高职院校实施素质教育的目标定位与策略选择

高职院校实施素质教育的目标,应培养学生良好的职业道德素质、广博的知识素质、较强的能力素质和健康的身心素质。大力推进素质教育,需要从加强德育、加强学生创新能力培养、构建合理的课程体系、改革教学内容和教学方法、加强师资队伍建设等方面采取对策。     

对师范现代化教师队伍建设的思考

实施素质教育 ,是我国教育思想、教育观念、教育模式的一次重大改革 ,是提高国民素质、培养跨世纪人才的必然要求 ,也是党中央国务院向基础教育提出的一项紧迫任务 ,建设一支高素质的教师队伍是实施素质教育的关键 ,然而 ,由于长期以来我国各级师范院校不注重实际教育学素质的培养 ,再加上中小学教师的继续教育不足和对中小学教育科研不够重视等原因 ,中小学教师的教育教学素质和科研素质并不容乐观。实施素质教育是一个复杂的系统工程 ,任重道远。但只要各方面共同努力 ,特别是经过所有教育工作者的不懈努力 ,一定会取得实效。一、提高教师…     

高校创新人才培养的新视野

高等学校担负着全面推进素质教育、培养高素质创新型人才的历史使命。纵观我国目前高等学校创新人才培养的现状,仍存在着教育观念陈旧、教师水平需要提升、素质教育效果欠佳、教育教学管理改革滞后等诸多问题。高等学校要在创新人才培养上取得实效,必须更新教育观念、提升教师水平、强化素质教育、深化教育教学改革,从多层面、多角度着手,开辟人才培养的新视野。     

素质教育背景下高校学生工作改革刍议

本文从学生工作的角度分析了大学生素质与高等学校学生素质教育的关系,明确了从素质教育的培养目标来认识高校学生工作的特征、地位与作用的重要意义,积极探索高校学生工作改革的途径,提出了在素质教育背景下做好高校学生工作的思路和措施.     

中职财会教学与素质教育

随着经济社会发展的需要,中等职业教育已成为提升中初级专业技能人才素质的桥梁。结合实际,正确把握素质教育的内涵及其特征,明确中职财会教学的培养目标, 着重在课程内容的设计与改进、课堂教学方法的改革等方面,从而达到实施中职财会素质教育的科学化目标。     

实施素质教育培养素质型音乐师资

实施素质教育,是我国教育事业的重要指导思想和战略决策,培养素质型音乐师资是提高全民素质要从儿童抓起的关键.培养合格的中小学音乐教师不仅要重视音乐素质、音乐技能的培养,还要加强科学文化、心理素质、教学能力等方面的综合素质的培养.     

创造教育再探——我看素质教育

素质教育是当代中国跨世纪改革与发展的一项社会系统工程和战略抉择。实施素质教育又是教育领域自身发展和改革的要求。随着教育体制的深化改革和社会主义市场经济体制的逐步建立,素质教育必将对社会教育产生深远的影响。众所周知,素质教育从本质上说,是以提高民族素质为宗旨的教育。党和国家高度重视教育对于提高民族素质的重要作用。邓小平同志曾经高瞻远瞩地指出:“我们国家,国力的强弱,经济发展后劲的大小,越来越取决于劳动者的素质,取决于知识分子的数量和质量”。“素质”除了天赋的一部分外,很大程度上取决于后天的教育训练。素质是一个人从幼年到青年的成长过程中逐渐形成的,是科学知识的学习和文学艺术的感受以及情感、意志、道德的培养相互融合的     

试论幼儿教师素质的提高

教育部颁布的《面向21世纪教育振兴行动计划》提出:"素质教育要从幼儿教育阶段抓起"。《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》中也明确规定:"实施素质教育应贯穿于幼儿教育、中小学教育、职业教育、成人教育、高等教育等各级各类教育"。幼儿教师是教师队伍中的一个重要组成部分,要适应社会发展的需要,适应科教兴国的需要,适应素质教育的需要,就必须面对改革的新形势,新的挑战,必须注重自身素质的提高。     

在人才培养模式改革和开放教育试点工作中如何实施素质教育

素质教育是“中央广播电视大学人才培养模式改革和开放教育试点”项目研究的一个重要内容。本文从什么是素质教育,围绕转变教育观念、深化教育模式改革、注重学生技能培养、发挥外部条件影响的示范作用等问题,提出在开放教育试点项目中如何实施素质教育的思考。     

试论学校体育教育中的素质教育

分析了体育教育中素质教育的内涵,指出当前的体育教学在教学目标设置、内容选择、学习内容的可选择性等方面存在一定问题,不利于体育教育中素质教育的实施.对此,作者提出从教学目标的设置、教学内容筛选,以及能力培养3方面的改革设想.     

面向市场实施职业素质教育——针对目前中职教育的思考

目前我国的中等职业教育大面积滑坡,这种现状要求我们改革当前的教育模式。本文从适应市场要求出发,提出以职业素质为本位的教育模式。实施职业素质教育,全方位地培养学生的能力,全面提高学生的综合素质和社会竞争力来应对当前的形势的变化。     

素质舞蹈教育视域下学前舞蹈教学方法探究

文章将素质教育与舞蹈相融合,以探究素质舞蹈教育视域下学前舞蹈具体教学方法为目的,从素质舞蹈的内涵入手,对素质教育理念与舞蹈教育融合对学前舞蹈教学现状进行审视,发现其教学思想、教学方法、课程设置及教学队伍等方面存在一定问题,影响了素质教育视域下综合素质人才培养目标的实现。因此,相关教育主体亟需从教育理念、课程设置、师资队伍以及监督体系等方面进行改革,以探索出优化学前舞蹈教学体系与方法的创新策略,更好地促进素质舞蹈教育发展。     

在全面推进素质教育中加强和改进高校思想政治教育

高校作为我国人才培养的重要基地 ,实施素质教育是时代发展的必然 ,而思想政治素质是最重要的素质 ,不断增强学生的爱国主义、集体主义和社会主义思想是素质教育的灵魂。为此 ,高校的思想政治教育要确立为素质教育服务的思想 ,从加强理论武装 ,改进方法 ,队伍建设和社会实践等四个方面加强和改进     

家长的教育观念和素质对素质教育的影响

国民素质是现代化的基石。家长在提高下一代国民的素质上担负着重任。本文从家长的教育观念和家长的素质两个方面阐述了其与素质教育实施的关系 ,并对家长要树立的正确教育观念及如何提高家长的素质进行探讨。     

提高教师素质是实施素质教育的关键

本文从21世纪教师必备的素质:思想道德素质,业务素质(业务知识,教学能力,现代化教育手段的能力),良好的心理素质这几方面,论述了提高教师素质是实施素质教育的关键。     

关于实施素质教育的几点认识

素质教育是当代中国教育改革的必然趋势。素质教育的实施要以改变教育观念为前提;以提高教师素质为关键;以课程改革为基础;以制度改革为根本。     

大学生素质教育与高校体育改革的思考

针对目前大学生的心肺功能、体育能力正趋下降这一现状，在分析素质及素质教育的内涵、目标、要求、特征等高校体育存在的问题后，指出实施素质教育、体育教育应采用的措施。高校体育教育工作改革的深化，应将大学生的全面素质教育贯穿其中。     

全面性、差异性、主动性-高校体育素质教育的核心

近几年来,在高校实施素质教育中涌现的新思想、新做法层出不穷,强调全面性、差异性和主动性是高校素质教育的核心,也是高校体育素质教育的核心价值观所提倡的重要课题。1　全面性全面性是指素质教育必须关注每个学生的全面发展,要从培养目标、课程教材、教学途径、课堂教学、教学评价等方面落实对每个学生的体育素质教育全面性的教育与培养。1.1　从国外体育课程的目标看高校体育教育的全面性近几年,西方发达国家的高等学校普遍重视了体育与健康教育的全面性,其体育课程目标可归纳为以下七条:①养成尊重生命的观点。现在有些大学生生活无度,…     

浅议利用学生社区文化对高职学生进行人文素质教育

学生社区是学生日常学习、生活和交往、娱乐的重要场所,也是学校实施人文素质教育的重要阵地。在高职教育和学校后勤改革不断发展的今天,学生社区在育人中的地位日益凸现。为了使素质教育工作有的放矢,准确的触摸到学生的真实的思想脉络,本文从利用学生社区文化对学生进行人文素质教育的意义、内容及实施途径等方面提出浅见。     

书院制模式下通识课程体系的构建与实践研究——以郑州西亚斯学院思齐住宿书院为例

郑州西亚斯学院住宿书院制模式下通识课程的建设,以书院制育人模式改革为牵引,从构建书院制模式下大学生领导力培育非形式素质主题教育课程体系等方面进行探索,创新育人载体,打造育人工作品牌,将大学生领导力教育作为一种新型的人才培养模式和素质教育形式,纳入书院主题教育通识课程认定专项（素质拓展）学分,取得了一定成效。从大学生素质教育实践入手,聚焦立德树人根本任务,坚持思想引领,凸显价值创造,深化“三全育人”改革,实现了书院制模式下（主题教育）通识课程体系构建的积极实践。