探究型实验中待测量的转换方法

解探究型实验题的关键是找到一种合适的“转换方式”。纵观近年来的高考,我觉得探究型实验中较为常见的转换方式有以下三种。     

化学实验复习方法探究

在化学高考中，实验自然是一项重要的考核内容，它要求考生具备良好的观察能力外还要求考生具有下述的实验能力。     

电学中探究型实验归类分析

近几年电学探究型实验试题在高考试卷中频频出现.探究型实验注重考查考生的科学探究能力,注重考查知识的形成过程.探究型实验要求考生将自己掌握的物理知识和实验技能创造性地应用到新的实验情境中,由题给条件自行选定实验原理,确定实验方案,选择合适的器材去研究物理现象,通过实验     

电学中探究型实验归类分析

近几年电学探究型实验试题在高考试卷中频频出现.探究型实验注重考查考生的科学探究能力,注重考查知识的形成过程.探究型实验要求考生将自己掌握的物理知识和实验技能创造性地应用到新的实验情境中,由题给条件自行选定实验原理,确定实验方案,选择合适的器材去研究物理现象,通过实验     

对测量非理想电表内阻的设计型实验题的解析

对电学实验的考察中，以“测电阻”为目的的设计性实验是历年高考考查的重点和难点，本文试从不同的测量原理出发分类谈谈非理想电表内阻的测量．     

2010年高考物理对探究实验的考查

物理是一门以实验为基础的科学,所以历年高考物理对实验的考查都比较重视．随着新课程教学改革的开展,近年来对探究性实验的考查逐渐“升温”．今年高考的命题更是注重对考生探究性实验能力的考查．对于考生来说,探究实验又是一个得分难点．我就探究实验中常考的几个方面,对今年高考考题作一些分析,希望能对同学们有所帮助．     

例谈探究实验中测量的设计技巧

设计物理实验时,常遇到不易直接测量或因测量工具等原因而无法直接测量的物理量,这时要求我们运用一些物理方法和已经掌握的物理知识,通过间接的测量达成目的．下面举例谈一些类似的做法．     

探究高考题中气体实验的装置连接

以实验探究为主题的综合试题以能力立意,把化学知识与能力的考核融为一体。试题源于教材实验,但又高于教材,主要考查考生思维的敏捷性、缜密性、统摄性、灵活性和创造性。试题难度较大。近几年高考的命题的角度主要有气密性检查;仪器连接等等。     

也谈生物学探究型实验的开发研究

近期拜读了《生物学教学》2002年第十期刊登的“生物学探究型实验的开发研究”一文,我认为生物学探究型实验开发还有以下途径。1 由生活实际开发而成的探究型实验 生物学既是一门实验科学,也是一门贴近生活实际、指导生活实践的一门自然科学,那么针对生活中的事例,教师有目的地引发学生探究,就能开发出一系列探究型实验。如上街买菜则引导学生如何探究菜的质量的好坏?有人喜欢养花,则可引导学生探究花草如     

电阻测量的小组实验探究与评析

针对高中物理8种典型的电阻测量方法,兴趣小组的同学在实验探究的基础上,就实验原理的立意、实验数据的处理和分析、实验误差的诊断等,对每一种方法逐一进行评析,从中感悟科学实验与科学理论的辩证统一关系.     

生物学探究型实验的开发研究

目前 ,探究型实验的研究还处于起步阶段。在教学中探究型实验的开发研究还很少涉及 ,尤其是探究型实验的系列开发研究。目前已经形成探究型实验的主要有下面三种类型。1　由学生验证型实验开发而成的探究型实验绝大多数教师善长于将学生验证型实验开发成探究型实验的研究 ,所以这种类型的实验数量最多。举例 :“植物细胞的质壁分离及质壁分离复原”将原来只滴加 3 0 %蔗糖溶液 ,改为分别滴加 1 0 %、2 0 %、3 0 %、4 0 %等不同浓度的蔗糖溶液 ,分别观察植物细胞质壁分离及细胞质壁分离复原的程度 ,让学生在观察比较分析中探究植物细胞在哪一…     

基于2010年高考实验探究试题分析 谈实验探究教学开展与实验装备配置

本文通过分析2010年高考实验探究试题,梳理能力考查的要求,挖掘实验探究试题的特点,在此基础上给出实验探究教学建议,并对实验装备进行了探讨。     

燃烧条件的实验探究

本题研究的是灭火时水的作用,但主要还是考查同学们对燃烧条件的了解。我们知道,灭火往往与燃烧条件联系在一起,那么,我们能不能运用探究的方法来进一步掌握燃烧的条件呢？     

基于Phyphox的创新实验探究——以测量重力加速度为例

智能手机已经成为生活中不可或缺的一部分,其丰富的内置传感器让手机可能成为物理创新教学的工具。基于Phyphox软件探索利用手机不同传感器测量当地重力加速度的多种方案,激发学生对物理学习兴趣的同时,引导学生有智慧地使用手机,培养学生的科学探究素养。     

力学实验中速度的测量

在2005年高考理综测试中,关于实验的考查包含一道电学实验题和一道力学实验题。可见在以后的复习中应加大力学实验的复习,而贯穿于所有力学实验中的一条暗线是瞬时速度的测量。下面归类两种测量瞬时速度的方法。     

实验探究题的类型及解法

一、认识探究过程 例1（2005年浙江）1元硬币的外观有银白色的金属光泽，一些同学认为它可能是铁制成，在讨论时，有同学提出：“我们可以先拿磁铁吸一下”，就“拿磁铁吸一下”这一过程而言，属于科学探索中的（ ）     

2006年生物高考实验探究题的应对策略

对高中生物实验探究题进行了分类,收集并分析了经典例题,陈述了实验题、调查题、探究题的解题规律,提出了实验、调查、探究3个主题的复习策略。     

空气中氧气含量测量实验的新设计

针对教材中某些实验方案的缺陷,在文献研究基础上,通过装置改进,设计了一种空气中氧气含量的测量方法:在两针筒中分别装入水和食品脱氧剂,用橡胶导管过盈套接在两个针筒之间,利用食品脱氧剂消耗氧气使两针筒产生压强差引起水进入另一个针筒,调整两容器高度消除打开止水夹后两液面的高度差带来的压强差,从而精准测量氧气的体积.本装置简单...     

2006年生物高考实验探究题的复习策略

对高中生物实验探究题进行了分类，收集并分析了经典例题。陈述了实验题、调查题、探究题的解题规律，提出了实验、调查、探究3个主题的复习策略。     

生物学探究实验的开发研究

生物学是一门以实验为主的学科,对课本已有的探究实验进一步开发,可以培养学生的创新精神,增强学生们独立实验的能力。在教学中,我从以下几个方面对探究型实验又进行了开发研究。