐是人类共同的语言,是人们精神文化生活中不可或缺的重要内容。以当代大学生为例,高校音乐教学中含有丰富的德育内容,主要有教育学生树立远大理想、互相友爱、热爱祖国等,从多种角度帮助学生形成高尚的道德品质。     

寓德育于音乐教学中

音乐作为反映现实生活、表达思想感情的一种艺术．尽管创作手法不同，形式风格各异．题材体裁有别，但每首作品都具有不同程度的现实意义和感情色彩，特别是中小学音乐教材的曲目选定，更有其明确的目的性和针对性。教师在启发讲授外．应更多地引导学生从听、想、唱、奏和表演等实践活动中去感受音乐．把握形象，掌握内涵，体会意境，做到以美诱人．以情感人，现身说法地启发学生树立爱党、爱人民、爱祖国的高尚情操。     

浅谈音乐教学中的德育渗透

音乐是一门情感的艺术,音乐教育是以音乐艺术为手段,在潜移默化中对学生进行情感教育的学科。苏霍姆林斯基说过：“音乐教育首先不是培养音乐家,而是培养一个高尚的人。”新课标也明确提出：“音乐是实施美育的重要途径,音乐教育应寓思想教育于音乐艺术之中。”作为一名音乐教师,应清醒地认识到对学生进行德育教育是音乐教师义不容辞的一项重要职责。     

论音乐教学中的德育培养

德育在教学工作中占首要位置,它是各科教学不可缺少的主题,在音乐教学过程中进行德育教育,比起班级教育、团队活动、劳动教育和社会实践等其他间接途径,具有明显的优越性。