高校领导班子团结刍议

团结就是力量,团结协作的领导班子是一所高校健康发展的关键所在。研究高校领导班子的团结问题,对提高高校办学水平,增强班子的凝聚力、战斗力具有十分重要的意义。     

论领导班子的团结

新形势下，领导班子团结尤为重要，但这种团结要以政治、思想和工作为原则基础，以此作为判断，对“一团和气”、“认识肯分歧”和“班子个别成员闹不团结”现象不能“误诊”。在此基础上提出了实同班子团结的五条基本途径。     

也谈团结协作精神的培养

当今社会,独生子女家庭日益增多,家教方法的偏差导致许多孩子的个人英雄主义。他们独立性强,情感强烈,富于热情和激情,但不愿与别人团结合作,忽视他人价值。所以,对现在的学生进行团结协作精神的培养已成当务之急。     

浅谈高校后勤领导班子之团结

高校后勤领导班子是高校后勤工作的领导者,组织者,指挥者。有了后勤各级领导班子和领导干部的团结,就能带领后勤广大群众,抓住机遇,深化改革,推动后勤各项事业前进与发展,就能胜利完成后勤工作任务。实践已经证明,后勤领导班子和领导干部的团结,是高校后勤工作的重要保证。没有后勤领导班子的团结,要想较好完成后勤     

团结是领导班子的生命

学校领导班子只有互相团结，共同发挥作用，才能形成合力，因此，领导班子建设应该把讲团结放在首位，从而增强其凝聚力、战斗力，发挥其整体效能。那么到底应该如何有效增进领导班子之间的团结呢？我认为应从以下几方面去努力。     

高校党政领导班子团结十忌

高校党政领导班子团结十忌朱守良近些年，笔者利用外出学习、出差等机会，走访了十多所省内外高校，就高校校（院）系级领导班子团结状况进行了一些调查研究。总的感到，多数单位领导班子十分珍借内部团结，领导成员之间注意谅解、支持和友谊，比较好地发挥了在教书育人、...     

学校领导班子成员如何团结共事

孔子说：＂君子和而不同,小人同而不和。＂讲班子成员的团结共事,决不是无原则的迁就。刻意掩盖矛盾,回避问题,有错不说,这不是真正的团结,而是一种庸俗的关系论,     

自觉维护高校领导班子的团结

团结出凝聚力,团结出战斗力,团结出生产力,团结出干部。自觉维护高校领导班子的团结,是深化改革、加快发展、促进稳定的前提和保证。怎样维护好高校领导班子的团结呢？我认为,党政“一把手”的团结是关键,制度建设是保证,提高干部素质是根本。党政“一把手”的团结是关键。党委书记和校长两个正职团结了,就可以把班子带好。即使副职之间有些矛盾和意见,也可以通过正职的工作加以协调、化解和制止。个别实在不行的,采取组织措施也比较容易。如果两个正职的团结搞不好,就会把班子带散。副职要么跟着跑,形成“两驾马车”;要么束手无策,无能为力…     

增强学校领导班子的团结艺术

中小学的领导班子是学校工作的中枢。一个学校办得好坏,与领导班子团结与否有直接关系。实行校长负责制以后,同心协力的融洽型班子、求大同存小异的合作型班子占我们学校领导班子的多数。但不可否认,有不少学校领导班子仍存在着这样那样的不团结因素。成员间人心涣散、关系紧张,工作上扯皮拆台,人格上攻击诬陷,给学校工作带来不少困难甚至危害。校长要全面支持学校工作,不仅要采取行政手段,而且要讲究领导艺术增强学校领导班子成员之间的团结。     

领导班子团结是搞好工作的关键

高校领导班子建设始终是高校党的建设的关键问题,是重中之重,对此,党委书记负有重要的责任,但校长也同样负有极为重要的责任,只有党委书记和校院长都抓领导班子的建设,这项工作才能抓好。有的学校党委书记和校院长是一人兼任,但如果是分设就要做到分设不分家、党政一起抓。在当前形势喜人、形势逼人的情况     

建设团结和谐的学校领导班子

校长是学校的灵魂,校长的办学理念在很大程度上决定着学校教育的发展方向。校长的管理理念要依靠全体班子成员的共同努力才能得以实现。因此,建设团结和谐的学校领导班子,是构建和谐校园的关键所在。     

论领导班子成员的团结意识

如何加强一个集体的凝聚力、向心力和战斗力，团结是一个很重要的因素，对于领导班子来说，团结是党的建设的生命线，对于领导干部来说，又是觉悟高和党性强的一种体现。     

增强学校领导班子团结的艺术

中小学的领导班子是学校工作的中枢。一个学校办得好坏,与领导班子团结与否有直接关系。实行校长负责制以后,同心协力的融洽型班子、求大同存小异的合作型班子占我们学校领导班子的多数。但不可否认,有不少学校领导班子仍存在着这样那样的不团结因素。成员间人心涣散、关系紧张,工作上扯皮拆台,人格上攻击诬陷,给学校工作带来不少困难甚至危害。校长要全面主持学校工作,不仅要采取行政手段,而且要讲究领导艺术来增强学校领导班子成员之间的团结。一、严于律己作表率。俗话说:“群雁高飞头雁领”。校长在学校中的位置,好比雁阵中的头雁。校长是班子运行的启动者、合力的创造者、故障的排除者、团结的维护者。作为“头雁”,校长一般都要比成员先行一步,     

谈中学领导班子的调整问题

办好中学阶段教育,才能为提高高等教育的质量打好基础。实现四化,不仅需要足够数量的高级专门人才,而且需要大批的初中级专门人才和上亿的劳动者。无疑这是中学阶段教育的重要内容。实现中学阶段教育的宗旨,领导班子的作用是至关重要的。大连市中学领导班子自一九八四年上半年以来相继进行了调整。调整前,全市城乡二百六十二所各类中学,共有校级领导干部六百二十五名。其中,副职占百分之六十八点五;五十岁以上的占百分之三十八;文化程度在高中和高中以下的占百分之五十八点     

谈高校领导班子中的民主集中制问题

谈高校领导班子中的民主集中制问题陆少林（南通医学院）民主集中制是党的根本组织原则，高校领导班子在决策中坚持和健全民主集中制，是加强高校党的领导的一个重要环节。领导班子只有严格执行民主集中制，才能保证在事关重大的问题上形成共识，达到思想上、政治上、行动...     

珍惜领导班子团结 发挥班子整体功能

江泽民同志指出:“能不能搞好团结,是衡量和检验领导班子和领导干部素质高低、党性强弱的一个重要标准。”几年来的工作实践使我们深深体会到,珍惜班子团结,自觉维护一班人的团结合作,是加强领导班子思想政治建设的前提条件。由于领导班子成员资历不同,知识结构各异,个人的能力有限,因此,在领导班子中,提倡讲政治、讲党性、     

增强学校领导班子之间团结的艺术

中小学的领导班子是学校工作的中枢.一个学校办得好坏与领导班子团结与否有直接关系.实行校长负责制以后,同心协力的融洽型班子、求大同存小异的合作型班子占我们学校领导班子的多数.     

关于加强高等学校领导班子内部团结问题的几点思考

高等学校领导班子内部不团结问题,亦可称为高等学校领导班子“内耗”,它是领导班子本身组织的一种畸变。按照系统论的观点,高等学校领导班子作为一个系统,它的优化组合应是整体功能大于部分之和。但是,如果系统发生了内耗,就会导致整个系统性能下降,输出劣化。不团结状况在高等学校班子中是比较常见的,据一九八二年的统计,当时全省有40％的高等学校领导班子存在此类问题。经过四年多的调整工作,到     

一个团结战斗的领导班子——记无锡市一中的领导班子集体

人们都说,无锡市一中这所学校“人心齐,风气正,工作实,艰苦创业精神好”,这样的好局面,全靠领导班子一班人和全校教职工共同努力,创建出来的。我们在一中调查期间,耳闻目睹了许多生动事实,也充分说明了一中的领导班子是紧密团结的,是朝气蓬勃、有战斗力的;领导班子的一班人,既是学校各项工作的领导者、组织者,又是献身教育事业的带头人。一中的领导班子,究竟是怎样在抓好自身建设的同时,治理好学校的呢?     

团结就是力量──北京教育学院宣武分院干训部组织学员研讨学校领导班子团结问题

团结就是力量──北京教育学院宣武分院干训部组织学员研讨学校领导班子团结问题高文彬去年年底．在北京教育学院宣武分院干训班学习的３２名小学中青年干部就学校领导班子的团结问题举行了专题研讨会。宣武区教育局党委巡视室、组织部和宣武分院的有关领导李瑞峰、李长玉...