让思想飞扬给创造翅膀

有效利用多种途径和方法,培养学生的思维能力;创造宽松、民主、富于创新精神的教学氛围,激发学生创造欲望;注重评价学生的学习行为和学习结果,弘扬创造个性.     

创新学习--培养学生创造性人格

创新教育的目的在于培养学生的创新精神,训练创造性解决问题的思维和技能,奠定综合性素质,为社会造就出创造、创新、创业型人才.创新学习是一种自主探究的学习过程,创新学习是一种自由开放的学习活动,创新学习本身就是一种创造过程,创新学习与培养学生的创造性人格有着密切的关系.     

谈创新教育在数学课堂中的应用

学生的创新体现为学生采用新颖独到的学习方式和思维方法完成学习任务,它以探索、求新为特征。本文着重从创造热情的激发、创造方法的指导、创造渠道的开辟等几方面探讨创新教育在数学课堂上的应用。     

坚实的基础知识是高校世界历史课创新教育的依托

世界历史课的创新教育势在必行,让学生掌握宽厚的基础知识,是实施创新教育的基础.历史学科的特点与普通高校学生学习现状决定了世界史课要进行创新教育必须使学生掌握宽厚的基础知识.要达到掌握宽厚的基础知识的目的,应使学生认识学习世界历史的重要性,确立明确的学习目标;教师应通过教学内容与方法的改革,为学生创造自主学习的各种条件,提高学生自主学习的积极性.     

让数学课堂充满创新活力

教师应树立培养学生的创新意识,激发学生的创新欲望.作为教师,要把教学视为一种创造,课堂教学要勇于探索、大胆实践,为学生的有效学习创造良好的教学环境,在教学过程中营造和谐的氛围,激发学生的创新欲望;抓住创新契机,培养学生创新能力.     

素质教育的核心是培养学生的创新能力——以语文课程教学为例

素质教育的核心是培养学生的创造能力和创新精神。文章以语文课教学为例,分别从培养学生的自主学习能力、调动学生学习的兴趣、引导学生牢固掌握基础知识和基本技能、帮助学生建立正确的创新观念、掌握和运用正确的学习方法等方面进行分析,说明教育工作者们要把培养学生的创新精神和创造能力当作素质教育的核心任务任重而道远。     

浅谈小学语文学生创造能力的培养

教育要适应新世纪社会的发展,就必须以培养学生的创造能力为重点,转变学生学习方式,引导学生学会观察.在教学中发展创造性思维是培养学生创造能力的核心、提高观察力是培养学生创造能力的基础、丰富想象是培养学生的创造能力的支柱、注重情境的探究性,激发创新动机、强化情境的互动性,营造创新氛围、突出情境的开放性,培养创新思维、培养学生创新的意识、发展学生的创新能力.培养创造能力关键是培养学生的创造性思维能力,培养学生的思维的新颖性、独特性、多样性,激发学生创造能力.     

论如何在小学数学教学中实施创新教育

如何在小学数学教学中实施创新教育,引导学生主动地创造性地学习数学,是当前小学实施素质教育的重要课题.我们认为,实施创新教育,就是创设自由、和谐、开放、民主的学习氛围,让每个学生注定积极参与数学学习活动,为每个学生提供创造发展的机会,让学生在合作、探索的情境中,获取基础知识和思维方法,使他们获得成功的情感体验,培养学生的创新意识,发展创新能力.下面就数学教学中实施创新教育谈几点看法:     

浅析如何提高学生思想品德课的自学能力

新课程标准要求在思想品德课教学中要以学生主动参与为前提,以自主学习为途径,以合作学习、学生为主体,探究、讨论为形式,以培养创新精神和实践能力为重点.自主学习是与传统学习相对应的一种现代化学习方式.它是以学生为学习的主体,通过学生独立的分析、探索、质疑和创造等方法来实现学习目标.培养学生自学能力,对于提高教学效率和教学质量,培养社会主义现代化人才具有重要意义.     

在语文教学中培养学生求异思维能力

21世纪的现代教育将是创新教育,因此在中学语文教学中重视和培养学生的求异思维能力至关重要.它要求教师改变传统的教学模式,创造和谐、宽松的课堂氛围,激发学生学习兴趣,开发学生的智慧潜能,鼓励创造想象,提倡质疑问难,使学生在学习中知其然、还知其所以然.掌握灵活的学习方法,适应时代的需要.     

初中生物创新教学初探

创新教学是一种培养学生创新素质的的教学活动.其前提是以学生为主体,教师为主导,关键是培养学生的求异意识,求新能力;重点是启发学生探索;在实验、实践活动中学习创造,从而促进学生创新意识、创新能力和创新精神的发展.     

创新,让学生与文本同歌

"创新是一个民族的灵魂,是一个国家兴旺发达的不竭动力."因此,当今教育应该立足于为国家和社会培养更多的具有创新精神和创造能力的新型人才,应该是以创新为核心的新型教育. 传统的知识教育以学习和积累知识为目的,是在使受教育者学习知识、积累知识的前提下增长能力.在这种教育教学模式中,学生掌握在教师手中,学生的学习被教师控制,学习什么、如何去学都由教师决定,教师甚至恨不得代替学生去学习,学生缺乏学习的自主权,思维的发展受到诸多限制,因而变得盲从依附,缺乏创新精神和创造能力.     

浅谈创新教育

创新教育的认识所谓创新教育,就是引导学生学习与研究发明创新的规律和创新方法,培养学生具有创新意识、创新精神和创造思维、创造能力,德智体美劳等方面素质全面发展,使之成为     

如何在课堂教学中培养学生的创新意识

创新是学生潜在的一种朦胧意识.精心设计的课堂,可以为学生的创新意识提供良好的暗示和启迪.这不仅有利于提高学生对学习的积极性,而且有利于锻炼学生的创造思维,培养其学习能力.     

论大学创新教学的三要素

大学创新教学是旨在培养创新人才的教学模式,其特征是强调学生通过探究来学习.创新教学的三个基本要素为问题情境的创设、教师的激情投入和学生的热情参与.其中,问题情境的创设是核心,教师的激情投入是动力,而学生的热情参与则是目标.创新教学模式构建的基本原理在于使学习内容意义化,实施的根本策略在于激发教师的创造激情,而创造适宜的政策环境是推动大学创新教学有效开展的前提.     

浅议小学数学教学中学生创新品质的培养

数学教学是培养学生创新品质最合适的学科之一.本文结合教学实际,阐述了如何创造学习条件、引导学生想象,加强互助合作学习,使学生掌握数学创新技能,培养学生创新意识和创新思维,进一步培养和激发学生的创新品质.     

类比法融入数学课堂教学

陶行知说:"处处是创造之地,天天是创造之时,人人是创造之人."创造性学习是每个学生必备的素质.新课程的实施更加注重对学生创新精神和创新能力的培养.学生的主动性是课堂教学的生命力,只有让学生亲历知识产生和发展的过程,才能有利于学生思维的发展,将知识转化为能力.教给学生方法,让学生学会思考,才能让学     

恰当选题进行数学研究性学习

所谓研究性学习,是指在教师指导下学生自主发现问题、探究问题、获得结论的学习活动.研究性学习具有开放性、自主性、探究性和实践性的特点.作为一种学习方式,研究性学习是渗透于学生的所有学科、所有活动之中的.数学研究性学习,主要目的是培养学生的数学创新精神和创造能力.开展研究性学习的首要问题是学习内容的选择,内容选得是否恰当,将直接影响研究性学习的实施,影响数学创新精神和创造能力的培养.     

初中英语教学与创新思维

创新教育是现代教育发展的需要,是实施素质教育的体现,创新思维教育强调以学生为主体,通过"启发式"教学,让学生主动参与教学过程,并在自主学习中培养自己的独立思考能力和创造能力.英语教学就是根据学科特点,通过对学生掌握"听、说、读、写"基本技能的训练,培养学生的创新意识和创新思维能力,进而使其掌握学习语言的规律. 一、创新思维在英语教学中的重要性 创新思维是人类思想的高级水平,是创造活动中的一种思维.     

从欣赏中感受美、发现美

[教学思路] 　　以学生自读体会和组织交流讨论为方法,营造创造性学习的氛围;以组织学生质疑、解疑和互相评价为途径,改善学生的学习方式,养成创造性学习习惯,以“唤起美--感受美--发现美--创造美“为基本的课堂教学结构.教师首先用亲切的话语和美妙的音乐激起学生追求美的愿望,接着通过看录像、小组合作学习、有感情地朗读等方式引领学生去感受文中春景的美、燕子的美,最后鼓励学生到生活中去发现更多的春光美,并用自己的方式去创造美、表现美.这样,学生既能获得书本知识,又能形成自主学习的习惯,从而培养学生的创新精神和创造能力. 　　……