背诵方法ABC

背诵课文或精彩的片段,一定要讲究方法,要避免“和尚念经,有口无心”。为了提高背诵的效果,增强记忆能力,这里向家长们介绍五种背诵方法。一、理清意思。任何文章或片段,都有一定的记叙顺序。背诵时要抓住这一特点进行。如《翠鸟》(五年制小学语文课本第五册)的第二自然段有两句话。第一句讲了翠鸟动作的敏捷,是通过“贴着水面疾飞”和“一眨眼,又轻轻地停在苇秆上”表现的;第二句讲翠鸟捉鱼时的专心。     

后进生转化ABC……

A正确认识后进生现象。后进生是普遍存在的教育现象。这就如同一群远涉的孩子，有些始终走在前头，有些则由于意态弱，自制力差或行走时东张西望而落于他人之后。就学习而言，有些学生成绩好些，有些则差些；就思想而言，有的先进，有的后进；就纪律而言，有的能严格要求，有的     

设任意ΔABC……

几何老师为了证明有关三角形的某一条定理，往往刚上讲台就说一句老生常谈：“现在我们来设任意△ABC……”，接着就在黑板上画了起来。     

化学实验现象归类ABC……

一、放热1.凡是可燃物(如硫、磷、木炭、铝箔、细铁丝、酒精等)在空气(或氧气)中燃烧,均有放热现象.2.有的物质溶于水时也会放热.如生石灰(CaO),浓硫酸(H2SO4),氢氧化钠(NaOH)等溶于水时均放出大量的热.二、发光1.木炭在空气中燃烧发出红光,在氧气中燃烧发出白光.2.镁带和铝箔在氧气中燃烧,均发出耀眼的白光(镁带在空气中燃烧也发出耀眼的白光).三、火焰1.硫在空气中燃烧,产生淡蓝色火焰;而硫在氧气中燃烧,则产生明亮的蓝紫色火焰.2.氢气在空气中燃烧,产生淡蓝色火焰.3.一氧化碳在空气中燃烧,产生蓝色火焰.4.甲烷在空气中燃烧,火焰明亮…     

教给背诵方法 培养背诵能力

背诵是我国传统的语文学习方法之一,也是一个学生阅读能力和记忆能力强弱的具体反映。因此,抓学生的背诵是语文教师巩固学生既学知识的重要一环。从现实教学情况看,背诵已引起了足够的重视,但是在抓的过程中,不得其法、死记硬背的现象十分普遍。增加了学生的负担,挫伤了学生的积极性,而且收效甚微。如何抓好背诵呢？我认为必须着力抓好如下两点：　　一、抓好基础　　背诵是融记忆、理解于一体的高层次的阅读,而不是一般的熟读所能奏效的,“要在理解课文内容、了解叙述顺序的基础上进行”。　　熟读是背诵的前提,要背诵的课文,必…     

教给背诵方法 培养背诵能力

培养学生的背诵能力,是小学阅读教学的主要任务之一。指导学生背诵课文,要教给方法,激发兴趣,防止死记硬背,挫伤他们的学习积极性。常见的方法有以下几种。 1.分析文章的结构关系。指导背诵时,     

背诵方法谈

背诵是小学生学习语文知识的一个重要方法，背诵不仅可以有效地帮助学生加深理解课文、巩固所学内容、积累知识、提高读写能力，还有利于发展学生的记忆力。因此，它被列入我国小学语文教学的目标，成为小学语文教学的一项重要内容。语文教师如何培养学生的背诵能力呢?     

背诵的方法

背诵是语文学习的基本功,对语文成绩的提高尤其是写作水平的提高帮助极大。知名作家得益于背诵的可谓不少:茅盾早年可背诵百二十回的《红楼梦》,巴金少时能背诵《古文观止》,“才高八斗”的曹植十余岁时就可背诵十万余言的诗词歌赋,很显然,青少年时候的背诵活动对他们后来游刃有余的创作有着不可或缺的作用。在反复背诵的过     

在背诵教学中指导背诵方法

前苏联著名教育家霍姆林斯基曾说过:“没有识记和背诵,教学和智力发展就是不可思议的。”多背些好文章,可以丰富语汇,培养语感,陶冶情操,受益终身。因此,在指导背诵之前,老师首先要讲清背诵的重要意义,使自己的教学对象在真正明确了背诵的重要性之后,由“要我背”转化为“我要背”的自觉行动。有了自觉行动,老师再给予恰到好处的指导,就会变“死记硬背”为“活记乐背”“活记易背”,背得轻松,记得牢固。不同类型的文章,采用不同的方法背诵。1、重章叠句的诗歌采用更换词语法《伐檀》这一课采用了重章叠句的表达方法淋漓尽致地抒发感情,     

古诗文背诵方法指要

古诗文的背诵在语文学习中占有重要地位。积累一定量的古诗文,对学生丰富语言积累,培养语感,传承民族经典大有裨益。学生的先天条件存在着差异,在背诵的落实上有快有慢,但作为教师,我们仍然可以有所作为——我们可以有意识地加强对学生背诵方法的指导,帮助学生提高背诵的速度。本文主要结合具体的初中背诵篇目,谈论了背诵的四种方法:理解记忆法、画结构图法、求同别异法、过度学习法。其中前三种方法着眼于背诵内容的掌握,"过度学习法"着眼于背诵的巩固。     

浅谈语文背诵方法

语文教学中不可忽视课文的背诵,这是掌握知识、积累知识、运用知识的一个重要途径,著名学者程千帆说过:“背诵名篇非常必要,这种方法看似笨拙,实则巧妙。”作为语文教师应该对背诵环节予以足够的重视,而且在大力提倡背诵的同时对学生导之以法,助之以力,鞭之以策,结合我本人二十多年的教学经验,总结以下几点方法:1!熟读成诵式。这是背诵的最基本的形式。读是背的前提,古人云:书读百遍,其义自见,只有多读、读通、读懂、读顺口,才能记得快、记得牢。2!理清层次式。俗话说:“会背书者背结构”,因而在背书之前,我们先要理清要背内容的结构、层次…     

背诵方法琐谈

背诵是加深理解、巩固记忆、积累语言、丰富知识、发展思维的有效途径。背诵要讲究方法,除了必要的“练”以外,还需巧妙的“训”。一、理清层次背诵课文中要求背诵的内容往往有较强的逻辑性。指导学生背诵,教师可先让他们理清层次,如《美丽的小兴安岭》层次分明,写夏...     

文言文背诵方法谈

达尔文曾说过,最有价值的知识是关于方法的知识。这就启发我们在学习时要注重掌握学习方法,恰当的学习方法会使我们在学习时事半功倍、受益匪浅。对于我们多数同学望而生畏的文言文学习,掌握恰当的学习方法就尤为重要了。多年的学习实践告诉我们,背诵是提高文言文阅读能力的重要方法之一。下面我就以人教版高中语文中的文言文为例和同学们谈谈背诵的方法。1.通过理清课文思路来背诵思路,即思想所走之路。为了更好地理解文章,必须学会理清思路,这是背诵最常用的也是最重要的一种方法。如《五柳先生传》。2.通过关键词句来背诵能起线索作用的…     

背诵方法略说

背诵方法略说○伍星（南昌市青云谱区教研室一、化零为整法。对长而难记的材料,先“化整为零”一段段背,背了第一段,再背第二段,都会背了,再“化零为整”把几个段落连起来背。二、找支撑点法。抓领头词语、抓关联词语、抓承上启下的过渡句、抓一环扣一环的问题等。三...     

习得方法巧背诵

正背诵既是一种读书方法,也是学生应该掌握的一种学习能力。它要求学生凭借自己的记忆,用作者想要表达的情绪、神态和感情来表达原文,复现原文。背诵课文的过程不仅仅是对课文语言内化的过程,也是学生听、读、思、记能力的训练过程。如何指导学生进行课文背诵呢?笔者试图以苏教版二年级上册的几篇课文为例,谈一谈提高背诵有效性的策略。一、角色体验法有些课文的情节性较强,这些课文可以让学生进行角色体验表演背诵。如苏教版二年级上册《登     

文言文背诵方法指导

我们在研究、创造各种现代化教学模式的同时也不应当忽视对传统教学方法的摸索，不能动辄把背诵，特别是文言文的背诵同“死记硬背”、“死读书，读死书”相提并论。笔者根据自己多年的教学实践总结出几点较为科学的背诵方法，不揣粗陋，介绍如下。     

背诵的方法小议

语文教改的终极目标中提到：要积累优秀语言素材，需熟记一批经过锤炼的好诗文。《小学语文必背读本》，需每学期复背两遍。背诵是语言积累的重要方式，那么，我们教师该如何更好地指导学生达到背诵的目标呢？笔者在实践中总结出以下方法，愿与广大同仁共同探讨。     

重视背诵讲究方法

重视背诵讲究方法□江苏李尊栋背诵是一种语言训练，除了必要的“练”之外，还需巧妙地“训”。正如“大纲”所说：“背诵，要讲究方法，要在理解课文内容，了解叙述顺序的基础上进行。”现结合具体的课文内容，介绍几种指导背诵的方法。一、图影启示法把所要背诵的内容，...