学习资料

学习资料二、菱形算球是中国人发明的珠算是祖国的优秀文化遗产之一。英国著名学者李约瑟博士在《中国科学技术史》一书中，尊称珠算是中国的第五大发明。在财经类学校和小学珠算课教学中．常听道：“目前在国内使用的算盘，有圆形算珠和菱形算珠，圆形算珠是中国式算盘，...     

《盘珠算法》考

我国是发明珠算的故乡。珠算为东方的中国和日本等国民众广为使用。珠算是用珠盘(算盘)计数运算的方法,其工具就是珠盘(算盘)。日本的珠算,是由中国传入的。现存世上最早的珠算之书是《盘珠算法》,此书仅日本内阁文库藏有原本。这本《盘珠算法》,是在中国福建刊印的。     

电脑时代代的珠算教育——纪念珠算大师程大位逝世三百八十周年

中国珠算大师,明代安徽数学家程大位,已经逝世三百八十周年了,但他所著《算法统宗》和《算法篡要》两部珠算的经典著作,以及他普及珠算教育的不朽功绩,将永著史册,为人景仰。今年九月十八日是程大位逝世纪念日,中国珠算协会将在他的家乡——屯溪市隆重召开“纪念程大位逝世三百八十周年学术讨沦会”,我国邮电部也将同时发行两枚一套的纪念邮票。珠算(包括珠算盘和珠算算法),和造纸术、火药、指南针、印刷术并列为中国的五大发明,对于世界,特别是东方世界的文明和进步,     

珠算是遗产，更是充满活力的数学传统

珠算申请世遗成功，值得庆贺． 遗产并非都在博物馆中．今天的珠算，仍然充满活力．作为一项优秀的数学传统，珠算将继续为中华民族复兴服务． 众所周知，我国当今的学校数学，是辛亥革命之后从西方全盘引进的．西方数学自然不会依附于珠算文化．不过，100年来，西方数学和中华文化已经进行了许多融合．勾股定理，杨辉三角，刘徽割圆都已经进入了中小学数学课程．《道德经》中的“道生一，一生二，二生三，三生万物”可看做“自然数公理”的中国版．古希腊数学的演绎系统和中国古算的算法传统，正在不断地整合对接．展望未来，珠算文化，也将在这一互相融合的进程中起到应有的作用．     

引进教改成果 改进珠算教学

算盘,有我国古代第五大发明之说,珠算是我国传统文化的瑰宝之一。西方发达国家还把它当作新文化引进,认为在教育功能上,珠算的价值是电子计算器所无法比拟的。我国的“三算结合”教学受到国家教委充分肯定。然而笔者认为义务教育小学《数学》(人教版)第四册教材中的珠算内容较陈旧,尚未反映教学改革的新成果,因此,教师和学生均不够重视,教学效果不佳。我个人认为第四册中珠算教学部分主要存在如下问题:     

漫话“早教珠算”及其他

珠算是我国的一大发明,也是我国人民常用的一种计算方法。它的优越性已经受到国际上承认,世界各国都有许多人在认真地学习珠算,并有许多国家在对小学生进行珠算教学。但是,我国许多人是自己有宝不知宝,认为珠算只能供“商贾”、“贩夫”使用,文人学士是不需要用它的。因此,在小学开设珠算     

浅谈基数词“玖”在珠算中的妙用

珠算是以算盘为工具，以数学为基础，以数字为对象的一种计算技术。它起源于春秋时代“竹筹”计数的“筹算方法”。到了南宋时代就已有了珠算歌诀．在《算经》中出现了“算盘”这个名称。     

课外数学课“趣味珠算”教学设计

为培养学生学习'珠井的兴趣,提高珠算加法和乘法的计葬能力,教师可在学生学完珠算乘去以后,组织一堂以"超味珠算"为题的课外数学课。现将其教学过程设计简述如下。 1、简述珠算发展史和我国明代的珠算大师程大位的生平。珠算是我国劳动人民在数学方面的重大发明。公元1274年,我国宋朝数学家杨辉在他所著《乘除通变其宝》一书中,就有珠算歌诀的记成。公元1366年,我国元朝数学家峋宗义所若《南村极拼录》一书中,也记成有'葬盘珠,一词,并说明'援之则动,。     

中日小学生珠心算表演交流

中日小学生珠心算表演交流算盘和珠算，被学者称作为“中国第五大发明”，曾经在人类文明史上发出过熠熠光辉，在进入了电子时代的今天，珠算在实际运用中仍然发挥着重要作用，特别是在教育启智方面，更有着不可替代的作用，在我国，小学二年级就要学习珠算加减法，三算结...     

影响世界的50大发明

1算盘 约公元190年 算盘是中国人发明的。古时候,人们用小木棍进行计算,这些小木棍叫“算筹”。后来,随着生产的发展,用算筹作为工具进行计算受到了限制,于是,人们发明了更先进的计算器——算盘。在明代,珠算已相当普及,并且出版了不少有关珠算的书籍,其中影响最大的是《直指算法统宗》（1592年）。     

明代程大位《算法统宗》的盗版问题

明代杰出数学家、珠算宗师程大位撰写与刊行的《算法统宗》十七卷，集16、17世纪数学之大成，并传入日本、东南亚及欧洲，对于中国古代数学，特别是中国珠算推向世界作出了重要贡献。近年，中国科学院数学研究所和作者先后发现了明版程氏《算法统宗》十二卷本各一部。为此，作者对程氏《算法统宗》作了认真地考证，发现“十二卷本”是“崇文堂”刻书坊的盗版本。它以“十七卷本”为兰本，内容与十七卷本完全相同，只是改变了分卷和分册的数目而已。鉴于它是四百年来新发现的惟一的明代改编本．在版本学上仍然具有重要的学术价值和珍藏价值．     

提高学生珠算技术水平之我见

算盘是我国古代创造发明的重大科学成就之一，也是“中国的世界之最”之一。它是由古代“筹算”、“游珠算盘”的基础上逐步演变来的。珠算是以算盘为计算工具，以数学理论为基础进行数字运算的一门计算技术学科，是我国传统文化的重要组成部分，有“中国的第五大发明”之美称。尽管当今世界计算工具早已进入电子时代，但快捷的电子计算器还是不能完全替代算盘，这除了算盘本身具有运算速度快、运算结果准确等优点外，珠算的启智、健身等功能正被世界各国越来越多的人所接受和认可。在西方电子计算技术发达国家也对珠算产生着浓厚的兴趣。据…     

珠算回归课堂须克制“非遗”冲动

近期,我国传统的珠算被联合国教科义组织正式批准成为人类非物质文化遗产。伴随中国人经历了1800多年的漫长岁月,珠算以其简便的计算工具和独特的数理内涵,被誉为中国“第五大发明”。     

《学记》教法对珠算教学的启示

《学记》是我国古代著名的教学论著。其中的启发式教学原则是其教育教学思想的中心。《学记》据此提出了“善问善学”的问答法,“约而达、微而藏,罕譬而喻”的讲解法以及练习、类比等教学方法。在珠算教学中以现代教学论为指导,研究运用《学记》中的某些教学方法,对于优化珠算课堂教学。会得到诸多有益的启     

在"三算"教学中实施素质教育培养创新人才

学校是实施素质教育的主阵地。那么,在“三算”教学中应如何实施素质教育、培养创新人才呢? 一、实施素质教育的目标 (一)思想品德目标 (1)爱祖国教育。在教学中,教师可向学生讲述我国珠算史上的光辉成就,使他们了解珠算是中华民族的文化瑰宝,也是世界文化遗产的组成部分,从而激发学生的爱国之情。 (2)辩证唯物主义教育。珠算的发明与发展,“三算”之间的内在矛盾,珠算、珠心算、笔算、电算的     

谈“珠心算”教学中学生审美能力的培养

“珠心算”教学,学生长时间地与那些枯燥乏味的数字打交道,按说极易产生厌学情绪,其实不然。我们在开展这项活动中,学生对此却表现出了极大的参与积极性。他们始终以盎然的兴致投入活动之中,学习效果甚佳。是什么原因能够使学生对“珠心算”训练这样乐此不疲呢?我们的做法是:充分运用美学原理,对学生进行审美教育,使他们: 一、知起源,感受祖国文明美。 “珠心算”的基础是珠算。珠算源于我们中国,是我国古代劳动人民在长期生产劳动实践中的发明和创造的。珠算的诞生标志着社会发展的重大进步。在“珠心算”教学之初,我们即向学生讲明珠算的起源,使学生了解我们中国是一个伟大的文明古国,中国人民是勤     

三个老师,三个学生

我家有三个老师，三个学生。家里只有爸爸、妈妈和我，怎么会有三个老师，三个学生呢？国庆节放假，爸爸教我学《论语》。这样，爸爸就是我的老师。学完《论语》，爸爸又叫妈妈来教我学珠算，所以妈妈也是一位老师了。学完珠算后，爸爸叫我教妈妈学《论语》。我拿出《论语》书，笑着对妈妈说：“妈妈，您来学《论语》，好吗？”妈妈笑着对我说：“好哇！”我就像模像样地教起来：“学而时习之……”妈妈在给我缝衣服，手里忙着，口里念着：“学而时习之……”念着，念着，妈妈突然问我：“你知道这些东西是什么意思吗？”我听了，拿出另一本…     

造纸第一人究竟是谁？

“东汉蔡伦发明造纸术”一直是我国的传统说法。这种观点主要依据来自《后汉书》。书中说道：“自古书契多编以竹简．其用缣帛谓之纸。缣贵而简重，并不便于人，、伦乃造意，用树肤、麻头及敞布、鱼网以为纸。元兴元年(注：公元105年)奏上之，帝善其能，自是莫不用焉，故天下成称‘蔡侯纸’。”后来，这段记述又由其他记述或引所证实。基于《后汉书》的重要意义和地位．后人认定是东汉蔡伦发明了造纸术。     

谈谈珠算乘除法中定位的应用

珠算是以算盘为计算工具、运用“口诀”进行数字计算的一种方法。它是我国劳动人民创造的珍贵文化遗产和发明。算盘,是我国劳动人民在长期的生产实践中创造发明的一种计算工具。由于它具有结构简单、计算快捷、使用方便和经济实用,“珠动则数出”等优点,因而,不仅为我国城、乡广大群众所喜爱和广泛应用,而且,早已流传到日本和欧、美等国家。即使在电子计算技术已高度发展和普及的今天,实践证明,珠算在基础应用上,仍然有不可否认的重要的作用和适用的价值。珠算是我国大中专院校会计专业的一门必修课程,尤其在当前,企业、事业单位正在开展“财务工作达标”活动,要求财会工作人员心须通过珠算的定级考试,取得规定的定级合格证,才能上岗工作,因而,各地都在学习珠算,为了学好珠算,对珠算中的一些疑难问题,提出来共同探讨是很必要的。珠算,从总的方面来看,是易学易懂,操作方便和计算快捷,但它作为一门科学的计算方法,又具有自己的特点和规律性,要熟悉和掌握这些特点和规律性,把算盘打好,也确实存在“学会不难,但要精通,却也不易”的问题。例如:在珠算的乘除法运算中,如何定位就是一个难点,俗语说“算盘好打,位难定”指的就是珠算的乘除法运算中,如何掌握定位方法,是有一定难度的,是值得研究的。     

让学生对《珠算与点钞》课充满兴趣

科学家爱因斯坦说:“兴趣是最好的教师。”的确,兴趣是克服困难的动力,学习《珠算与点钞》知识,有兴趣则知难而进,无兴趣则知难而退。如何激发学生学习《珠算与点钞》的兴趣,并