职工高校今后任务探讨

职工高校单一的学历教育模式,已不适应当前企业人才结构的客观需要,因此调整职工高校的办学方向和培养规格已势在必行。现阶段职工高校具体任务包括: 1.高等职业教育。其培养目标、教育计划、大纲和方法有别于学历教育,应以技能培养为主。招生对象既可以是专业对口的专职人员,也可招收高中毕业生,毕业后可充任车间工艺员又可从事高级技工工     

健全高校与企业沟通机制理顺毕业生供需矛盾

高校承担着培养高层次人才的重要任务,它和企业通过人才市场这一有形或无形的平台,实现着人才的转移和交换。从表面看,高校作为人才市场上的“供方”,毕业生的质量是其生命线,它们理应以培养“适销对路”的毕业生为己任;企业是人才市场上的“需方”,它们最想得到立即为企业创造价值的“货真价实”的优质人才。也就是说,供需双方在人才的规格上是存在共识的,合格人才的培养既是高等学校的追求,也关系到企业的利益。但令人遗憾的是,近年来我国人才市场上却出现了一些供需错位的怪现象,客观上要求高校与企业之间建立人才培养的沟通机制,提高大学毕业生的“合格率”,减少教育和人才的双重浪费     

基于就业视角的公共事业管理专业人才培养困境及对策研究——以南京市部分高校为例

大学生就业难问题在我国普遍存在,就业也是高校在人才培养过程中考虑的重要因素.公共事业管理专业是培养具有现代管理理念和技术方法,能在文教、卫生环保等行政管理部门从事管理工作的高级专门人才,但从南京几所高校的实际就业流向上看大多数公共事业管理专业的毕业生主要进入企业从事市场开发和管理工作,存在着专业培养定位与实际就业需求之间的矛盾.为此高校应依托本校学科优势,以市场为导向,缩小培养口径,调整培养方案,注重学生实用能力和就业能力,进一步提高公共事业管理专业毕业生在就业市场上的认可度和学生的求职竞争力.     

如何提高工民建专业毕业生的就业竞争力

中专工民建专业毕业生可从事的相关工作中专工民建专业的毕业生在目前的市场条件下，除了从事本专业的工作以外，还有以下几种职业可供选择：施工单位的设计人员这里是指既能完成施工任务又懂得装修设计的人员。一方面，我国的装修市场不规范；高学历的装修设计师收费标准较高，农民装修队的设计又有质量隐患；另一方面，建设部近日出台了关于取消毛坯房的《规定》，促使施工单位在精装修上动脑筋，以便吸引购房者。所以，施工单位必然会把目光转向低取费、高技能、懂施工、会装修的中专毕业生。施工监理人员中专工民建专业的几门主要专业课…     

普通高校公共事业管理专业改革与建设探讨

我国许多高校都开办了公共事业管理专业,在专业方向的设定上各有侧重,总体上显得很“杂”;不同学校授予学位的差异性很大,在专业人才培养计划上也显得幼稚与不成熟。高校公共事业管理专业,应培养能在政府机关,文教、科技、体育、卫生、环境保护、社会保障等公共事业单位,以及社会中介组织从事管理工作的高级专门人才。     

语文教学应重视创造能力的培养

有一位企业负责人这样说过:“现在的毕业生,走入社会后,有相当一部分人属‘功能性文盲’.”这给我们从事语文教学工作者一个启迪:培养学生创造力是时代的需要.当今时代是科技飞跃发展的时代.“教育要面向现代化,面向世界,面向未来.”邓小平这一指导思想告诫我们:教育是为未来培养人才的事业,而未来需要的不是因循守旧、墨守成规的庸人,而是勇于创新,开拓前进的人才.邓颖超在中国少先队队员和辅导员代表会议上对人才的培养也提出了三条希望:“第一,树立创造志向,第二,培养创造人才,第三,开展创造性活     

制图课教学改革初探

《建筑制图》是工业与民用建筑专业的一门专业基础课。因为该专业的毕业生绝大部分面向施上单位，他们要从事施上技术管理工作，工程制图可以说是施工技术人员必须掌握的工程语言。计算机绘图作为一种先进的绘图技术现在已经广泛地使用，要使用好这种绘图技术，亦必须掌握好建筑制服图的基本原理和基本规则。此外，从该专业的课程体系上讲，《建筑制图》是工民建专业的必修基础课程，是学生进行课程设计、毕业设计必须掌握的基本技能。因此，笔在几年的“建筑制图”课的教学实践中，从本课程的教学内容、教学方法、考核方法等方面作了一些尝试性改革探索，效果甚佳。     

施工图在工民建专业课教学中的作用

工业与民用建筑专业的培养目标是：毕业生能从事工业与民用建筑工程的施工技术与管理工作，还能从事一般工程结构设计和试验工作。多年的教育实践表明，要实现这一目标，真正提高毕业生的实践能力，尽快适应工作需要，是必须首先解决的问题。充分认识施工图在提高学生实践能力方面的重要性在加强专业课课堂教学的实践性方面，施工图的作用是不容忽视的。提高识读施工图的能力，是实现培养目标的需要工民建专业培养的是第一线的工长和技术员，他们经常与施工图打交道。一个毕业生如果不能准确识读建筑与结构施工图，不能了解施工图设计意图，…     

我国石油工程专业毕业生供应严重不足

我国石油高校的石油工程专业毕业生出现了供应严重不足现象。为了确保人才输入，石油企业不得不“预约”培养毕业生。据长江大学石油工程学院负责人徐绍新介绍，今年长江大学石油工程专业本科毕业生共396人，除了考取研究生的7人外，其他389人全部与用人单位签约，这已是这个专业本科毕业生连续6年实现全就业。随着国内外油气田开发力度的增大，石油工程专业人才出现紧缺趋势。近年来，我国石油行业纷纷走出国门开发海外石油资源，需要大量石油工程专业人才，市场需求为这个专业毕业生提供了良好的就业机会。     

透视校园招聘的另类视角:来自企业主体的分析

校园招聘是企业吸纳人才的重要方式,通过对苏州高新区规模以上企业的调查发现:企业对于校园招聘具有强烈的需求,校园招聘人才主要是作企业新鲜力量和后备力量储备之用;企业具有明晰的岗位招聘计划和薪酬体系,采取现场招聘、政府组团等多种形式,目标比较青睐周边附近高校、具有专业实力的高校等;企业校园招聘人数尚可,但存在毕业生对企业知晓程度低、毕业生到岗率不高等问题,需要在企业自身宣传以及校园招聘岗位的介绍、所在城市的人才引进优惠政策导入、招聘过程中的组织安排细节上等予以改进。     

也谈高职高专工民建专业人才的定位与培养

入世后,新的经济形势对高职高专工民建专业人才提出新的要求,人才的定位发生很大变化,我们要致力于从职业知识结构、职业能力、职业道德三方面下手,培养工民建专业具有“三种能力”,“三个去向”的应用性高等技术人才。     

主动适应地方需要 努力培养应用型人才

我校是一所地方性全日制普通高校.办学过程中,我们根据国家教委“突出应用,加强实践”的指导思想,并借鉴国外的能力为基础教育(CBE)的原则和方法,采取有力措施,努力培养应用型人才.十多年来,为南通市区及所辖六县(市)输送了2500名应用型人才.这些人才主要分配在市属中小型企业及乡镇企业,应用型人才的合理分布,进一步推动了南通地方经济的健康发展.实践中,我们主要是从这样几个方面进行操作的:一、适应地方需要,开办相应专业努力为南通经济建设和社会发展需要服务是我们的办学方向,当地急需什么专业的人才,我们便创造条件开办什么专业.南通素有建筑之乡美称,建筑铁军,走遍全国,但工民建、建筑装璜类应用型人才偏紧,我们便先后开办了建筑设计、工民建、建筑装饰技术等专业.南通市的乡镇中,不乏“小化工”企业,有的乡镇还形成了“小化工”     

创造工程环境 培养工程应用型技术人才

高等工程专科学校所培养人才的未来岗位主要是工业企业的生产第一线,将要从事的是设备检测、调试、安将维修、施工、运行管理实用技术工作,毕业生必须具备将现代化科技成果、产品设计、工程设计及引进技术与实际的工业生产相结合的能力,即工程技术应用能力.围绕着培养目标上的应用型,高等工程专科学校都在致力于创造适宜本层次人才能力培养的工程环境,如:在课程内容上突出应用性,教学环节上突出实践性,专业设置上突出适应性.创造本层次所适宜的工程环境,是培养工程应用型技术人才的途径和手段.本文就自动化专业教学改革方案,为本做法多方面创造培养工程应用型技术人才的“工程环境”阐述我们的基本做法.     

天津市河北区职工大学概况

天津市河北区职工大学概况天津市河北区职工大学成立于１９５８年，是天津市“文革”中唯一一所未中断办学的职工高校，它是培养一定数量的应用型或技艺型高级技术人才和管理人才的综合性成人高校，面向全市企业、事业单位招生。建校３６年来，共培养大本、大专毕业生七千...     

全国已有14万余名高校毕业生到农村基层”三支一扶”

2006年,人力资源社会保障部联合中组部、教育部、财政部、农业部、卫生部、国务院扶贫办、共青团中央等部门共同组织实施了“三支一扶”计划,用5年时间,每年选派一部分高校毕业生到农村基层从事2至3年的支教、支农、支医和扶贫服务,在引导高校毕业生就业、促进农村基层公共服务体系建设、培养青年人才等方面取得一定成效,受到了广大基层用人单位和学生的欢迎。     

也谈高职高专工民建专业人才的定位与培养

入世后，新的经济形势对高职高专工民建专业人才提出新的要求，人才的定位发生很大变化，我们要致力于从职业知识结构、职业能力、职业道德三方面下手，培养工民建专业具有“三种能力”，“三个去向”的应用性高等技术人才。     

基于"职业化"策略的高职专业建设研究

我国高职教育每年为社会培养出大量的人才,有调查表明：一方面有近一半的毕业生在从事与专业不对口的工作;另一方面企业却一直在抱怨找不到合适的人才。这表明我国高职专业建设的模式还存在着一些不足,本文针对高职专业建设中的“职业化”策略进行了研究。     

教育部等四部门提出:每年招2-3万高校毕业生到“两基”攻坚县任教

为逐步解决农村地区师资力量薄弱和结构不合理等问题,提高农村教师队伍整体素质,引导和鼓励高校毕业生从事农村教育工作,教育部、财政部、人事部、中央编办决定组织实施“农村义务教育阶段学校教师特设岗位计划”,今后5年,每年将招收2到3万名高校毕业生到西部“两基”攻坚县县以下农村义务教育阶段学校任教。“特岗计划”的招聘对象和条件要求是:以高等师范院校和其他全日制普通高校应届本科毕业生为主,可招少量应届师范类专业专科毕业生;取得教师资格,具有一定教育教学实践经验,年龄在30岁以下的全日制普通高校往届本科毕业生;参加过“大学…     

贫困地区农村教师补充机制的新路径——对河北省特岗教师工作现状的调研

为鼓励高校毕业生面向基层从事农村义务教育工作,提高农村教师的整体素质,2009年河北省启动“特岗计划”。目前河北省“特岗计划”实施存在的突出问题有：特岗教师生活现状有待改善：特岗教师专业发展缺乏支持体系与制度保障：农村学校对特岗教师社会支持有待提高;“特岗计划”对重点大学毕业生吸引力不够。为此应采取以下农村义务教育阶段教师补充机制对策：发挥“特岗计划”的辐射作用．提升农村教师队伍整体水平：重新核定农村义务教育阶段教师编制,均衡计划招聘特岗教师：为特岗教师提供持续的专业支持;拓宽高校毕业生面向基层就业渠道,建立完善的社会保障体系。     

中专水工专业教学概谈

长江水利水电学校隶属水利部领导,由长江水利委员会(简称“长委”)管理,生源遍布全国;其水利水电建筑工程专业(简称“水工专业”)的毕业生去向主要是长委和其他设计部门,也有些分到科研单位和大专院校从事实验工作,分到施工和工程管理单位的不多,因此,我校水工专业培养的学生,主要是“设计型”人才(区别于施工型、科研型、工程管理型).