运用现代教育媒体提高体育教学效果

传统的体育教学由于教育模式的陈旧,教学手段的单调、内容的枯燥,很难激发学生的学习兴趣与积极性。现代教育媒体在教学中的广泛运用,为体育教学手段与方法的改革带来了全新的思路与契机。本人从2006年起进行了教学改革研究和探索,并进行了实验。实验结果表明。运用现代教育媒体能充分激发学生学习的兴趣,最大限度地调动学生的主动性和积极性。通过学生主动参与,     

现代教育技术在物理教学中的运用

广大教师在迅速到来的教育信息化浪潮中,应认清教育改革的大方向,更新教育观念,充分认识现代媒体在物理教学中的优越性,积极应用现代教育媒体,突出学生在教学中的主体作用,不断提高利用现代教育媒体的水平,改进教学手段和教学方法,促进教育改革。     

解读信息化教育及其五大支柱

信息化教育是有现代技术媒体参与的教育。没有现代技术媒体参与的教育，不是信息化教育。其中，现代技术媒体是指教育教学中应用的电子技术媒体，如幻灯、投影、录音、电影、电视、录像、计算机、网络，以及由它们组成的多媒体系统。     

现代教育技术在数学教学领域应用初探

21世纪是信息技术飞速发展的时代,现代信息技术将延伸到社会的各个角落,给现代教育注入新的活力,越来越多的新型教学媒体和手段将用于教育。现代教育技术在各学科课程中的应用引起教学本质的变化,能使教育观念、教学目怀、教学主体等要素发生变化,是教育改革的关键之一。     

系统论视野下的现代教育技术媒体之当代教育作用

结合现代教育技术的特点和当代教学实践,从四个方面论述了现代教育技术媒体作为教学手段在教育中的作用.同时,对现代教育技术媒体在信息时代和面向21世纪的教育中的重要作用作了简要论述,对新技术的应用进行了展望.     

关于电大现代远程开放教育发展的思索

现代远程教育是以现代远程教育信息传输技术为基础,融面授、函授和自学等教学形式于一体,通过多种媒体及其优化和有机组合传授知识的一种教育方式．与传统学校的课堂教育形式不同,远程教育是一种运用传播媒体在远距离开展教与学过程的教育形式．在远程教育的教学过程中,教师和学生基本处于准永久性分离状态;教学的组织受到教师在材料、计划的准备和学生在支持、服务的准备两方面的影响;技术媒体（如文字媒体、视听媒体和计算机媒体）把教师和学生联系起来并成为课程内容的载体;提供双向通信,使学生可以主动与教师交谈、     

现代教育技术对传统教学的影响

现代教育技术是运用现代教育理论和现代信息技术,通过教与学的过程和教与学资源的设计、开发、利用、评价和管理,以实现教学最优化的理论和实践．现代教育技术的发展,给传统教学带来了很大影响,使教师、学生、教学内容、教学过程等方面发生了诸多变化,同时由于它在教学中的应用,促进了教学改革,也加快了教育现代化的步伐．     

传统教育媒体和现代教育媒体的关系

传统教育媒体和现代教育媒体是当前教学领域中共存的两种教育媒体形态.如何正确处理二者之间的关系是广大一线教师必然面对的一个重要问题.尽管"传统"与"现代"是根据教育媒体的发展历程进行区分的,但是在实际教学中,"传统"并不意味着一定落后,"现代"也未必就是对"传统"的彻底取代.     

运用现代教育媒体优化教学效果的几点思考

现代教育媒体是运用现代科技成果发展来的 ,在教育过程中传递和存储教育信息的载体 .以此为出发点 ,分析了现代教育媒体在教学中的运用现状和存在的问题 ,探讨了合理运用现代教育媒体优化教学效果的方法 .     

新课程下运用现代媒体进行政治课教学应注意的问题

运用现代媒体进行高中政治课教学应注意:一要有充分的媒体资料基础;二要注重实用性,避免虚浮;三要调动学生感观,发挥学生主体作用;四要注意在知识点比较集中时的恰当应用;五要充分发挥现代媒体在复习课教学中的强大作用。     

初中化学教学中学习兴趣的培养策略

“兴趣”是一个古老的话题．古往今来不少教育大家对兴趣在教学中的作用见解颇多。新的课程理念倡导在课堂上发挥学生的主体作用,让学生在课堂上主动参与,积极思维。如何吸引学生主动参与课堂？我认为,激发学生参与教学的兴趣,让学生自主地投身课堂,是发挥学生主体作用的重要途径。如何在初中化学教学中激发学生的学习兴趣．培养学生化学学习的能力？下面我就此问题谈谈看法。     

现代教育技术手段在语文课堂教学中的科学运用

近年来,幻灯、投影、电影、录像等大量的电化教学手段已经融入了初中语文教学。在教学实践中,笔者感觉这些现代教学媒体在培养学生的理解能力、观察能力、想象能力和审美能力等有良好的效果,运用现代教学媒体可以轻松的感染学生的情绪,启迪学生的兴趣,培养学生的审美情趣,变过去的被动听讲为主动参与,逐步养成独立思考、积极参与的良好品质。因此,笔者认为可以运用现代教育技术,可以让语文课堂教学灵动起来。     

现代教育技术下教师角色的适应

现代教学过程中,教师通过教学媒体传输信息(教学内容),学生通过教学媒体接受信息(学习内容)。现代教育技术在教育教学中的运用,对教学过程中的教师、学生、教学内容、教学媒体4个要素都产生了深刻的影响,具体表现在以下几个方面。1转变了学生的地位促进了学生主体性的发挥长期以来,我国教育由于受传统教育思想的束缚,教育活动过程都是以教师为主导,以学科课程为主体,却不重视学生在教育中的主体地位,使学生受     

运用交互式电子白板发挥学生在学习中的主体作用

<正>随着新课程改革的深入,在课堂教学中,越来越注重发挥学生的主体作用,注重学生自主学习能力的培养,但学生自主学习离不开老师的引导及各种教学媒体的辅助。随着教育信息化的实施,现代教育技术在发挥学生的主体作用、提     

现代教育技术条件下的高职教学模式

随着现代教育技术的飞速发展，一种以学生为中心的教学模式逐渐被建立起来。在这种模式下，学生是主体，是中心，学生的学习方式由被动的接受知识，转变为主动的学习知识，学生借助教学媒体可以随意选定学习内容。随着电子教材、视听媒体、互连网络等现代技术的发展，学习地点也可以从学校搬到家中。在这种教学模式下，学生在学习知识的同时还要学会如何培养学习的能力，     

多媒体教学的理论探索

多媒体教学是指在教学过程中，根据教学目标和教学对象的特点，通过教学设计合理选择和运用多种教学媒体，并结合传统手段，共同参与教学全过程，以多种媒体的信息形态作用于学生，使学生在最佳的学习环境中进行有效地学习．因此，开展多媒体教学必须做好以下三点：(1)积极开发和应用现代教学媒体；(2)将现代教学媒体与传统教学媒体有机结合，共同参与教学全过程；(3)通过教学设计，合理安排和组织多种媒体资源，为学生创造最佳的学习环境．     

现代媒体综合实验的实施和应用

现代媒体综合实验是提高师范生现代教学媒体操作技能,培养学生巧用现代教育技术手段优化教学的实验项目。介绍温州大学现代媒体综合实验的实施情况,并联系实际谈其应用。     

主体教育模式下地理教学的媒体选择策略

弘扬人的主体性是现代社会发展的主题,在现代教育中,学生既是教育的客体,又是教育的主体。各种教学媒体进入地理课堂,形成了由地图、标本、模型、投影、录像、计算机等传统和现代媒体组合成的地理多媒体教学系统,为地理教学手段的优化提供了更大的选择空间,但同时亦增加了媒体选择的难度。地理教学媒体的选择和运用必须能突出和发挥学生的主体性并促进学生主动探究、主动发展。     

利用现代教育技术 提高教学效率

现代教育技术是在教育过程中应用现代教育媒体的教育技术，教育媒体的现代化促进了教育质量的提高，给现代教育注入了新的活力，具有独特的优势与强大的生命力。下面我就结合自己的语文教学实践谈谈利用多媒体辅助教学和现代远程教育技术提高教学效率的几点做法。     

如何运用现代教育技术实施愉快教学

随着科技的进步和发展,现代教育技术开始应用于课堂教学。教学实践证明,适当地选用电教媒体,可以使教学更加丰富多彩,效果更好。它能激发学生的求知兴趣,突出训练重点,突破教学难点,有效地缩短学生的认知过程,更好地发挥教师的主导作用和学生的主体作用,对提高课堂质量和教学效率,起到了十分重要的作用。