网络推动书法

先让我们来看几组来自互联网的数据:在百度中搜索“书法”这两个字,我们能找到733万条相关信息;网上注册的书法网站有100多个,其中最大的中国书法网有5万多的注册会员;登陆淘宝网、网易等著名的拍卖网站,每天都有上千件书法作品在进行交易,这些数字都生动地显示出互联网对于书法艺术极大的传播和推动作用。随着信息技术的飞速发展,网络作为一种新型的传播媒介,以其便捷、快速、信息量大、交流方便等特点,正在悄悄改变着人们的生活,书法也不例外,正悄悄地融入到网络之中,甚至出现了一个新名词:书法网络。那么,与传统的书法相比,书法网络的优…     

湮没

从“故事新编”第一期打擂开始,小编就收到了大量挑战者的来稿,其中曹杨二中的严亦宽同学以其细腻的文笔和丰富的想像已经蝉联两期擂主。眼看着挑战者越来越多,严同学能否守擂成功? 第十一期《农夫与蛇》,第十二期《精卫填海》,各路好汉,放马过来吧!     

湮没的宫殿

但真正站在南明政治舞台中心的，是一群有骨气的文人，他们每个人的身边大抵还站着一位深明大义的青楼女子。     

湮没的尘埃

“日界线到底是为了什么而存在,你看今天的落日,我们的一天结束了,地球那边才刚刚开始啊。”……淡淡的温暖,还残留在衣服的罅隙里,纤维的硬度也没有我以为的陌生感觉。     

中小学书法教学应联姻网络

鉴于信息时代学生书写能力减弱的现实,2011年的新课程标准明确提出在中小学语文课中开设书法课,其宗旨在于提高学生的书写能力、传承民族文化、陶冶情操、全面提高语文素质.书法教育当然要继承传统,但如何根据当代信息传播特征,促使其与网络联姻,化劣势为优势,全面提高书法教育质量和效果也是当务之急.总体说来,整合网络资源、建设网络平台、增强师资能力、加强政府管理、加大财政投资是保障应用网络进行书法教学的有效措施.     

湮没的宫殿

但真正站在南明政治舞台中心的,是一群有骨气的文人,他们每个人的身边大抵还站着一位深明大义的青楼女子。     

网络环境下师范生书法教育探析

网络的普及使师范生的书法教育面临新的形势,网络技术融合书法教学可促进书法教学的改革.网络环境下,教育行政部门应采取相应措施重视书写,教师可利用网络开展书法分层教学,突出欣赏教学,推进多元化教学.     

网络环境下高职师范生的书法教育

计算机汉字输入及网络技术的普及,文字交流逐渐由传统的手写向计算机输入过渡,书写的实用性减弱,高职师范生的书写技能、书法教育效果日益下降。据此,提出从明确高职师范生的书法教学目标入手,创设网络环境下的书法教育,是提高学生的写字水平和书法欣赏能力,加强书法教育德育功能的有效途径。     

民国时期的巴蜀湮没文学

在近现代历史上,来自四川与重庆的文学发展对整个中国文学的发生发展有着重要影响。对民国时期巴蜀湮没文学进行研究,可以突破知识的区域阻隔,使文学史书写能够摆脱既有框架的束缚;避免历史破坏性力量(如战争)的干扰,发现重要作家被"遗忘"的声音和书写痕迹;修复和还原那些行将消失的珍贵档案材料,为现代文学研究提供第一手资料。     

书法与书法教学

第三讲楷书基本笔画的写法指导看了这个题目,有些学生也许会问:“平时记听课笔记,做习题,要求书写速度快,学行书不好吗,为什么要先学楷书?”这个问题提得有道理。不过学习要循序渐进,学习书法也是如此。古人曾有过这样一个比方:“楷如立,行如行,草如走。”意思是人总先学会站立,然后才能学走路或奔跑;有了楷书作基础,才能写好行书和草书。为什么呢?因为楷书笔画,一笔是一笔,行笔速度也较缓慢,这就容易使初学的人学得象,写得准确。楷书的笔画和结构基本掌握了,书写速度自然会快起来。这时再学写行书和草书就不难了。所以说楷     

书法与书法教学

第二讲怎样指导学生学习用笔用笔又叫笔法。写毛笔字一定要懂得用笔。只有学会用笔,才能运用笔毫写出各种形态的点画。所以元朝大书法家赵孟頫在《兰亭十三跋》中说:“书法以用笔为上。”但这一点,学生是不很理解的。因为他们用铅笔、钢笔、圆珠笔写字,从来也不需要什么“用笔”,现在学毛笔字,却要讲用笔,就有点奇怪。写毛笔字为什么要讲究用笔?这要从我们使用的书写工具——笔的性能说起。我们平常     

书法与书法教学

现在一般人字写得不很好,这个问题已引起大家的重视。有人主张中小学要恢复写字课,“不要用拔尖子,选神童的办法,只注意于培养少数几个,一定要普及,大规模地搞”。(见《书法》总第八期:《上海市文联召集文化界人士座谈纪要》)这些意见很有见     

论当代书法的网络传播特点及其影响

互联网与二十一世纪的中国书法不可避免的发生着日益密切的关系,进而深刻地影响着当代书法的传播。文章试图考察当代书法在传播方式上出现的新现象,指出其速度快,范围广,容量大,处理简便,平民化,互动性等特点。此外,网络还影响着书法教学、书法活动的进程和书法批评等方面。使得书法教学更容易吸引年轻人,展赛评审更加公开,书法批评更多的体现民间思维。     

书法与书法教学

第四讲怎样指导学生掌握楷书的结构前面我们研究了点画的写法。但点画不是字,它要经过一定的搭配方能成为字。这好比“零件”、“建筑材料”,要经过一定规则的装配和建造方能成为机器和房子一样。把点画搭配起来成为字,就叫结构。所以要把字写好,除了练好点画,还得讲究结构。元代书法家赵孟頫曾经说过:“书法以用笔为上,     

湮没在繁花里的笑颜

在灯光昏暗的角落里，我们眼里的对方都有点朦胧，这让我想起怀旧电影里的情节。当年的作文课，我写了一篇《30年后的聚会》。10年后的今天都不在预料中，30年后的光景，想必也很难想象的。     

沙漠里被湮没的辉煌

佩特拉古城：为公元前4世纪至公元2世纪时期纳巴泰王国的首都,位于约旦安曼西南250公里处,希腊文意为＂岩石＂。它建于公元前6世纪,又称玫瑰城,因为所有的建筑都在玫瑰色的山岩上开凿而成。古城先后被罗马、拜占庭、伊斯兰帝国统治,留下了各种历史风貌。     

庞贝城——湮没的记忆

庞贝是一座古罗马 城市，位于那不勒斯湾岸 边。公元79年，这座古罗 马帝国最繁荣的城市因维 苏威火山爆发而在19小 时之后彻底消失。     

书法

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