探析幼儿园青年教师幸福成长的路径

青年教师是幼儿园发展的后备力量，他们的幸福成长关系到幼儿的幸福童年。我们运用MPs测试分析青年教师的幸福密码，鉴别并发展青年教师的优势智能，关注他们的情感世界，引导青年教师感知教育的幸福。我们还通过幼儿园智慧草工作室，搭建成长平台，提升青年教师的教学智慧，促进他们的专业反思，丰富他们的智慧世界，实现青年教师的自我成长。     

论青年教师角色社会化

以社会学、社会心理学为视角，阐明了青年教师角色社会化的必要性：青年教师角色社会化对青年教师个体的健康成长和社会发展具有极为重要的作用，主动积极地克服青年教师角色转变过程中的矛盾冲突现象有利于青年教师自身的进步；分析了青年教师角色社会化的可行性途径：青年教师自身的主观努力，社会和教师角色群体为青年教师实现角色社会化创造良好的客观环境和条件。     

按“三个代表”的要求培养和提高青年教师的思想道德素质

按照江泽民“三个代表”的要求，培养和提高青年教师的思想道德素质，应努力做到：坚持用邓小平理论和党的最新理论成果武装青年教师头脑；要加大对青年教师培养工作的力度，积极发展优秀青年教师入党；要加强师德建设，提高青年教师职业道德水准；要关心爱护青年教师，促使青年教师全面成长，提高青年教师的主体性素质。     

高校青年教师师德建设的现状、目标及途径

针对当前高校青年教师师德状况及存在的主要问题，提出了新时期高校加强青年教师师德建设的目标。为实现目标，其具体策略是：营造舆论氛围，提升教师职业社会地位；领导重视，形成齐抓共管师德建设的格局；加强正面教育，提高青年教师师德水平；加强培训，全面提高青年教师的素质；提高认识，自觉加强师德修养；健全规章制度，规范青年教师师德行为；创造宽松、和谐、温馨的环境，促使青年教师健康成长。     

高职院校青年教师职业道德培养探索

分析高校青年教师职业道德的内涵，提出高职院校应从培养青年教师的职业道德素质和专业道德品格两方面提高青年教师职业道德素养，促进青年教师成长成才。     

浅谈高校青年教师的教育和培养

青年教师已成为高校师资队伍中的一支生力军。高等教育的未来，取决于这支青年教师队伍的成长。因此，高校党组织应关心青年教师队伍的建设。高校青年教师，政治上和思想上是成熟的或比较成熟的，但其中一些人并未真正确立正确的人生观、价值观，一些优秀的青年教师流失严重，一些人待机“跳槽”，不少人程度不同地受个人主义、拜金主义的影响。在对青年教师教育时，应坚持正面教育的原则，对青年教师中存在的实际问题要切实帮助解决。     

加速培养青年教师是当今亟须落实的战略任务

35岁以下的青年教师占教师总数的70％以上，已成为教师队伍中的主力军。在以青年教师为主体的师资队伍建设中，学校管理者应以科学发展观为导引，审时度势，与时俱进，千方百计地加速对青年教师的培养，使他们德才兼备，早挑大梁。近几年，我校在真诚关心青年教师，加速培养青年教师的进程中，积累了一些宝贵的经验。     

高职院校青年教师职业道德培养探索

分析高校青年教师职业道德的内涵，提出高职院校应从培养青年教师的职业道德素质和专业道德品格两方面提高青年教师职业道德素养，促进青年教师成长成才。     

新时期高校青年教师思想政治工作浅探

新形势下，加强高校青年教师的思想政治工作意义重大。根据当前高校 青年教师政治思想现状，应该从三个方面加强高校青年教师思想政治工作，即加强导向工作，为青年教师的思想导航，加强党建工作，为青年 教师的理想扬帆，加强德育工作，为青年教师的人生添翼。     

探索高校青年教师思想政治工作的新路子

青年教师是我国高教事业蓬勃发展的希望，高校思想政治工作的重点应该是青年教师。高校要不断探索做好青年教师思想政治工作的新路子，充分发挥青年教师的积极性和创造性。笔者认为，应把怀古作为青年教师思想政治工作的基础，把教育成效作为青年教师思想政治工作的主要检验标准，把爱国主义教育作为青年教师思想政治工作的主要内容。只有这样，才能发挥高校思想政治工作的最佳效能。     

加速青年教师队伍建设的思考

加速青年教师队伍建设的思考南京林业大学潘小芹青年教师是高校的生力军和后备军，纵观高校的发展史不难看出，青年教师的成长过程实际上是高校的发展过程，青年教师的水平标志着高校的发展水平，没有青年教师就没有高校的发展和未来。因此青年教师的队伍建设不仅是高校的...     

论青年教师角色社会化

以社会学、社会心理学为视角，阐明了青年教师角色社会化的必要性：青年教师角色社会化对青年教师个体的健康成长和社会发展具有极为重要的作用，主动积极地克服青年教师角色转变过程中的矛盾冲突现象有利于青年教师自身的进步；分析了青年教师角色社会化的可行性逾径：青年教师目身的主观努力，社会和教师角色群体为青年教师实现角色社会化创造良好的客观环境和条件。     

高校青年教师队伍不稳定的心理因素分析及调控

从心理因素的角度分析青年教师价值观念的双重性及职业意识等方面的心理特点，剖析了青年教师队伍不稳定的一些原因。提出要重视青年教师的心理调控，尽可能发挥他们的积极性，培养高校青年教师敬业重教精神。     

高校青年教师队伍建设探析

青年教师是高等学校的未来和希望。加强高校青年教师队伍建设，全 们的整体素质，努力建设一支又红又专的政治坚定、业务精良、学风严谨的青年教师队伍，是深化高等教育改革，办好社会主义大学的重要保证。本分析探讨了高校青年教师队伍建设在高等教育事业发展中的地位、高校青年教师应具备的素质、目前高校青年教师队伍的现状，以及加强高校青年教师队伍建设的战略举措。     

高校青年教师群体心理探析

本在对我国高校青年教师群体心理现状调查分析的基础上，从社会大环境、高校内部环境、青年教师自身境遇等角度，具体分析了高校青年教师群体心理现状的成因，提出了改进思想教育工作，提高青年教师的思想认识水平，完善教师思想道德建设机制，增强青年教师的敬业、创业意识，创造良好条件，优化青年教师的成都环境等对策。     

培养青年教师的指导思想

培养青年教师的指导思想青年教师是学校的未来和希望。青年教师的思想、政治和业务素质如何，将决定学校发展的前途和命运。着眼于学校的未来，培养青年教师的指导思想应该是：（１）思想上加强教育。青年教师思想敏锐，积极热情，好学上进，充满活力，但是政治上不够成熟...     

培养青年教师的指导思想

培养青年教师的指导思想青年教师是学校的未来和希望。青年教师的思想、政治和业务素质如何，将决定学校发展的前途和命运。着眼于学校的未来，培养青年教师的指导思想应该是：（１）思想上加强教育。青年教师思想敏锐，积极热情，好学上进，充满活力，但是政治上不够成熟...     

对高校青年教师党员比例偏低的分析与思考

在高等学校的优秀青年教师中积极发展党员，具有十分重要的意义。但近年来，高校青年教师党员发展工作迟缓，青年教师党员比例较低，青年教师入党的积极性和主动性不高，影响了高校各个方面的建设与发展。本从青年教师党员比例较低，青年教师入党的积极性和主动性不高等直观现象入手，从组织和个人、外环境和内环境等方面，对青年教师党员比例偏低的原因进行较为深入的分析。同时，结合自身工作实际，提出了一些加强青年教师党员发展工作的建议和措施。     

青年教师专业成长的三种角色

青年教师初入教坛，教学生涯刚拉开序幕，这个阶段的专业成长非常关键。青年教师究竟能走多远，取决于其自身的努力。每一位青年教师都是自己专业成长的主人。青年教师应坚守自己的理想和信念，勤于钻研，做一个学习者；敢于探索，做一个行动者；善于反思，做一个思考者。青年教师应将更多的精力投入到最有价值的自身专业成长上去，用自己的智慧和...     

采取多种措施 提高青年教师素质

采取多种措施提高青年教师素质哈尔滨市道里区教师进修学校周春梅我区青年教师占全区教师总数的５０％，面对这样一大批青年教师，我们喜忧参半。喜的是事业后继有人，忧的是提高青年教师的任务量很大。为使青年教师的培养教育工作更有针对性、实效性，我们教研员深入第一...