探讨中美研究生教学差异及思考

随着近几年高校扩招,研究生数量在不断增加,但研究生教学质量潜伏的危机并未引起高校的重视。与国外先进国家比较,目前我国研究生在教学资源、教学过程、人文素质的教学方面还存在差距,影响教学质量,需要我们认真思考和改进。本文借鉴美国研究生的培养模式,并结合我国研究生的培养现状,探讨适合我国的研究培养模式。     

中美研究生招生考试制度分析及思考

美国研究生教育在借鉴和移植德国模式的基础上,锐意改革创新,成为当今国际社会广泛公认和效仿的成功范例。本文对美国研究生招生考试制度的特点进行了分析,并借鉴其成功经验,对我国当前研究生招生考试制度改革提出了相应思考。     

中美高校研究生教学模式比较与启示

当前我国高校研究生教学体制和模式还不完善,通过与美国高校在研究生教学主体、教学客体、教学理念、教学内容、教学方法、教学环境六个方面的比较,借鉴发达国家研究生教学的经验,结合我国高校研究生培养的现状,提出了有针对性的对策和建议。     

研究生思想政治教育教学的困境及思考

在高校研究生教育当中,思想政治教育具有十分重要的地位和作用。当前我国研究生思想政治教育形势存在兴趣困境、主体困境和扩招困境。本文认为,应当从培养兴趣、因势利导、推动良性发展三个方面解决这些困境,从而提高研究生思想政治教育教学质量。     

促进研究生网络教学的思考

知识经济时代的到来,对中国教育和人才培养制度产生了很大作用和深远影响。对教育的发展提出了前所未有的新要求：造就一代高质量的新人。因此,应当尽可能加大教育改革和投入的力度,对我们的教育体系、教育结构、教育方法、教育内容进行创新和改革,提高学生以及一切受教育者的素质和创新精神,使他们能够在“知识经济”的大潮中学会学习、选择、生存、发展,不断接受新知识、掌握新知识和运用新知识,有力地回应知识经济的挑战。高等学校是知识生产、传播和转化的主要阵地,研究生是其中的重要力量。知识经济时代给研究生教育创造了前所…     

中美教学型本科院校教学质量的比较与思考

优良的教学质量是教学型院校的立身之本,而这无疑又是建立在先进的办学理念和教学模式之上的。通过实地考察与交流,文章比较分析了中美两国教学型本科院校在办学理念和教学模式上所存在的差异,着重介绍了美国同类高等本科院校在这些方面的先进思想与经验,为提高我国高教本科教学质量提供良好参照与有益思路。     

中美研究生培养模式比较与分析

中美两国的研究生培养模式存在较大差异,通过在导师制、课程与教学、待遇以及培养年限等五个方面对中美的研究生培养模式进行比较分析,探寻其中的利弊,将能为我国的研究生培养提供一些有益的理念与借鉴。     

中美硕士研究生教育比较与启示

中美在有关硕士研究生的招生制度、培养目标、学制、培养模式、质量管理等方面既存在着共同点,也存在很多不同点.借鉴国外先进经验,进一步推动我国硕士研究生教育,应实行"资格考试+综合测试+专业复试"相结合的招生制度,加强专业硕士教育,逐步构建以专业硕士教育为主体的新格局;改革"课程学习+论文写作"的单一培养模式,实行专业式、协作式、教学式等多种培养模式并存;强化质量管理意识,从招生录取、人才培养到毕业证书和学位证书的发放,严格把关,积极鼓励社会力量参与研究生教育质量的监督与评估,建立"多维立体"的研究生教育质量保障机制.     

中美研究生工程教育比较

中美研究生工程教育都是随着科技进步和社会发展而兴起、壮大的,但美国研究生工程教育较中国更早、更成熟。本文结合对美国三所著名大学的实地考察研究,分析比较中美两国研究生工程教育中多方面的差异,提出了在国际可比性、质量保障机制、培养基地建设、扩大学校招生自主权等方面的建议。     

研究生“景观生态学”课程教学国内外比较分析

景观生态学是一门新兴交叉学科,在自然资源保护、国土规划、景观生态建设及生物多样性保护中具有广泛的应用前景与旺盛的社会需求,受到广大研究生的欢迎。本研究结合景观生态学学科特点与应用前景,分析了国内外现有研究生教学现状以及国内现有教学存在的不足,针对研究生创新能力培养问题,从创新意识、创新思维与创新技能等方面提出了景观生态学教学思路与方法。     

混合教学模式与节点控制在研究生专业课堂 教学中的应用

不同于传统的满堂灌、一言堂讲授型教学,混合教学模式更适合高水平人才研究生课堂教学的需要。由于混合教学模式的过程性、开放性、互动性等特点,使得整个教学过程充满变化,难以控制。适当地进行节点控制设计,及时反馈学生问题和信息,就能够确保研究生专业课堂教学有序、顺利、高效地进行。     

硕士学位论文选题的思维特征分析

采用纵向研究的方法,对15名硕士生在学位论文选题中的思维特征进行了考察.研究结果显示,硕士学位论文选题思维的特点主要体现在思维内容的复杂性、思维过程的反复性、横向与纵向思维的综合使用、思维结果的清晰性以及特殊思维类型的运用等方面,其中纵向思维的深度对选题效果有重要影响.此外,发散型、聚合型,平行型、纵向型和关联型等是硕士生选题中比较常用的思维模式.在此基础上,从思维的角度提出了提高学位论文选题质量的对策性建议.     

对研究生阶段地学教育的几点思考

研究生教育在大学人才培养体系中具有不可忽视的承上启下、优化人才层次结构的重要作用。但是,当今研究生培养质量总体下滑已成为一个普遍关注的问题,其原因在于招生规模的扩大所导致的教育资源的不足,以及导师与研究生功利思想的加重。从我院多年地学研究生培养的经验看,研究梯队建设、实验能力的培养、学术交流能力的培养以及编写各种申请书能力的培养等是保障研究生培养质量的得力措施。     

经管类研究生专业课教学与科研互动探析

近几年来,在经管类研究生专业课教学中,教学与科研相互脱节的问题日益严重。为此,应该重视和认识教学与科研的互动关系。经管类研究生专业课教学能增长研究生的知识,培养科研能力,有助于教师理清思路,使其知识系统化,并产生新的科研课题。科研活动能促使经管类研究生掌握相关的专业知识,提高教师的教学能力,更新专业课的教学内容。     

食品科学与工程专业研究生科技论文写作课程教学改革探索

研究生是科技工作者的主要新生力量,科研论文的发表不仅对其未来的学术生涯至关重要,还决定其研究是否能在国内外学术领域得到交流和认可。因此,提高研究生科技论文论文写作能力具有十分重要意义。本文以食品科学与工程专业研究生为例,阐述了目前其科技论文写作存在的问题,并对其科技论文撰写的课程设计进行了探讨,从研究生意识培养、授课体系及考核方式等三方面提出了建议。     

研究生教育质量评价的国际经验与启示

质量评价是国外研究生教育质量管理的一项重要研究内容。以美、英、法三国为研究对象,总结了发达国家研究生教育质量评价的实践和主要特征,结合我国研究生教育质量评价发展的积极探索和存在的主要问题,重点在评价主体、评价标准等方面提出完善我国研究生教育质量评价体系的对策。     

关于研究生形势与政策课教学改革的探讨

研究生培养是国家高水平人才培养战略中的关键环节。形势与政策教育在研究生人才培养中有着不可替代的作用。但是,还存在教学内容与专业学习脱节、教育缺乏系统性以及社会功利化心态等不利因素,所以当前研究生形势与政策教育的效果不是很理想。只有通过教学改革,采取加强课程系统教学、弘扬正确理念、提高教学针对性等有效措施,才能不断提高教学效果。     

研究生科学文化教育新探

当前高等院校研究生科学文化教育出现了理念偏差,存在课程设置不合理、教学方法单一等缺陷。针对这些问题,文章从研究生科学文化教育的基本规律和基本特征出发进行理论思考,提出了具有适切性的对策建议。     

研究生培养条件影响研究生质量的实证分析

研究生培养条件是研究生质量的重要保障。本文利用2006年我国东中西部九省市高校的169组数据,实证分析了研究生培养条件各类指标对研究生质量的影响。研究发现,学术环境、科研条件、教学条件和制度条件的好坏与研究生质量高低显著正相关,而师生比例、物质资源等条件对研究生质量没有明显影响。研究结论对如何提高我国研究生质量以及研究生学位点的设立和建设也许有所帮助。