激发学生美术学习动机初探

在高中美术教学中,一部分学生对美术学习兴趣淡薄,课堂上教师认真投入,而学生却应者寥寥。学生为什么对美术学习缺乏兴趣?如何改变这种局面,提高美术教学的质量?为此,我设计了一次问卷调查。问卷中有这样一道题:"你对美术学科感兴趣吗?请写出你的理由。"下面选录了三位学生的问卷回答:     

学前班美术教学的几点思考和建议

作为学前美术教育工作者,我曾遇到教学以外的阻力:一是很多学生连自己的姓名都不会写,影响美术作业的收发,不利于教师对学生学习情况的了解和辅导。二是学前班学生的美术基础参差不齐:有的学生只上     

多元教学模式在小学美术课堂中的应用

传统美术教学是运用课堂传授知识和课下作业结合的方式进行的,这样的方式给学生一种枯燥乏味之感,让学生对美术学习失去兴趣。如美术教师不能及时转变教学理念,会严重阻碍现代教育的发展,影响学生对美术学习的主动探索欲望,降低学生的美术欣赏与创造能力。本文就以小学美术教学为例,谈谈多元教学模式在实践教学中的应用,旨在通过多种行之有效的教学途径为学生学习构建一个轻松、愉悦、欢乐的高效美术课堂,促使学生学习进步。     

评改美术作业的体会点滴谈

作为教师,往往我们只注重美术教学的过程与成果,常常忽视美术作业的批改。其实美术教学中的美术作业不但可以反馈美术教学效果,而且美术作业水平的高低也关系到美术教师教学质量的优劣。根据我这几年的美术教学,对如何正确评估学生的作业水平,如何让学生在有限的学习时问里学习更多的美术基础知识和基本技能,更好的提高学生的审美能力,我有以下几点体会。     

美术教学中培养学生积极情感的策略

美术教学对学生情感发展过程产生着重要影响,美术教学实践中也不乏有教师注重通过培养学生积极情感调动学生美术学习的热情。回顾和总结美术教学的发展历程,不难看出积极情感对学生美术学习的重要推动作用,基于这样的事实,美术教学必须重视学生积极情感的培养。     

初中美术欣赏教学实践研究

<正>初中美术欣赏教学的目的在于使初中学生更加深刻地认识美术、学习美术,并对美术产生一定的情感理解。传统的美术欣赏教学中,教师只是通过一些美术佳作指导学生进行学习和鉴赏,知识多采用"灌输"的方式进行传授,忽视了学生美术思维的发展。本篇文章主要结合实际教学经验,对初中美术欣赏教学进行实践研究,并提出一些相关观点和建议,希望能够对初中美术欣赏教学产生一定的积极影响。一、初中美术欣赏教学实践策略     

变革学习方式提高美术教学效果

美术教学中,要重视学习方式的变革,研究学习环境对学生学习美术的影响。要注重探索如何改变学习方式和设置环境,给学生提供一个良好的学习方式和学习美术的环境,从而提高美术教学的效果,促进学生全面发展。     

“网络环境”下的美术教学

依据新的国家课程标准,在美术教学中倡导愉快教学、自主教学、探究学习、合作学习、综合学习。我在美术欣赏教学中,依据现代学生极具个性和创造性的特征,结合网络资源和技术,引导学生在美术欣赏过程中实现研究性学习作了一些探索。     

中职美术教学兴趣培养策略

很多院校已经进入了新课改时代,在这个背景下,中职美术教学也在进行改革。传统的中职美术教学方式是比较单一的,呆板的,难以激发学生学习美术的兴趣。中职美术教学在经过改革后,使用的是具有创新性的美术教学方式,激发了学生学习美术的兴趣。本文对影响中职学生美术学习兴趣的因素进行了全面、系统的分析,从而对培养中职美术教学兴趣的策略展开了全面的研究。     

对初中美术新标准教学活动的一点思考

<正>美术教学活动是实施全面素质教育的重要途径。那么,如何在美术教学活动中加强学生的素质教育呢?我通过参观、学习、交流,对自己所任教的美术学科活动有了更进一步的认识。下面结合我多年的教学实践和从事美术课外活动小组辅导员的工作,谈谈对美术新课标、新教材教学活动的一些肤浅体验和思考。一、激发学习兴趣,培养学生积极主动的学习态度(一)激发学生的好奇心和求知欲好奇心和求知欲是观察事物、认识世界的一种内在     

初中美术教学试探

美术属于造型艺术,也被称为视觉艺术,它具有视觉艺术的直观性和具体性。而美术教学的特点,它是根据教学方针、教学目的和教学过程以及中学生对美术认识活动的规律提出来的,是美术教学实践经验的总结,是指导中学美术教学活动的一般规律。我认为,兴趣是学习的挚友,是学习的原动力。在美术教学中激发学生的学习兴趣,无疑会收到良好的效果。那么,怎样做才能激发学生学习美术的兴趣,继而上好初中美术课程呢？以下是我教学初中美术几年以来的一些浅见。     

生活元素在美术教学中的运用

随着我国教育事业的不断进步,作为一名美术教师,如何引导学生从生活中找到美术的影子,将生活中的材料融入美术教学中,从而培养孩子们的美术知识和美术技能,促进学生全面发展,是我们美术教师的责任。怎样让孩子利用好身边有限的资源学习美术,是我要深入思考和尝试解决的问题。我在美术教学中对一些简单的生活资源做了初步的尝试。     

如何提高初中学生学习美术的积极性

在初中美术课堂教学中,有过循环教学经历的教师会有这样的体会,初中学生随着年级的增高、学业负担的加重,对学习美术的积极性会越来越淡。究其原因,一是学生学习的目标不明,随着学习科目的增多,学生把更多的精力放在了重要科目上,对美术等非升学科目较为忽视;二是与教师的教学手段、教学方式等有着直接的关系。如何激发学生学习的积极性,让美术课堂生机盎然,我认为应做好以下几个方面。一、建立良好的师生关系,教育氛围愉悦化热爱学生是作为一名教师开展教育教学工作的前提和基础。     

小学美术课堂教学浅谈

兴趣是最好的老师。很多人认为只要学会画几个人,画几只动物,涂涂颜色就行了,其实不然。如果学生不喜欢学画画,就会一上美术课就头痛,美术课堂教学就很难顺利地进行下去。下面我谈谈自己的体会。一、培养学生学习美术的兴趣平常我多向有经验的教师学习,在教学中不断地摸索,以游戏、猜谜、魔术、故事等手段,营造教学情境,以欣赏、评价激起学生对美的向往、学习绘画的欲望;坚持＂由易到难＂的原则,用规范的范画来扫除学生学习美术的盲目性和畏难情绪。想方设法地让学生既学习美术基础知识,又激发学习美术的兴趣。     

让美术课堂展现艺术生命的活力

“兴趣是最好的老师。”兴趣既是培养学生创造精神的原动力,亦是学习美术的基本动力之一。我常想,在美术课中教师干巴巴地说教,学生无精打采地听课,把原本极具情趣、表现自由的美术教学变成了一次次“炒冷饭头”的重复。这样的教学难以激发学生学习探究的兴趣,因此,我在美术教学中尽可能地发挥美术教学特有的魅力,使课程内容与不同年龄阶段学生的认知特征相适应,以活泼多样的形式和教学手段,激发他们的学习兴趣,引导他们自主探究。     

浅谈小学美术教学中如何激发学生兴趣

正兴趣是人们认识某种事物或参与某种活动的积极倾向,是学好一切知识的动力。古人云:"寓教于乐,教人未见意趣,必不乐学。乐者,心之动也。"有了兴趣,学生就有了学习的动力,才能由"要我学"变成"我要学"。作为美术教师,我们要在美术教学过程中想办法调动学生的积极性,使学生对美术产生浓厚的兴趣,使学生乐于学习,善于学习。美术新课标指出:"充分发挥美术教学特有的魅力,以活泼多样的课程内容呈现形式和教学方式,激发学生的学习兴趣,并使这种兴趣转化成持久的情感态度,使学生形成基本的美术素养和学习能力,为终身学习奠定基础。"但是现在美术教学中,由于教学条件、     

激发学生美术学习兴趣 促进美术教育合理发展

<正>在不断倡导新课程改革的今天,新课程理念已深入人心。面对初中美术教育的现状,如何提高美术教学的实效性已迫在眉睫,需要教师作新的思考和探索。教师的教学设计是否新颖,教学手段是否独特,能否使学生产生兴趣,是能否实现实效性的关键所在。学生对学习内容有无兴趣,很大程度上影响到教学任务的完成。以我多年的教学经验,认为可从以下几方面来激发学生的美术学习兴趣。一、有效创设情境,会激发学习兴趣美术理论知识相对其他学科显得较为枯燥,如何把     

关于提高小学美术教学实效性的几点思考

小学美术的学习最重要的两个因素就是兴趣与实践。让学生对美术产生兴趣是学习美术的先决条件,浓厚的学习兴趣可以更好地发掘学生的学习潜能,从而在一定作用的影响下转变成自主学习的意识。学生拥有较强的动手能力,就能通过实践积累经验,有利于将实践与理论相结合,进一步提高学生学习美术的能力。首先对小学美术教学的现状进行阐述,提出了几点提高小学美术教学实效性的策略,旨在进一步提高小学美术教学质量。     

活动:美术教学的活力之源

初中美术教学在学生学习美术这门课程中具有承上启下的作用。这一阶段的美术教学是引领学生进入美术自由王国的关键时期。因此,这一阶段的美术教学应着眼于美术教学的广度和深度,同时也要注重其在学生生活学习中的综合实践运用。一、将美术教学延伸到手抄报活动中手抄报是初中教育教学中激发学生学习兴趣、展示学生才艺的重要平台,它对学生学习语文具有十分重要的作用,是语文教师深化语文教     

如何在美术教学中提高学生审美能力与兴趣

传统的美术教学只重视专业知识与技能的传授,在这种学习理念下,会影响学生的学习兴趣,并且很难培养学生的创造和创新能力,影响学生的个性发展。而新课改倡导下的美术教学可以培养学生树立审美观念,培养学生审美能力,使学生认识美、欣赏美更重视美术与文化、历史、生活的联系,创建多维互动有利于学生自主学习的教学组织形式,让学生在宽松的氛围中感受美,让学生围绕目标自主选择学习方法,让学生在知识探索的过程中发现规律。爱因斯坦有句名言：“兴趣是最好的老师”因此,在美术教学中为提高学生的审美与兴趣,我做了如下尝试。