享受语文的学习——《日月潭》第一课时教学设计及评析

<正>教学过程一、谈话激趣,教学“潭”字1．同学们,我们的祖国风景如画,景色迷人,有很多美丽的地方值得我们去看一看。今天,我们就一起去著名的景点日月潭玩一玩。2．小手伸出来,和老师一起写课题。（板书课题,教学“潭”字。）“潭”是指很深的水池,所以它的左边是三点水旁。     

动起来,一个也不能少

前不久,听了两位老师执教的《日月潭》,引发了一点关于语文新课程教学中如何引导、组织学生实践、感悟、发现的思考,两位老师在教日月潭名称的由来语段——湖中央有个美丽的小岛,叫光华岛,小岛把湖水分成两半,北边象圆圆的太阳,叫日潭;南边象弯弯的月亮,叫月潭。人们称它为日月潭。讲授时,采用了基本相同的办法——“画”:A 老师让一学生上台演示.画出日月潭的平面图;B 老师让一学生上讲台指认老师画好的日月潭平面的各部分。在某小学     

一股“清新”的风

最近学校来了个新校长,比老校长年轻很多,还是名教师,给学校带来了一股“清新”的风,吹动了学校的一潭静水,学校由静态转向了动态,老师们的身心都活跃了起来,人的思维和才华也在迸发火花!学校的管理出了效益:出勤管理让老师们按时到校,老师们一个个精神抖擞,连保安都站得笔直!课堂上注重教学相长,实施高效课堂,狠抓教育教学质量。     

老师的眼睛

我小学四年级时的冉老师,有一双晶莹明亮的眼睛,它似一潭秋水,滋润我幼小的心田,又似和煦的阳光,融化我心头的冰块。岁月匆匆,带走了无数往事,淡化了多少记忆,但这双眼睛却始终印在我的脑海里。我没有忘记——当那次期末试卷发下来,泪水模糊了我的双眼,面对同学投来的异样的目光,我恨不得打个地洞钻下去。     

我心中的好老师

<正>轻轻地,为我编织着瑰丽的梦;微微地,勾起我无声的思念……如果我是船,那老师就是帆;如果我是花,那老师就是辛勤的园丁;如果我是小草,那老师就是滋润万物的春雨。老师是个多么伟大的职业!在我心中,一直有一位好老师,那便是——梁老师。一头乌黑的短发下,有一双水汪汪的大眼睛,晶莹透澈,宛如两潭秋水。高挺的鼻梁下,有一张能说会道的嘴。梁老师的个子不高,     

优秀教师的“葵花宝典”

<正>当大浪淘沙,淘尽了这样那样的幻想,手中终于握住了终身的事业——教师。面对我们的终身事业,怎样经营好它呢?当然要把重点放在学生上,做一个学生眼中的最好的老师。我曾经在班里做过一个调查:什么样的老师才是你心目中的好老师?孩子们提出很多很多:一个好老师需要幽默,一个好老师上课轻松;一个好老师需要面带微     

感想

书法——塑造了更完美的我。从一个五年级的小姑娘,到一个初一的大女孩。屈指一算,书法已经伴随了我一年多了。学习书法带给了我很多很多……书法是一门艺术,只有慢慢地细细品味它,才知道其中的乐趣。但有时我觉得书法不只是一门艺术,更是我的老师。书法磨练了我的意志:宝剑——磨砺;梅花——苦     

我们被圆围住了

一张纸上画了一个圆,这样一幅图画表示什么呢? 美术老师说,是圆柱体的直观图;物理老师说,是物体正在进行匀速圆周运动;化学老师说,是蛇形苯环图;数学老师说,是标准的圆;语文老师说,是一场虚无的梦幻,走了很多路又回到了出发点;而我说,它犹如一座圆圆的高墙,围住了我们, 禁锢了我们的思想和生活。     

关于“素湍绿潭,回清倒影”

高中语文第二册(必修)《教学参考书》(人教社1998年6月版,55—56页)补充了《水经注·三峡》一文,这无疑对我们学习《过万重山漫想》一文大有帮助。但教参把“素湍绿潭,回清倒影”注为“雪白的急流,碧绿的潭水,回旋着清波,倒映着景物的影子”。笔者认为,这样解释不当,阐述如下:急流、旋涡呈动态,它不可能看清倒影;绿潭呈静态,也不     

我的启蒙老师

老师是辛勤的园丁,不辞辛劳地培育着我们;老师是无私的春蚕,默默地编织着丝线;老师是知识的甘露,轻轻地洒向我们。从小到大,教过我的老师有很多,有的连模样都不记得了,但我至今仍记忆深刻的,是一年级的语文老师——胡老师。     

一位校长的生命赞歌

"魏校长,您不该离开!不能离开啊!前面有琴潭1000多师生翘首期盼与您共创的未来,您怎能丢开?"这一肺腑之言,是在得知年仅35岁的魏旭东校长因病去世后,琴潭实验学校一位老师凌晨3时发在网上帖子里的。     

从课程标准的角度解读吴正宪老师的课堂

吴正宪老师的"乘法分配律"一课,带给了我们数学教学的一种享受。它不仅让我们欣赏到吴老师的教学艺术,从中也体会到吴老师的教育思想,听后深受感动。下面我从新课标的角度谈谈自己的体会。这节课,吴老师从实践的角度对新课标进行了解读。吴老师的很多教学行为已经超越了数学教学本身,它们体现了很多重要的数学教育思想;吴老师还把很多教育理念运用得非常纯熟。所以说,吴老师的数学教学实践是中国数学教育研究的重要成果,也是中国教育的宝贵财富。这节课体现了吴老师在智慧课堂上     

情洒杏坛谱华章全国优秀教师--记全国优秀教师全国"五一"劳动奖章获得者 鲍洪昌

1974年7月,刚满17岁的鲍洪昌从万载县株潭中学高中毕业了.当时,他风华正茂,意气风发,准备报考师范院校,但意想不到的原因把他的梦击碎.同年8月,他回到株潭公社枣木大队(今株潭镇枣木村)务农.1975年8月,大队领导打算把他吸收到大队队部当干部,谁知他却作出了出乎人们意料的决定,要求到枣木大队小学当老师.     

梅雨潭

正梅雨潭是一个瀑布潭。仙潭有三个瀑布,梅雨瀑最低。走到山边,便听见哗哗的声音;抬起头,镶在两条湿湿的黑边儿里的,一带白而发亮的水便呈现于眼前了。我们先到梅雨亭。梅雨亭正对着那条瀑布;坐在亭边,不必仰头,便可见它的全体了。亭下深深的便是梅雨潭。这个亭踞在突出的一角的岩石上,上下都空空儿的;仿佛一只苍鹰展着翼翅浮在天宇中一般。三面都是山,像半个环儿拥着,     

感恩老师

鲜花感恩雨露,因为雨露滋润它成长;苍鹰感恩长空,因为长空让它翱翔;高山感恩大地,因为大地给它根基;我要感恩很多很多的老师。在亿万孩子茁壮成长中,是谁在谆谆教导他们做人的道理?是谁传授他们各种知识?是谁对他们如同对自己的孩子一般无私奉献?不用说,那就是被称为"人类灵魂的工程师"——老师。为了我们的成长,老师们染白了双鬓,操碎了心。     

绿

我第二次到仙岩的时候,我惊诧于梅雨潭的绿了。梅雨潭是一个瀑布潭。仙岩有三个瀑布,梅雨潭最低。走到山边,便听见哗哗哗的声音,抬起头,镶在两条湿湿的黑边儿里的,一带白而发亮的水便呈现于眼前了。我们先到梅雨亭。梅雨亭正对着那条瀑布;坐在亭边,不必仰头,便可见它的全体了。亭下深深的便是梅雨潭。这个亭踞在突出的一角的岩石上,上下都空空儿的;仿佛一只苍鹰展着翼翅浮在天宇中一般。三面都是山,像半个环儿拥着;人如在井底下。这是一个秋季的薄阴的天气。微微的云在我们顶上流着;岩面与草丛都从润湿中透出几分油油的绿意。而瀑布也似乎分…     

情洒杏坛谱华章——记全国优秀教师全国“五一”劳动奖章获得者鲍洪昌

1974年7月，刚满17岁的鲍洪昌从万载县株潭中学高中毕业了。当时，他风华正茂，意气风发，准备报考师范院校，但意想不到的原因把他的梦击碎。同年8月，他回到株潭公社枣木大队（今株潭镇枣木村）务农。1975年7月，大队领导打算把他吸收到大队队部当干部，谁知他却作了出乎人们意料的决定，要求到枣木大队小学当老师。     

对诗化语文的思考和追问

今年4月,周益民老师的专题刊出后,引起了很多老师对他和诗化语文的关注与讨论。一些老师对于诗化语文采取了肯定的态度,认为诗化语文应该是一个好的语文教师追求的境界。但也有不少老师很真诚地提出了一些意见。有人认为诗化语文过分强调文学教育,只能成为一种教学追求。例如有老师说:“诗化说白了就是文学教育,它是我们教学中一种较为理想的境界,是极具个性化的东西。诗化应该成为教学的一种追求,但它必须深深植根于听说读写上,植根于言语训练上。”有些老师认为诗化语文容易走向“虚化”,不容易操作,缺乏可行性。对于所谓可行性的问题,我…     

经典“one one one”

一篇经典、一段赏析:绿朱自清我第二次到仙岩的时候,惊诧于梅雨潭的.绿了。梅雨潭是一个瀑布潭。仙岩有三个瀑布,梅雨瀑最低。走到山边,便听见哗哗的声音;抬起头,镶在两条湿湿的黑边里的,一带白而发亮的水便呈现于眼前了。我们先到梅雨亭。梅雨亭正对着那条瀑布,坐在亭边,不必仰头,便可见它的全体了。亭下深深的便是梅雨潭。这个亭踞在突出的一角的岩石上,上下都空空的,仿佛一只苍鹰展着翼翅浮在天宇中一般。三面都是山,     

梅雨潭

梅雨潭是一个瀑布潭。仙岩有三个瀑布,梅雨瀑最低。走到山边,便听见花花花花的声音;抬起头,镶在两条湿湿的黑边儿里的,一带白而发亮的水便呈现于眼前了。我们先到梅雨亭。梅雨亭正对着那条瀑布;坐在亭边,不必仰头,便可见它的全体了。亭下深深的便是梅雨潭。这个亭踞在突出的一角的岩石上,上下都空空的;仿佛一只苍鹰展着翼翅浮在天宇中一般。三面部是山,像半个环儿拥着;人如在井底了。这是一个秋季的薄阴的天气。微微