如何建立适应高中新课改的教学管理制度

高中课程改革对课程目标进行了重新定位,对课程结构进行了重大调整,对课程内容进行了全面整合,对课程的实施和评价提出了新的要求.这是高中教育的一场革命,建屯适应新课程改革的现代教学管理制度,是课程实施的重要保障.从提高认识入手,以创新教学管理机制为突破口,经过三年的实验,我校课改成效如下.     

试论新课改背景下高中班主任应如何开展教学管理工作

随着社会和经济的不断进步,对教育事业的关注程度也在不断的增加.高中是学生成才的关键阶段,而班主任在高中学生的成长过程中起着重要的导向作用,对学生人生观和价值观的形成都有着重要的影响.本文则主要针对新课改背景下高中班主任教学管理工作的开展进行简单的探讨.     

小学班主任如何培养学生良好习惯

小学生处于快速成长的阶段,他们在逐渐理解认识外部世界,自身的行为习惯和认知都在逐渐形成。因此,这个阶段班主任一定要加强管理,要多就正确的行为方式加以强调,培养学生各方面良好的习惯,让学生建立积极正面的认知与观念。本文对此进行了分析研究。     

让优秀成为一种习惯——对学生教育实践的几点体会

班主任工作中．我看到学生的不断变化．开始居考“优秀”到底是什么？在实践中,我逐渐感受到。建成良好习惯本身就是“优秀”．对自己有一个正确创定位就是“优秀”．做最好的自己就是“优秀”。在班主任工作中．我一直坚持以培养学生良好的行为习侈为基础．让这种“优秀”变成一种习惯并固化下来,讨学生懂得“优秀”也是一种习惯．为学生一生的成长奠定基础。     

浅谈高中班主任如何建立和谐的师生关系

一、前言教育部《中小学班主任工作规定》中明确指出：“班主任是中小学日常思想道德教育和学生管理工作的主要实施者,是中小学生健康成长的引领者。”高中班主任在高中生的学习和成长中担负着重要的职责。     

如何当好小学班主任

班主任是一个班级的灵魂。小学阶段正是每个学生性格、人格等方面培养的一个关键阶段,小学班主任更是位卑责重。因此,如何当好一名小学班主任,是一个值得探讨的话题。下面从我二十多年的从教经历,来谈谈我对做好班主任工作的一点体会。     

新课改背景下如何做好高中班主任管理工作

当新课改的浪潮扑面而来时,高中班主任这个学校管理工作中的重要一环,有必要认真学习新课改的核心精神,对管理方式做出适当的调整。作者结合多年的一线工作经验,对新课改背景下怎样调整并做好高中管理工作提出意见和建议。     

新课改背景下如何做好农村高中班主任工作

从三个方面,探讨新课改背景下如何做好农村高中班主任工作。     

新课改下如何做好班主任工作

正面对新一轮的课程标准改革,班主任如何树立与时俱进的新思想、新理念,如何提高班主任的工作艺术,紧跟新课标的改革步伐,是摆在我们面前的新课题。新课标背景下做班主任工作,必须把一切建立在人际关系和谐、学生心灵自由快乐、生活融洽幸福的基础上,学会和家长合作,学会和学生交流,做学生优秀的心理保健医师。一、家长是我们坚强的后盾,和他们应密切交流合作,高效利用他们的教育潜能著名教育家苏霍姆林斯基说过:教育的效果取决于学校和家庭影响的一致性,如果没有这种一致性,那么学校教育就会像纸做的房     

班主任如何适应创新教育

推行创新教育是全面实施素质的一个重要内容,不对学生进行创新意识、创造精神和创造能力的培养,就无法全面实施素质教育。创新是新时代的主旋律,而创新人才的培养又取决于创新教育。班主任在教育工作中起着至关重要的作用,必须适应创新教育,以满足新时代素质教育的要求。那么班     

孩子,请说实话吧!

一天中午．我班的几位可爱的小女生又来办公室和我闲聊。“老师，小玉把她的电子辞典送给小惠了。”心直口快的小羽告诉我说。     

班主任的德育工作如何适应新课改

在全面实施素质教育的今天,培养学生的完整人格,重视学生的个性发展是21世纪班主任教育的重要内容,也是当今世界教育发展的主要标志和共同趋势。21世纪是个多元化的世界,生长在这个瞬息万变的社会中的儿童应具有敏锐的思维、丰富的学识、独特的见解,勇于实践的能力和创新的精神。     

新课改背景下如何做好小学班主任工作

班级是学校开展教育教学的基本单位,班主任是班集体的组织者、领导者和教育者。班主任如何开展班级管理工作,对小学生身心综合素质的发展起着重要的作用。对新课改背景下如何做好小学班主任工作进行了研究和探讨。     

小学班主任如何更好地开展教育教学管理工作的方法探讨

众所周知,小学阶段的教育对学生来说具有非常重要的意义,小学阶段的孩子心智发育不成熟,且是接受新事物的重要阶段,因此小学班主任肩负着的不只是教授学生课本知识的责任,此时的他们更是充当着帮助小学阶段的孩子树立正确的人生观、世界观和价值观的人生导师的角色。班主任在小学的教学管理过程中占有较高的地位,教育教学工作的顺利进行需要小学班主任的组织,因此小学教育对班主任的要求越来越高。本文主要分析了在教学管理过程中对班主任的要求以及当前教学管理过程中存在的问题,并提出了相关的提高教育教学管理水平的措施,希望为小学班主任教育教学管理工作的进行提供借鉴,促进小学教育的又好又快发展。     

浅谈如何开展小学班主任工作

素质教育要求我们要面向全体学生。使学生的思想道德、文化科学、劳动技能、身体心理素质得到全而和谐地发展，个性特长得到充分的培育。做好班主任工作是做好学校工作的关键，一所好的学校必定有一支强有力的班主任队伍。而学生工作又是班主任的主要工作。学生工作虽不能囊括学校的全部工作，但却说明了班主任工作在整个学校中的重要性。因此。作为“班集体灵魂”的班主任应该充分认识到自己所承担的责任。[第一段]     

如何培养学生的良好行为习惯

正教育家叶圣陶先生说过:"什么是教育,简单一句话,就是要培养学生良好的行为习惯。"小学生的良好习惯不是一朝一夕就能养成的,需要一个漫长且艰难的过程。在这个过程中,除需要小学生主体的不断认识、内化、养成以外,更需要班主任在教育教学过程中依据养成教育的规律,掌握养成教育的原则和方法,有目的、有计划、有步骤地耐心指导、规范、训练、矫正和强化。同时,也需要家庭与学校形成养成教育的合力。因此,培养小学生的良好行为习惯是小学班主任的首要任务。     

浅谈班主任如何培养学生的良好习惯

在平时的生活中早已听过这样的谚语"三岁定八十","孩子三岁看大,七岁看老"。其中的意思不用讲就能理解,但自己却从来没有放在心上。踏上工作岗位后,这样的话却时时在笔者脑中浮现。尤其看见成绩优秀的孩子,他们在行为习惯上的表现与后进生的行为习惯形成的鲜明对比,不得不让笔者陷入深深地思索之中。作为一名小学阶段的教师及其班主任,肩上有着重重的     

浅谈如何有效开展班主任工作

在教师队伍中,班主任起着至关重要的作用,负责组织班级工作和生活;同时亦是任课老师和班集体的桥梁,负责学生家庭、社会教育组织与学校之间的沟通和交流,是推行素质教育的核心力量。而学校的基本构成单位是班级,我作为一名班主任,无时无刻不感受到使命以及职责感,一直全身心地投入到班级工作中,让学生能够健康成长,并培养学生良好的行为习惯。接下来我将详细介绍怎样完成好初中班主任这份工作,并提出个人在班级管理中所用到的管理方式和自己的见解。