语文到底是什么

近几年社会各界热切关注语文教育，批评中小学语文教学的种种弊端，这对深化语文教育改革是巨大的推动力，是大好事。在这些议论中，也不时看到对“语文”含义的误解或曲解，论者也有文化教育界的学者教授。“语文”，作为中小学课程名称，在我国已经通行了半个世纪，可“语文”到底是什么，至今依然众说纷纭莫衷一是。对“语文”含义的理解，关涉对语文学科的性质、目的和任务的认识。“名”不正，则“事”不实，“是”难求，因此实有辨正的必要。讨论“语文”的含义，应把它区分为普通语词和学科术语。作为普通语词，它可以是多义的；而作…     

语文教育应找回什么

我国现行的语教育在急功近利的应试教育中偏离了其本位。离开学教育，语教育将寸步难行；守住作教学的根，才能体现语教学之本；吟悟、背诵本应为语教学最基本最有效的方法。这些都是语教育中应该找回并强调的。     

本期话题：我们还能批评学生吗？——批评也是一种教育

星期一早上．我一进教室，课代表就告诉我作业只交了22本。32位学生，有10人未交作业．我心里的怒火顿时升起。马上要上课了．我赶紧调节自己的情绪。     

什么是爱

小学校的一间教室里正在上课,一个学生站起来天真地问：＂老师,什么是爱？＂老师觉得这个问题很有意思,值得好好回答。刚好课间休息的铃声响起,于是老师让大家先到校园里玩一会儿,记得在回教室时带一样自己喜欢的东西回来。同学们欢呼着冲了出去。十分钟很快就过去了,等大家回到教室坐好后,老师说：＂把你喜欢的东西给大家看看吧。＂一个同学说：＂我带回了一朵鲜花,大家说它好看吗？＂第二个同学骄傲地展示：＂我捉到了一只蝴蝶,你们看,它的翅膀多漂亮呀!我要把它做成标本。＂     

这也是语文

执教高一,颇多隐忧。譬如,学生们更关注考试排名,更期待有固定模式而能化解百题的招数。高考之际,笔者设计了一个语文活动：请学生选取学校电子演示屏中关于高考的标语加以评点、完善。活动后,学生发现课堂之外也有语文。语文关乎说的方式、思的方式以及为人的方式,而这些都是语文教学不可或缺的。     

语文教学介绍时代背景的契机

课文的时代背景是深入理解课文的重要依据之一，介绍课文的时代背景不能追求一种固定的模式，应该根据课文特点，在学生最需要的时候乘机而入。下面我根据平时上课引入背景的经验，谈谈介绍背景的几个最佳时机，与同仁们共同商榷。     

语文教育应找回什么

我国现行的语文教育在急功近利的应试教育中偏离了其本位。离开文学教育 ,语文教育将寸步难行 ;守住作文教学的根 ,才能体现语文教学之本 ;吟悟、背诵本应为语文教学最基本最有效的方法。这些都是语文教育中应该找回并强调的     

小学语文教学之我见

小学语文是学习一切学科的基础．但很多学生认识不到语文的重要性。认为学习它无足轻重．因为每个人都会说话,每个人都生活在汉语的环境中．一个月、两个月不用学习都无所谓。导致有的学生上课的时候,哈欠连天、胡思乱想,一昕到下课的铃声就欢呼雀跃,跑出教室。每当看到这种现象,我都在想．     

语文是什么

语文是什么?语文是一座芬芳四溢的百花园。字词句,如同那园中柔柔的草、嫩嫩的叶、尖尖的芽;段篇章,就是那园中曲径通幽的小道,含苞待放的蓓蕾,烂漫绽放的鲜花。语法犹如带刺的玫瑰,花中也有刺,刺里亦有花;修辞就像和熙的春风,花开春风软,风中花亦香。记叙描写,徜徉在百花园里寻寻觅觅,争鲜吐艳,万紫千红,令人目不暇接;议论抒情,陶醉于鲜花丛中指点江山,激扬文字,品头论足,使人留连忘返。     

我国中小学语文教学的病根到底是什么？——中国语文教育症结何在？

近几年来,语文教育连连遭到批评。广大中小学语文教师、教育工作者,勤恳、认真地大干了二十年,为什么没有换来赞扬而换来批评呢?下面是些粗略、直率的浅见,就正于方家。     

感恩教育从这里起步

"叮铃铃——",踏着上课铃声,我左手拎一台收录机,右手拿一份贺卡,大步走进教室。在学生们讶异、新奇的目光下,我按响了收录机,教室里顿时回荡起《生日歌》的乐曲,随着音乐,我带头唱了起来:"祝你生日快乐,祝你生日快乐……"同时,我微     

语文教育，应该为学生留下什么

在报刊上,经常见有人引用爱因斯坦这样一句话：“当一个人把在学校里学到的东西全部忘掉之后,剩下来的才是素质。”不知这句话出自何处,也不知翻译得是否准确,     

语文教育，应给学生留下些什么

语文教育是我们的母语教育，它源于生活而又服务于生活，它兼容并蓄而又自成一家，具有鲜明独特的个性，是百花园中的一朵奇葩。那么，我们的语文教育应给学生留下些什么呢？[第一段]     

最后一个月，语文备考做什么

高考临近,有些考生会产生一些焦躁情绪,甚至产生好像语文究竟学了些什么都记不起来的感觉,怀疑自己根本没有能力打好这一仗。这种临战的躁动并不奇怪,解决的办法除了要做好心理调整外,还需正确认识语文学科与其他学科不同的某些特点。有些同学感到语文涉及面太广,语文备考有点像“老虎吃天——不知从何下爪”,干脆就听天由命吧。其实这种想法要不得,语文复习有规律可循,尤其是临战的最后一个月,只要复习得法,是可以大有作为的。语文备考的最后一个月做什么?应该做到以下三点:     

高考语文丢失了什么

2006年的高考硝烟已消散。对于中国内地950万考生来说，人生的一次大拼搏已告结束。作为中国教育的一个特殊现象，高考仍会成为一个道不尽的话题持续受到公众的评说——[编按]     

语文审美教育管见

语文课堂教学要担负起美育教育的使命，教师在课堂教学中应充分挖掘教材美的资源，通过审美教育使学生认识到语文本身就是自然美、社会美、艺术美的仓库，通过学习语文接受美的熏陶，培养学生真、善、美统一的健康人格。     

语文教师到底该干些什么？

"教了恁多年的语文,越来越不晓得语文该咋个教了."网下网上都听到有人发此感叹,我也常在想这个问题. 要想通这个问题,当然最稳当的办法是寻找理论来烛照迷津,所谓求助于学理.尽管人的理性是十分有限的,但在立身行事上缺少了它却是万万要不得的.然而当我们去向理论求助的时候,它却说这个问题不是一两句话说得清楚的,而且事实上这个问题本身还正处在"山重水复"之中呢.它于是摊了一大摊打磨好的和正在打磨的东西出来:工具论,人文论,言语论,语感论,训练论,感悟论,例子论,积淀论……不一而足,洋洋大观.置身理论市场,似乎觉得样样都有理,件件都精致,但它们往往相生相克,错综复杂,看多了,又不免有点头晕.     

容锚是教育的一种境界

曾看过一篇《我们要什么样的孩子》的文章,说有个中国孩子在日本上学,这个孩子的日语不好,但上课发言非常积极。孩子的父母问他怎么就不怕出错,孩子回答说：“不怕,老师说教室就是出错的地方。”     

语文教育要润物无声

语文教育是情感性很强的一门教学工作,"情感教育"是语文教学的灵魂。语文教材中颇富美感的文章,多是古今中外名篇精粹,都是作者"情动于中,不吐不快"的力作,无不是"情"的喷涌结晶。语文教师的重要任务是引导学生从教学内容中感受真、善、美,在语文教学中教师可以通过散文品读、诗文诵读等途径来加强学生的情感教育。     

柳斌：理想的语文教育是什么

理想的语文教育,要培养热爱民族语文的感情,培养良好的阅读兴趣和阅读习惯,重视汉语文的规范性,保卫它的健康和纯洁。本刊记者：柳先生,您是倡导素质教育的第一人。从素质教育的角度看,您认为,理想的语文教育应该是怎样的？柳斌：说这个问题之前,还是要讲一讲语文教育的重要性。语文教育应该是素质教育很重要的组成部分,因为提高了每一个人的语文素质,