中国现代文人教书四状

自己是弄教书这一行的吧,平常浏览文史,格外注意有关前辈名家教书的行述.一鳞半爪,拈花成趣,虽恨未能亲为门生,却也间有“吾闻之于夫子“的畅慨了!……     

中国现代文人的教书

中国现代文人没有同“教鞭”打过交道的人大约很少。那个时代,教书是一个较固定的职业.加之世纪初开,新风若炽,有蔡元培、陶行知、马寅初、徐特立等开明务实的办学家、教育家领袖.文人在其麾下一展风姿是很自然的。著名作家中除郭沫若、巴金、老舍等没有或仅短期教过书外。“五四”前后的作家如鲁迅、周作人、郁达夫、胡适、徐志摩、冰心、林语堂等就都和讲台有过密切关系。至于刘半农、钱玄同、刘大白、朱自清、俞平伯、闻一多、叶圣陶、夏丐尊、许地山、梁实秋、钱穆等人,就更是专职教师队伍中的名家,甚或掩过文名了。     

文人教书

蒲松龄觉得做老师很窝囊,他坐馆30年,每年最多能挣八两银子,在当时最多能维持一个三口之家半年的生活,所以他曾写过一首打油诗:"墨染一身黑,风吹胡子黄,但有一线路,不当孩子王。"     

文人教书

蒲松龄觉得做老师很窝囊,坐馆30年,每年最多能挣八两银子,勉强能维持一个三口之家半年的生活,所以他曾写过一首打油诗:"墨染一身黑,风吹胡子黄,但有一线路,不当孩子王。"     

教书的四个层次

教书有四个不同的层次,各有各的做法,但只有最高境界才是精神和艺术的个性张扬,而非大家习以为常的急功近利的拔苗助长,知识应然中的重心偏移、拘泥教材束缚等．     

现代报刊对中国文人的塑造

现代报刊时中国文人的塑造是全方位的，促使他们走出象牙塔，步入社会，成为城市中以文谋生的职业文人，即新型的知识分子先驱。同时，转型后的文人为中国现代报刊业的发展和文学的繁荣也做出了多方面的贡献。     

中国古代文人早熟现象的现代反思

家庭注重对幼儿的早期教育以及社会对神童的提倡造就了中国古代众多的早熟文人,民族传统文化也为文人的早熟提供了成长的土壤。中国古代的早期教育在培养儿童的背诵记忆能力、诗文写作能力以及人文素养方面积累了不少成功的经验,同时也留下了失败的教训。反思古代文人的早熟现象,将有助于当代教育者科学地进行儿童的早期教育。     

谈教书──书林漫步之四

会读书的人才会教书，这是常理，无论是教文科、理科，或者工科、农科、医科，似平均无例外。我十七岁开始教学的时候，还没有学会读书，所以书总是教不好。直到后来自己又去读书，有了一点读书的本领，教学才算找到了一点门径。苏霍姆林斯基说，教学有三个源泉，一个是科学，一个是技巧，再一个是艺术。从我几十年教书的实践上说，要想当个好老师，这三个方面的确是缺一不可的。科学，从书中得来，从干中得未。它是教书的根柢，是源头，平常所说的本固枝荣、源远流长就是这个道理。有人说要给学生一杯水，教师必须有一桶水，我感觉这还不够…     

中国近现代文人的广告活动与创作

中国近现代文人与中国现代广告有着千丝万缕的联系,中国近现代文人一登上历史舞台就与广告结下了不解之缘,为数众多的中国近现代文人参与了中国现代广告的创制、理论的普及和研究工作,他们积累了丰硕的广告经验,在中国广告发展史上具有重要意义。     

乐教书与教书乐

乐教书,就是喜欢乃至热爱教书这一行,一心一意甘当“教书匠”。此话说起来轻巧,真正做起来虽然不会难于上青天,起码不是轻而易举就能做到的。一方面,现在的教师很大一部分不是自己选择了职业,而是职业选择了自己。本不想吃教书饭,无奈外界所逼,身不由已,不得已走上讲台,执起     

现代文人的不同性格

一般而言,无论是在自然科学上,还是在社会科学上,那些取得一定成就的名人,他们常常有着与众不同的性格。现列举几个现代文人的例子,以飨读者。一、章太炎的“疯”章太炎先生是近代民主革命家、思想家,著名文人。在文学、历史学、语言学等方面都有卓著的成就。章太炎在中年后有一绰号,即“章疯子”。此号因何而来?当代著名学者刘逸生先生在《艺林小札》中的解释是:“被称为国学大师的章太炎以骂人出名,故有‘章疯子’的美称。”     

中国文人之苦

记得一个文人写过一篇文章叫《字说》，其中有这么种说法，“波”是水之皮，当时便有人讥讽他：“那样的话，‘滑’应当是水之骨了。”一时传为笑谈。笑过之后，想一想，就觉得说“渡”是水之皮，不无道理，只不过不能推而广之罢了。又比如说文言文中有一个“孥”字，我不解其意，一查，才知道应当作“儿女”解。看看字形，可不是吗?     

教书与育人——现代教育的双重责任

既教书又育人是每一位教育工作者倾力而为之事,归纳起来方法有二:1.追根溯源,找出问题的症结所在;2.对症下药,家校合力.     

中国文人的俏皮话

要赏识“幽默”也真难。我曾经从生理学来证明过中国人打屁股之合理。假使屁股是为了排泄或坐坐而生的罢,就不必这么大,脚底要小得多,不是足够支持全身了么?我们现在早不吃人了,肉也用不着这么多。那么,可见是专供打打之用的了。有时告诉人们,大抵以为是“幽默”。但假如有被打了的人,或自己遭了打,我想,恐怕那感应就不能这样了罢。     

教活书活教书教书活

郭沫若先生有句名言 :“读活书 ,活读书 ,读书活。”这句话不仅给学生读书以正确的引导和点拔 ,而且对于教师教书也具有重要的启迪作用。下面以马致远的《天净沙·秋思》为例 ,谈谈笔者在教学中的一些尝试 ,即“教活书 ,活教书 ,教书活”,并引导学生“读活书 ,活读书 ,读书活”。“枯藤老树昏鸦 ,小桥流水人家 ,古道西风瘦马。夕阳西下 ,断肠人在天涯。”这文字材料是活的 ,所列景致如在眼前。为了“教活书”,把活生生的课文教给学生 ,我们采用绘画手段和比较手段 ,先把一幅夕阳晚景秋色图展示在学生面前 ,增强了学生的立体感和形象感 ,然后…     

静下心来教书

2012年,是胡锦涛总书记在2007年8月31日全国优秀教师代表座谈会上寄语全国教师静下心来教书,潜下心来育人5周年。重温胡总书记的讲话,心中深受触动,体会尤为深刻。静下心来教书是教师职业的天性。教育是慢的艺术,需要教师拥有更多的从容与淡定,细致与耐心。教育是心灵的深刻交流,只有达到高度的默契,才会产生良好的效     

学会教书

很多老师看到"学会教书"这个问题时,也许会哑然失笑:谁不会教啊?都教了十几、二十多年了!教材再怎么改,知识点却依然万变不离其宗,都能背下来了!可是,真的会教吗?"教"的几个层次:可以教、能     

渴望教书

他作了20余年的代课教师，他每月仅有85元的收入，他的一只眼睛已接近失明却因无钱而不得医治，他教了一辈子书，自己的孩子却因为穷困而辍学，他坚守在良心的伟大高地上，让人肃然起敬![编者按]     

教书无悔

都说“穷不练武,富不教书”,意思是教书只能让人越来越贫穷。在贾平凹的《废都》里,都把老师归为第九类人。“九类人是教员,山珍海味认不全”。 高考前夕,班主任发下志愿表,叮嘱同学们慎重考虑,先打草稿,再填写在表上。多数同学避开“师”字学校,他们还说,宁愿读非师字号的专科,不愿读师字号的本科,当看到我填的全是师大、师专之类的学校时,有的同学倒抽一口凉气,有的则拿怀疑的眼神瞧我,是不是发烧了,或是出什么风头?多数是不理解,包括和我要好的同学。我不睬,我只信奉,吃自己的饭,走自己的路,随别人去说吧。这句话还是一位实习老师留给我的赠言呢。